Здоровьесберегающие технологии в современных детских садах
В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей становится все более актуальной. С каждым годом требования к здоровью и развитию подрастающего поколения возрастают, и только здоровые дети способны успешно осваивать знания и развиваться. Гармоничное нервно-психическое развитие, высокая умственная и физическая работоспособность — вот основные критерии полноценного детского здоровья. Успешное решение этой задачи невозможно без активного вовлечения родителей, которые играют ключевую роль в жизни своих детей, начиная с самого рождения.
Забота о здоровье детей — это не только забота педагогов, но и задача всего общества. Дошкольные образовательные учреждения все чаще внедряют здоровьесберегающие технологии, которые способствуют формированию здорового образа жизни у детей. Педагоги, обладая навыками инноваций и исследования, могут не просто следовать программа, но и задавать новые направления, улучшая качество образования через здоровьесберегающие подходы.
Среди современных методов особенно выделяются такие, как игротерапия, танцевально-ритмическая гимнастика и дыхательные упражнения. Эти подходы помогают детям развивать физические навыки, укреплять здоровье, а также повышать умственную и эмоциональную активность. Например, игропластика способствует свободному выражению эмоций и развивает творческие способности, а дыхательные упражнения улучшают работу дыхательной системы и помогают предотвратить заболевания.
Ключевым аспектом является интеграция здоровьесберегающих технологий в повседневную практику детского сада. Это не только утренняя гимнастика, но и активные игры, направленные на развитие моторики и координации. Педагоги могут использовать различные формы деятельности, включая игры-путешествия, которые активизируют воображение и способствуют развитию двигательной активности. А также сравнивать результаты диагностики, чтобы отслеживать положительную динамику в развитии детей.
Важность комплексного подхода к физическому и психоэмоциональному развитию детей невозможно переоценить. Системное внедрение здоровьесберегающих технологий позволяет не только укреплять здоровье воспитанников, но и создавать здоровую и комфортную образовательную среду. Таким образом, здоровьесберегающие технологии становятся залогом успешного и гармоничного развития новых поколений.
Применение здоровьесберегающих инновационных технологий
В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Это объясняется тем, что к ней предъявляются весьма высокие требования, соответствовать которым могут только здоровые дети. А о здоровье можно говорить не только при отсутствии каких-либо заболеваний, но и при условии гармоничного нервно-психического развития, высокой умственной и физической работоспособности. Полноценное физическое развитие и здоровье детей - это основа формирования личности.
Успешное решение этой важнейшей задачи невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь. За последние годы как никогда отмечается заинтересованность родителей во всестороннем развитии и образовании своих детей.
В системе дошкольного образования широко применяются технологии развивающего и проблемного обучения, игровые, компьютерные, альтернативные технологии. Наряду с перечисленными, все чаще звучит термин «здоровьесберегащие технологии».
Охрана здоровья детей это приоритетное направление деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем способны заниматься производительно-полезным трудом.
Требования к современному образованию ставят ДОУ перед необходимостью работать не только в режиме функционирования, но и развития. Сегодня востребован не только педагог, а педагог-исследователь, педагог-новатор, владеющий навыками прогнозирования и проектирования педагогической деятельности. Поэтому становление готовности к инновационной деятельности является важнейшим уровнем моего профессионального роста. Инновации в ДОУ необходимы для повышения качества предоставляемых услуг; активного поиска путей решения проблем учреждения; профессионального уровня педагога. В этом плане мне нравятся подходы всем известных педагогов Н.Н. Ефименко и В.Т. Кудрявцева, с их направленностью на оздоровление и развитие ребенка в игровой форме. Применяя их много лет на практике, я сразу же поняла что это та палочка-выручалочка, которая помогает и детям и мне, чтобы наши встречи были в радость и давали хороший положительный результатв общем развитии и укреплении здоровья.
Не секрет, что именно в дошкольный период у детей закладывается понятие здорового образа жизни и формируется представление о нём. И если воспитатели и учителя совместно с родителями гармонично, сбалансировано организовали работу с детьми, то это станет крепким фундаментом в сознании дошкольников на всю жизнь, и впоследствии сослужит их здоровью хорошую службу. Здоровьесберегающие технологии – эта та палочка-выручалочка, которая помогает и детям и мне, чтобы наши встречи были в радость.
Положительный эффект даёт использование в работе с детьми нетрадиционных форм оздоровления таких, как:
Игрогимнастика и корригирующая гимнастика-служит основой для усвоения ребенком различных видов движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и навыков. В раздел входят строевые, общеразвивающие упражнения, акробатические, направленные на расслабление мышц, дыхательные и укрепление осанки.
Дыхательная и звуковая гимнастика. Учу детей дышать через нос, подготавливая к более сложным дыхательным упражнениям. При этом осуществляется профилактика заболеваний верхних дыхательных путей.
Танцевально-ритмическая гимнастика, образно-танцевальные композиции которой, имеют целевую направленность, сюжетный характер и завершенность.
Игропластика - элементы движений и упражнения стретчинга, хатха-йоги, выполняемые в сюжетно-игровой форме без музыки. Использование в работе этих упражнений, кроме того, дают ребенку вволю покричать, погримасничать, свободно выражая свои эмоции, открытость и внутреннюю свободу.
Игроритмика- является основой для развития чувства ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и правильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности. В этот раздел входят специальные упражнения для согласования движений с музыкой, музыкальные задания и игры.
Игровой стретчинг - упражнения, которые носят имитационный характер и выполняются по ходу сюжетно-ролевой игры, состоящей из взаимосвязанных игровых ситуаций, заданий, упражнений. Подобранных таким образом, чтобы содействовать решению оздоровительных и развивающих задач. С подражания образу начинается познание ребенком техники движений спортивных и танцевальных упражнений, игр, театрализованной деятельности и т.д.
Игры-путешествия, игры-сказки - включают все виды подвижной деятельности, используя средства всех разделов программы. Данный материал помогает закрепить умения и навыки, приобретенных ранее, сплотить ребят, дает возможность стать, кем мечтаешь, побывать, где захочешь и увидеть что пожелаешь. Такие занятия отличаются от классических высоким эмоциональным фоном, способствующим развитию мышления, воображения, эмоционально-двигательной сферы и творческих способностей детей.
Наряду с традиционной утренней гимнастикой в практику необходимо включать разные типы и варианты нетрадиционной гимнастики, как в содержательном плане, так и в методике проведения: утренняя гимнастика игрового характера, утренняя гимнастика в форме оздоровительной пробежки, комплекс упражнений с тренажерами простейшего темпа (гимнастический ролик, детский эспандер, резиновые кольца, диск «Здоровья»).
Досуговые формы– это совместные досуги, праздники, выставки. Они призваны устанавливать теплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми.
Сравнительный анализ данных диагностики уровня развития детей ежегодно показывает эффективность и положительную динамику, использования разработанной системы внедрения здоровьесберегающих технологий в физкультурно-оздоровительной работе. Дети стали гибче, выносливее. Появилось качество в технике выполнения движений и выразительность в моторике. У детей появился эмоциональный отклик на физическую активность, спортивная страсть, интерес, азарт. Педагоги стали замечать, что у них появилась выносливость в различных видах деятельности, повысилась умственная трудоспособность, усидчивость, они стали выдержаннее и внимательнее. И ещё самое главное то, что улучшилась эмоционально- двигательная сфера ребёнка. У детей наблюдается гордая осанка, в движениях свобода и непринуждённость, появилась естественность и разнообразие в жестикуляции и позах, мимика живая, выразительная, речь становится внятной и мелодичной.
Таким образом, можно сказать, что только круглогодичный, системный подход к организации физкультурно-оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий с использованием инновационных технологий позволяет эффективно способствовать укреплению и сохранению здоровья воспитанников, помогает снизить статический компонент в режиме дня наших воспитанников, а также способствует повышению двигательной деятельности каждого ребенка, его всестороннему психофизическому развитию.
