Рисование персонажей русских сказок в детском саду
В нашем материале описывается показательная непосредственно-образовательная деятельность, проходящая в муниципальном бюджетном дошкольном учреждении «Пригородный детский сад». Главной задачей занятия является не только художественная работа, но и всестороннее развитие детей через знакомство с литературными произведениями. На примере сказки «Лиса - кумушка и лисонька - голубушка» воспитатель Гуторова Л.А. организует процесс рисования, раскрывая характеры и эмоции героев.
Во время занятия дети активно вовлекаются в творческий процесс. Сначала воспитатель знакомит их с сюжетом и персонажами, проводя интересные обсуждения о том, какие качества присущи разным лисам из русских народных сказок. Обсуждая сказки, дети развивают свои аналитические способности, учатся ассоциировать образы лис mich с позитивными и негативными чертами персонажей.
Также педагоги используют богатый арсенал художественных материалов: от цветных карандашей до красок гуашевых. Это помогает детям выбрать наиболее удобные и привлекательные инструменты для работы. Важно, что каждый ребенок может выразить свои мысли и чувства через творчество, который является основным инструментом обучения в дошкольном возрасте.
На занятии, помимо рисования, проводятся различные игровые моменты. Воспитатель получает видео-письмо с загадками, что вызывает у детей живой интерес и желание активно участвовать. Таким образом, они не просто рисуют, но и обсуждают, анализируют, что позволяет им лучше понять художественные характеристики своих персонажей.
Завершает занятие обмен впечатлениями о созданных рисунках. Дети показывают друг другу свои работы, делятся эмоциями и описывают характеры своих лисичек. Этот процесс способствует укреплению дружеских отношений в группе и развитию коммуникативных навыков. В конце занятия каждый ребенок чувствует себя художником и творцом, что невероятно важно для их самооценки и развития.
