Форма недельного планирования группы «Мир осени»

Образовательные области

Виды непосредственной образовательной деятельности

(НОД)

Даты проведения

Темы мероприятий,

краткий план

Оборудование в центрах активности для организации самостоятельной деятельности детей

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.

28.10

Тема:  «Лебедь» (оригами)

Цели:Развивать навыки конструирования из бумаги по схеме.

План:

1.                  Звучит отрывок из мелодии «Октябрь» А. Вивальди. Чтение стихотворения  А. С. Пушкина: «Уж небо осенью дышало…».

2.                  Рассматривание будущего макета «лебединое озеро» (озеро, 1 лебедь)

3.                  Практическая часть:

• показ этапов работы.
• Работа детей.

4.       Выставка детских работ.

Выставку можно оформить в виде лебединого озера, для этого потребуется большой лист или ткань голубого цвета – «озеро»

Центр строительства:

Ø    готовые модели  для образца.

Ø     Схемы поэтапного складывания лебедей и других птиц.

Ø    Мозаики.

Ø    Наборы геометрических фигур для складывания птиц, 

Ø    Д. /и «Танграм».

Ø    Разрезные картинки.

Формирование элементарных математических представлений.

26.10

Тема «Помоги птицам улететь на юг»

Цели: Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 10. Закрепление количественных и порядковых числительных, «Сколько всего?», «Который по счету?» Совершенствование навыков сравнения множеств

План:

I часть Вводная

1.           Беседа (приметы осени, времена года, название месяцев, дней недели)

2.           Загадка о перелётных птицах.

II часть Основная

1.           Игра «Птицы на пруду» (сравнение множеств)

2.           Динамическая пауза  «Раз, два, три, четыре, пять, -                 Будем как скворцы летать…».

3.           Ориентировка в пространстве «Где сидит птичка?»

4.           Пальчиковая гимнастика «Грачи»

5.           Задание на развитие внимания, логического мышления (Чего больше птиц или крыльев)

III часть Заключительная Подведение итога

Декорации острова и озера;

Карточки с цифрами, математическими знаками, карточки с лабиринтами. Дидактические игры «Собери птицу», загадки о геометрических фигурах, компьютерная презентация «Перелетные птицы»

Формирование целостной картины мира

24.10

Тема: «Друзья птиц».

Задачи:  Обобщить знания детей о перелётных птицах

План:

1.                  Д/и «Угадай, что за птица» /Игра: «Не сорока, не ворона и не чайка» (дети стоят в кругу) Педагог говорит слова: «Не сорока, не ворона и не чайка, а какая это птица угадай-ка», и показывает каждому ребенку картинку с изображением птицы.

2.                  Д/И «IV лишний» - работа с индивидуальными перфокартами.

3.                  Игра с мячом «Продолжи предложение, найди причину».

 (Весной птицы строят гнезда, потому что…собираются выводить птенцов).

4.      Упражнение «Почему птицы летают»

Проведение эксперимента и определения, почему птицы умеют летать. Дети проводят эксперимент, делают выводы.

5.                  Итог. Воспитатель: - Что понравилось?

6.                  Релаксация. - Полетели птицы.

Центр природы и естествознания: - демонстрационные картины с изображением перелётных птиц;

- перфокарты «IV лишний»;

- разрезные картинки «Сложи птицу»;

- природный материал (перья разных птиц, различные виды корма для птиц).

Материал для экспериментирования: веер, бумага, камень, карандаши, пух.

Центр литературы и книгоиздательства: атрибуты и материалы для изготовления книг и журналов по теме проекта

Речевое развитие

Коммуникация

25.10

Тема: «Поможем птицам»

Цели: Совершенствование грамматического строя речи, составление описательного рассказа с опорой на схему; активизация словарного запаса детей по теме «Перелетные птицы».

План:

Организационный момент:

1.                  Звучит аудиозапись голоса совы. Сюрпризный момент, чтение письма.

2.                  Дети ищут конверты с заданиями:

v    Разгадай загадку о птице, и рассказать о ней (использование мнемотаблиц).

v    Словесная игра «Назови детёныша».Образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами в ед. и мн. Числе.

v    Словесная игра «Скажи, какой, скажи какая». Образование сложных прилагательных от прилагательного и существительного.

v    Малоподвижная игра «Улетает- не улетает».

v    Игра «Весёлый счёт». Согласование в речи существительных с числительными.

v    Игра «Назови ласково». Образование уменьшительной формы существительных.

v    Рефлексия:

Центр природы и естествознания:  - макет «Чудо-дерево»,

- игрушка Совунья.

- плоскостные фигурки птиц,

Центр литературы и книгоиздательства:

- магнитофонная запись с пением птиц, конверты и карточки с заданиями, мнемокарточки, иллюстрации птиц.

Чтение художественной литературы

27.10

Тема: «Ласточка»

Цели: Воспитывать желание детей слушать произведение, рассматривать иллюстрации к нему. Развивать умение детей последовательно передавать литературный текст, умение выражать своё отношение к событиям рассказа. (художественно-эстетическое развитие)

План:

1.                  Орг. момент (Формирование интереса к предстоящей деятельности).

2.                  Работа по картинкам.  (Закрепление знаний по теме «Перелетные птицы»)

3.                  Загадка о ласточке.

4.                  Игра «Ласточка — грач — скворец» (Стимуляция двигательной активности).

5.                  Чтение рассказа К. Ушинского «Ласточка» с иллюстративным сопровождением. Работа по тексту.

6.                  Итог занятия.

Центр литературы и книгоиздательства:

v    Картинки с перелетными птицами, текст рассказа К. Ушинского с иллюстрациями «Ласточка».

v    Альбом «Перелётные птицы».

v    Подборка стихов, рассказов и сказок о птицах.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

28.10

Тема: «Царевна Лебедь»

Задачи:

Формировать умение передавать в рисунке образ сказочной птицы (величавая поза, гордый изгиб шеи, корона на голове).

Развивать воображение, образное мышление, творчество, чувства прекрасного.

Центр творчества:

v    схемы последовательного рисования лебедя в разных позах и движениях,

Бумага, палитры, гуашь: белая, синяя, красная, желтая, черная,

- салфетки, баночки для воды, простые и цветные карандаши.

v    Картон синего, белого, чёрного цвета. Силуэты лебедей.

Бумага для нарывания(белая, четная, жёлтая – корона, красная – клюв), клей.

v    Плотный картон голубого цвета (макет озера), набор пластилина; салфетка для рук;  доска для лепки;

стека;

Лепка/ аппликация

26.10

Тема: «Царевна Лебедь» (мозаика)

Задачи:  закреплять умение нарывать бумагу на мелкие кусочки / элементы, составлять композицию по образцу.

Тема: «Лебединое озеро»

Задачи: Закреплять умения детей работать пластилином на горизонтальной поверхности, использовать его свойства при скатывании, расплющивании, разглаживании поверхностей в создаваемых предметах.

Развивать практические умения и навыки детей при создании заданного образа посредством пластилинографии.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка со специалистом

25.10

27.10

Музыкальные виды деятельности в музыкальном зале в соответствии с планом       музыкального руководителя

Центр музыки:

Опорные планы  и картинки для заучивания песен

Фонограммы песен об осени и птицах, свистульки «птички» для  птичьих трелей

Физическое развитие

Физическая культура со специалистом

24.10

26.10

28.10

Упражнения по физической культуре  в соответствии с планом инструктора по физкультуре

Центр движения:

- атрибуты для активизации двигательной деятельности: маски птиц, крылья.