Занятие по электробезопасности в детском саду №2 Валуйки

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №2» г.  Валуйки Белгородская область
 
 
 
 
 
 
 Занятие по электробезопасности
 в старшей группе общеразвивающей направленности
«Где спряталось электричество? »
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила:  воспитатель первой квалификационной категории МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №2»                                               г. Валуйки Белгородской области               Есионова Н. Д.
 
 
2017   год
Образовательная деятельность по электробезопасности с детьми                    старшей группы  общеразвивающей направленности
Тема: «Где спряталось электричество? »
Образовательная область: Познавательное развитие
Базовый вид деятельности: Познавательно – исследовательская деятельность.
Тема: «Где спряталось электричество»
Педагогическая цель: развивать познавательно - исследовательские способности у детей в процессе совместной исследовательской деятельности и практических опытов.
Взаимодополняемость образовательных областей:  «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
1. Образовательные задачи.
 -обобщить знания детей об электричестве; закреплять правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту; формирование у детей элементарных представлений  об основных физических свойствах и явлениях.
2.  Развивающие задачи: - развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.развивать у детей умение пользоваться предметами - помощниками при проведении игр-экспериментов.
3. Воспитательные задачи: - воспитывать навыки безопасного обращения с различными предметами, используемыми при проведении экспериментов. воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Вызывать радость от открытий, полученных из опытов.
Предварительная работа:  заучивание стихов, знакомство с правилами безопасности, правилами обращения с электрическими приборами, знакомство с тем, откуда человек берет электричество, чтение художественной литературы по теме «Электробезопасность», «Бытовые приборы».
Предметно – пространственная развивающая среда или средства реализации:  Интерактивная доска  SmartBoard, ноутбук, компьютер, магнитофон, аудиозапись физкультминутки, магнитная доска, разрезные картинки пожарной машины, батарейки, руль  работающий от батареек, шнурки с узелками на каждого ребенка,     линейка пластмассовая, яйцо сырое, подставка для яиц, расческа, пластиковая палочка,   шапочка и мантия, презентации: «Электростанции» и «Правила обращения  с
электроприборами», загадки, стихи, памятки, иллюстративный материал, раздаточный материал (авторучки,   бумажные бабочки).
Методические приемы. Организационный момент (загадка), беседа,   сюрпризный момент, физкультурная пауза, проведение опытов,  чтение стихов, итог.
Ход образовательной деятельности.
I.                 Организационный момент
Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте загадку и отгадайте её:
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество.
Это …
(электричество)
II.               Основная часть.
Правильно, и сегодня мы с вами познакомимся с электричеством, узнаем, как оно попадает к нам в дом, и какие правила необходимо соблюдать при обращении с электроприборами.
2. Беседа:
Воспитатель: - Как вы думаете, нужен ли электрический ток человеку? Да.
- Какую пользу приносит электричество человеку?
Дети: От электричества работают холодильники, стиральные машины, чайники,  компьютеры, телевизоры.
А как называются    предметы, которые вы сейчас назвали?
(электроприборы)
Правильно, ребята. Электроприборы наши помощники, без них человеку было бы трудно. 
Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете загадки про электроприборы?
(  участвуют заранее подготовленные дети)
В полотняной стране,                                  
по реке-простыне
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (Утюг)
 
Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)
 
Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник)
 
У окошка я сижу,
На весь мир в него гляжу. (Телевизор)
 
Если кнопочку нажать,
Будет музыка звучать. (Магнитофон)
Воспитатель: Ребята! Вы хорошо знаете, какую важную роль играет электроэнергия в хозяйстве, быту и учебе. Она дает нам свет, тепло, приводит в движение различные механизмы, облегчающие труд человека.
Воспитатель :  Ребята, а раньше, когда не было электричества, как люди гладили, стирали, убирали, готовили еду? (ответы детей)
Задание на доске SmartBoard
А сейчас мы с вами узнаем какие предметы быта были раньше, а какие сейчас.  
1.           Задание: «Найди пару»   
2.           Задание: «Что сначала, что потом»
Физкультминутка для глаз на  доске SmartBoar
Воспитатель: Но откуда же  в наш дом приходит электричество? (ответы детей)
Дети: Электричество поступает по проводам.
Воспитатель: В дом электричество поступает по проводам, а к проводам  оно приходит от электростанций.
Показ презентации «Электростанции»
1.           Самые первые электростанции были ветряными. (слайд 2-3)
2.           Позже появились приливные электростанции. (слайд 4)  
3.           Потом стали строить солнечные электростанции. (слайд 5)
4.           Еще позднее появились тепловые электростанции. (слайд 6)
5.           Самыми последними были гидроэлектростанции (слайд 7)
6.           и атомные электростанции (слайд 8)
 
Воспитатель: Дети, а что произойдет если вдруг электричество отключат?
Дети: Варианты ответов.
Воспитатель: Вот  сколько неприятностей может произойти, значит нам электричество  необходимо.
-А теперь пришла пора поиграть нам, детвора.
Пальчиковая гимнастика: "Ток бежит по проводам".
Ход игры:
Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на веревке, говорят слова:
Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру нам.
Ток беги, беги, беги,
Ни куда не уходи.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.   (  2 раза )
Воспитатель: Человек не может обнаружить электрический ток: он не имеет запаха, цвета и действует бесшумно.   Кто знает, как нужно обращаться с электроприборами?  Как вести себя рядом с линиями электропередачи и электроподстанциями?
(Ответы детей)
 Воспитатель: Ребята,   чтобы дружить с электричеством,  необходимо знать  правила безопасного пользования  с электричеством.  А какие правила безопасности при работе  с электроприборами знаете вы?
(ответы детей)
Воспитатель:  Подведем итог нашим высказываниям. Какие же основные правила безопасности с электроприборами существуют:
Презентация.Правила обращения  с электроприборами.
1. Первое правило   (слайд  )   
Никогда не проникай в трансформаторные подстанции.
ЭТО ОЧЕНЬ ОПАСНО ДЛЯ ЖИЗНИ!
2. Второе правило (слайд  )
Нельзя пользоваться электроприборами в ванных комнатах, банях, бассейнах.
3. Третье правило
Не вставляй вилку в розетку мокрыми руками.
4. Четвертое правило  (слайд )
Ни в коем случае не подходи к оголенному проводу и не дотрагивайся до него. Может ударить током.
5. Пятое правило  (слайд )
Выдергивая вилку из розетки, никогда не тяни руками за электрический провод, может случиться короткое замыкание.
6. Шестое правило
Никогда не протирай включенные приборы влажной тряпкой.
7. Седьмое правило
Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.
А если вдруг случится пожар, что  необходимо сделать?
(Необходимо вызвать пожарную службу)
А какой номер телефона пожарной службы?
(01)
Правильно, ребята. А сейчас вам задание.
Д/и. Собери картинку (пожарная машина)
Вам нужнобыстро и внимательно собрать для выезда пожарную машину.
Дети выполняют задание на магнитной доске.     
- Молодцы, дети!  Вы настоящие спасатели. 
Воспитатель: Ребята, мы много говорили сегодня об электричестве и его необыкновенной силе и волшебстве. А хотите и вы, хоть на минуточку стать маленькими волшебниками? ( Ответы детей). А какие любимые ваши мультипликационные герои, которые помогают человеку? (Фиксики). Правильно, ребята, и сейчас мы превратимся в Фиксиков. 
Волшебное превращение:
Потянитесь, опуститесь.
Наклонитесь, разогнитесь.
Присядьте ниже, поднимитесь.
Три раза вправо повернитесь
В Фиксиков вы превратитесь!
Отправимся мы туда на необычном автобусе с волшебным рулем,  как только услышим сигнал к отправлению, мы  поедем.
 Воспитатель сигналит, но сигнала нет.
Воспитатель:  Ребята, что нам делать? ( Дети: проверить, правильно ли вставлены батарейки. Дети исправляют, звучит сигнал. Автобус отправляется в лабораторию)
В это время воспитатель надевает профессорский колпак и мантию и встречает детей в лаборатории.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я профессор электрических наук. Кто вы и откуда пожаловали? И зачем?
Дети: - Мы дети старшей  группы из детского сада №2  г. Валуйки, хотим узнать, как работает   электричество.
Воспитатель:В нашей экспериментальной лаборатории необходимо выполнять правила безопасности, ведь некоторые предметы могут быть опасны при неосторожном   обращением с ними.  Как вы уже знаете в лаборатории следует работать в  резиновых перчатках и в фартуках.
(дети одевают перчатки и фартуки)
Воспитатель:Есть электричество опасное, а  есть электричество и  неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то  с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну "Волшебных предметов", где мы научимся ловить электричество.
                                                                       
Проведение опытов.
Опыт №1  
Воспитатель: Посмотрите ,какой необычный шарик  просто так висит на стене. Возьмите по шарику и тоже повесьте их (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается.).
Воспитатель: Почему этот шарик висит, а ваши падают?
 (предположения детей).
Воспитатель: Давайте, и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество,  и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал наэлектролизованным, поэтому притянулся к стенке.
 Воспитатель: А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.
Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Что вы видите?
Дети:  Лежат спокойно.
Воспитатель: Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, и они будут к себе притягивать. Возьмите  пластмассовые палочки и потрите о волосы. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Что происходит?
Дети:  Бабочки тоже поднимаются.
Воспитатель: Почему?
Дети: Палочки стали наэлектролизованными  и бабочки прилипли к ним, притянулись. 
Опыт  №2
Следующим объектом будет у нас пластмассовая линейка. Поставить яйцо в рюмку и уравновесить на нём линейку. Снова хорошо расчесаться и поднести к концу линейки. Линейка будет поворачиваться за расческой.
Опыт № 3. «Электрический спрут».
Спрут сделан из полоски газеты заранее.( Отрезается от края газетного листа полоса шириной 8 см и нарезается из неё восемь «щупальцев»). «Спрут» кладется на стул, протирается шерстяной тряпочкой. Наэлектризованный спрут поднимается. Его «щупальца» растопыриваются колоколом. Засовывается рука снизу внутрь этого колокола. Щупальца её схватывают, облепляют.
Опыт № 3. «Электротрусишка».
Изготовление «электротрусишки». Надо взять куклу . Из фольги сделать трусишке шапочку и приклеить ее к голове. «Волосы» вырезаются из папирусной бумаги полосками по 2-3 мм шириной и 10 см длиной и тоже приклеиваются к шапочке. Эти волосы будут свисать в беспорядке.
Надо хорошенько расчесаться и поднести расческу к трусишке. Его волосы зашевелятся, а если коснуться шапочки, то волосы встанут дыбом!
Опыт № 4 с полиэтиленовыми листами.
Воспитатель: Взять два полиэтиленовых листа. Натереть их тетрадным листом. Поднять их, взяв за один конец. Они должны разойтись в разные стороны, но стоит между ними вставить тетрадный лист, они должны прильнуть к нему. 
 
  III.   Закрепление изученного материала
Воспитатель:Молодцы ребята! Вы сегодня хорошо поработали,   узнали, что такое электрический ток и как опасен он для жизни, откуда поступает в наш дом электричество, познакомились с правилами безопасного обращения с электроприборами.
         Но для того, чтобы вы, ребята, всегда помнили об основных правилах обращения с электроприборами, я раздам вам памятки «Правила обращения с электроприборами». С этими памятками вы можете познакомить своих родителей, бабушек, дедушек, братьев и сестер. Правила безопасного обращения с электроприборами должны знать и взрослые и дети.
И  мне хотелось бы узнать понравилось вам  у меня в лаборатории или нет. Если кому было   интересно пусть возьмет улыбающегося человечка, а кому не интересно — грустного и приклеит вот на это солнышко.
Но вот и пришла  пора прощаться с волшебной страной и возвращаться в детский сад. На память об этой стране возьмите шарики.
Сейчас закройте глаза.
Один, два, три, четыре, пять - вот мы в садике опять.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Библиографический список

1.                Большая детская иллюстрированная энциклопедия. М.: Эгмонт Россия Лтд., 2003
2.                Большая книга «Почему?» (вопросы и ответы, любопытная и полезная информация),Издательство «РОСМЭН», 2006– 202 - 206с.
3.                Гальперштейн Л. Здравствуй, физика! Детская литература. М. 1967г.
4.                Горев Л. Занимательные опыты по физике. Просвещение. М. 1985г. 
5.                Ланина И.Я. Внеклассная работа по физике. Просвещение. М. 1993г. 
6.                Спутник любознательных «Что такое? Кто такой?», Издательство «Просвещение», 1968
7.                Интернет-сайт Википедия 
8.                Детский портал Потому.ру http://potomy.ru/world/2934.html
9.                Библиографический список:
10.             Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. – 207 с.
11.             Энциклопедия для детей. Личная безопасность. Меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях. – М. : Аванта, 2001.
12.             Книжка – раскраска. МРСК ЦЕНТРА ЗА ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ.
13.             Нефедова К. П. Бытовые электроприборы. Какие они? / Пособие для воспитателей, гувернеров, родителей. – М. : Гном и Д, 2007. (Знакомство с окружающим миром и развитие речи) .
14.             Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011. – 240 с.
15.             Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 128 с.
16.             Шалаева Г. П. Большая книга правил поведения для воспитанных детей / Г. П. Шалаева. – М. : Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2007. – 495 [1]с. : ил.