План-конспект сюжетно-ролевой игры «На помощь Айболиту»
В данном документе представлен план-конспект сюжетно-ролевой игры «На помощь Айболиту», который направлен на развитие интереса детей к игровых занятиям. Игра охватывает множество профессий, позволяя детям взять на себя различные роли, такие как пилот, стюардесса или доктор. Каждый участник сможет действовать в соответствии с своей ролью, что будет способствовать их умению создавать увлекательные игровые сюжеты.
Игра имеет несколько задач, в числе которых развитие сюжетной линии, учитывая личный опыт детей, формирование умения создавать игровую обстановку, а также использование разнообразных атрибутов. На практике дети учатся работать с игрушками и предметами из повседневной жизни, что расширяет их кругозор и позволяет развивать воображение.
Методические приемы, которые будут применяться в ходе игры, включают словесные и игровые моменты. Предварительная работа включает беседы на темы авиации и профессии ветеринара, что создает обстановку для глубокого погружения в игровые сюжеты. Также будут применены чтение сказок, конструирование самолетов и кораблей, что добавит практическое взаимодействие в игровой процесс.
Атрибуты и игровые зоны помогут детям погрузиться в атмосферу игры. Воспитатель будет создавать нужную ауру, общаясь с детьми, вовлекая их в процесс и подготавливая к различным действиям в игре. Так, например, сообщение о заболевших зверях преобразуется в совместный квест, где дети отправляются на лечение к доктору Айболиту, чтобы помочь ему спасти зверей.
Процесс разворачивается с построением самолета, полет и лечение животных с последующим отдыхом на пляже. Каждое действие направлено на укрепление дружеских отношений среди детей, формируя командный дух и сотрудничество. Игра завершится обсуждением впечатлений, в ходе которого участники смогут выразить свои эмоции и поделиться радостью от совместного приключения.
План-конспект сюжетно-ролевой игры «На помощь Айболиту»
Программное содержание: Развивать интерес к игре. Учить детей брать на себя роли (пилот, стюардессы, доктор, моряки ) и действовать в соответствии с принятой ролью. Совершенствовать умение детей создавать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры, действовать в соответствие с сюжетом. Отражать в игре разнообразные сюжеты о жизни, труде и отдыхе людей, закреплять знания о профессиях взрослых. Развивать коммуникативные способности.
Задачи:
· Учить развивать сюжет игры исходя из своего личного опыта.
· Формировать умение создавать игровую обстановку, использовать игрушки , строительный материал, предметы ближайшего окружения, предметы-заместители.
· Формировать интерес к общему замыслу игрового сюжета, умение действовать согласованно.
· Совершенствовать диалогическую речь, использовать в игре разнообразные ролевые высказывания.
· Воспитывать эмоционально-дружеские взаимоотношения между играющими детьми в ходе игровой деятельности.
· Вызвать у детей желание продемонстрировать свои знания и умения в сюжетно-ролевой игре.
Методические приемы: словесный, игровой
Предварительная работа:
· Беседы по теме: «Авиация», «Ветеринары», «Отдых на море», д/и «Кто где работает?».
· Чтение К. И. Чуковского «Айболит»
· Конструирование самолетов и кораблей из строительного материала и конструктора «Лего».
· Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница»
Атрибуты к игре: конструктор, штурвал, стулья, подносы с напитками, фонограммы «Взлет самолета», «Шум моря».
Игровые зоны:
1. Строители самолета(каски, мягкие модули, строительный материал).
2. Доктора (медицинские наборы, мягкие игрушки зверушек).
3. Самолет (пилотки пилотами стюардессам, подносы с напитками, газеты и журналы, пледы)
4. Пляж – (очки, полотенца,зонтики, шляпки, песочные наборы, мячи).
Примерный ход игры.
Воспитатель:
1.- Ребята, у нас в группе появилось странное письмо, привязанное к воздушному шарику. Давайте, мы вместе с вами прочитаем, о чем оно.
«Дорогие друзья! В моей волшебной стране заболели сразу все звери. Я один не справляюсь. Помогите мне их вылечить! Пожалуйста!»
Но для того, чтобы спасти доктора Айболита, нам необходимо отправиться за ним в далёкую страну. На чем можно отправиться в путешествие?
Выслушивает ответы детей, предлагает построить самолет.
2. Постройка самолета.
Воспитатель:
- Вот самолет и готов. Пора готовиться к путешествию! Кто будет управлять самолетом, как вы думаете? (Выбирают пилотов и стюардесс).
Воспитатель: Давайте решим кому, что нужно взять с собой в путешествие?
3.Собирают рюкзак.
Внимание! Экипаж, прошу пройти по трапу на борт судна. Занять всем свои места.
Пассажиры, рассаживайтесь по местам.
-Стюардессы, проверьте, все ли пассажиры заняли свои места и пристегнули ремни безопасности! Взлетаем!
4. Сюжет «Полет на самолете».
5. Встреча Айболита ( игрушка или наряженный взрослый).
6. Сюжетно-ролевая игра «Лечим зверей».
Воспитатель: Вы славно потрудились, молодцы! Пусть звери отдохнут, уложите их в постель, а вы заслужили отдых на пляже.
7. Сюжет «Пляж» ( дети изображают постройки из песка, загорают, играют с мячом).
Воспитатель: Наступил полдень, очень жарко, давайте поплаваем на лодочках и искупаемся в чистом море, но будьте внимательны и осторожны – в этом море есть акулы!
Подвижная игра «Моряки и акула»
Айболит благодарит детей за помощь, воспитатель напоминает, что пора возвращаться назад в детский сад. Все снова занимают места в самолете.
8. Продолжение сюжета «Полет на самолете».
В детском саду воспитатель предлагает детям вспомнить все, что им понравилось в этом путешествии и нарисовать это.
