Эффективность образовательной деятельности: рефлексивный отчет
Рефлексивный отчет возвращает нас к вопросам, касающимся эффективности образовательной деятельности с дошкольниками. В первую очередь, необходимо отметить, что деятельность была достаточно успешной. Проведя анализ и оценив результаты освоения детьми знаний и умений, я пришла к выводу, что поставленные цели и задачи были достигнуты в полном объеме. Каждый из использованных методов – от словесного до игрового – способствовал активному вовлечению детей в учебный процесс.
Накопленный опыт и знания о детях, их индивидуальных особенностях и интересах, позволили создать атмосферу доверия и взаимопонимания. В игровой деятельности, например, закреплялись уже изученные темы. Такие методы, как дидактические игры, помогли каждому ребенку проявить свои способности, что, в свою очередь, положительно сказалось на итогах образовательной деятельности. Во время урока я использовала доступные и понятные вопросы, что способствовало живому общению.
Анализируя реализацию запланированных трудовых действий, важно отметить, что все запланированные действия были выполнены успешно. Причин для неуспешности не возникло, а форма организации образовательной деятельности была выбрана правильно. Это позволило реализовать все заданные цели и добиться положительных результатов. Следует учесть, что такая практика требует постоянного самосовершенствования и мониторинга, чтобы каждый раз достигать высоких результатов.
В отношении самооценки своих профессиональных компетенций, я сделала вывод, что важно учитывать уровень развития детей при планировании будущих мероприятий. Будущее развитие в профессии связано с освоением современных педагогических технологий и методик. Я стремлюсь строить партнерские отношения с родителями и активно использовать информационно-коммуникационные технологии в работе. Этот отчет стал для меня не только инструментом анализа, но и путеводителем в дальнейшем профессиональном развитии.
Рефлексивный отчет.
1. Насколько эффективна оказалась Ваша деятельность на основе анализа результатов ОД?
Ответ: Проведя анализ ОД с дошкольниками, считаю, что моя деятельность была эффективной, так как запланированные цели и задачи были детьми выполнены.
В процессе образовательной деятельности применяла следующие методы:
- словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение)
- наглядно-действенный (светофор)
- практический (дидактическая игра «Почини светофор», выполнение заданий)
- игровой (игра «Цветные автомобили», «Будь внимателен»)
- метод контроля (анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности)
Методы включают в себя систему приемов, которые объединяются для решения образовательных задач. Использованные приемы: пояснение, показ, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа, направлены на оптимизацию и индивидуальное развитие каждого ребенка.
Обращаясь к детям, использовала доступные вопросы. Считаю, что мне удалось наладить живое общение при взаимодействии с детьми.
Я считаю, что выбранная мной форма организации образовательной деятельности была достаточно эффективной, динамичной. Соблюдала нормы педагогической этики и такта.
В ходе проведения ОД создавала проблемные ситуации, использовала игровой метод как ведущий, применяла средства наглядности. Учитывала желания и интересы каждого ребенка, их эмоционально-чувственную сферу.
2. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об особенностях детского сада, группы, социального окружения при планировании и проведении ОД?
Ответ: Знание основной образовательной программы для детей и работа по ней, знание образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО, а также заказ родителей воспитанников.
3. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях воспитанников при планировании ОД?
Ответ: при составлении конспекта ОД учитывались индивидуальные особенности и потребности детей: темперамент ребенка, интересы, характер отношения к игровой деятельности, опиралась на ранее полученные знания, умения и навыки детей, умение находить выход из проблемной ситуации.
4. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях воспитанников при проведении ОД, насколько эффективной оказалась Ваша деятельности в связи с полученным результатами воспитанником на материале ОД?
Ответ: была предложена эффективная подача материала, что очень хорошо повлияло на деятельность менее активных детей, в игровой деятельности происходило закрепление приобретённых ранее знаний. Был закреплен изученный материал, что очень хорошо повлияло на итог ОД. При проведении ОД осуществлялся индивидуальный подход.
5. Проведите анализ корректности постановки целей ОД на основе полученных результатов воспитанников?
Ответ: Все цели и задачи занятия поставлены корректно, детьми они были выполнены, так как они соответствовали требованиям основной образовательной программы и возрастным особенностям группы.
6. Проанализируйте реализацию запланированных трудовых действий при проведении ОД. Проанализируйте причины не успешности, по которым не удалось продемонстрировать владения определенными трудовыми действиями?
Ответ: все запланированные трудовые действия воспитателя выполнены в полном объёме, успешно.Причин для не успешности, по которым не удалось продемонстрировать владения трудовыми действиями во время проведения занятия, не было.
7. Предложите перестройки проведения ОД, который позволит Вам реализовать запланированное действие, отмеченное в пункте выше?
Ответ: выбранная мной форма организации образовательной деятельности была достаточно эффективной, что позволило реализовать все запланированные трудовые действия.
8. Какие результаты самооценки освоения Вами профессиональных компетенций Вы могли бы использовать при планировании следующих ОД?
Ответ: Умение учитывать уровень развития воспитанников при постановке целей и задач обучения и развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников. Умение поддерживать интерес к различным видам детской деятельности. Знание педагогических технологий. Умение моделировать предметно-пространственную среду с учетом интересов и индивидуальных особенностей воспитанников. Умение устанавливать взаимодействие педагога с детьми.
9. Проанализируйте, что в вашей деятельности повлияло на освоение запланированных образовательных результатов воспитанников?
Ответ: правильная подача материала (в игровой деятельности, применение системно-деятельностного подхода при проведении ОД)
10. Как Вы считаете, уровень владения какими конкретными профессиональными компетенциями (трудовыми действиями) и в каком объёме Вам необходимо повысить? Опишите Вашу зону ближайшего профессионального развития.
Ответ: владение ИКТ компетенциями для реализации и оценки образовательной работы с детьми дошкольного возраста, владение проектной деятельностью. Умение выстраивать партнерское взаимодействие с родителями для решения образовательных задач.
Зона ближайшего профессионального развития: самообразование, самосовершенствование, целеустремленность и овладение новыми современными педагогическими технологиями.
