Увлекательное открытое занятие по математике для детей
Открытое занятие по математике во второй младшей группе предназначено для знакомства детей с основами счёта и геометрическими фигурами через увлекательную игру. Главной темой занятия является сказка «Теремок на новый лад». Воспитатель, приглашая детей в удивительный мир, рассказывает о том, как в теремке живут различные зверушки, и предлагает детям помочь им.
Цель занятия — не только закрепить навыки счёта до 3, но и развивать у детей внимание, память и мелкую моторику. Для этого используются яркие игрушки животных, дорожки разных цветов и длин. В процессе занятия дети имеют возможность взаимодействовать с предметами, задавать вопросы и делиться своим мнением, что способствует разработке их умственных способностей.
Сказка служит отличным фоном для выполнения различных математических задач: дети сравнивают длины дорожек, учатся различать геометрические фигуры и цвета. Каждый новый элемент урока не только развлекает, но и обучает, позволяя детям без труда усвоить важные понятия математики, играя с желаниями персонажей сказки.
Благодаря творческому подходу воспитателя, занятие превращается в захватывающее путешествие, где каждый ребенок становится участником увлекательной истории. Стратегии, предложенные в ходе занятия, включают физкультминутки и игры, удерживающие внимание детей и заставляющие их взаимодействовать друг с другом.
Итогом занятия станет не только закрепление знаний, но и положительные эмоции, которые дети смогут унести с собой. К концу занятия, воспитатель подводит итоги, задав вопросы о понравившихся моментах, вызывая обсуждение и подчеркивая активность детей. Таким образом, открытое занятие становится необычным опытом, где учёба переплетается с игровой формой.
Открытое занятие по математике во второй младшей группе.
Тема: «Теремок на новый лад»
Цель: упражнять детей в счёте до 3; продолжать формировать умение соотносить количество предметов с числом; закрепить знание геометрических фигур, а также основные цвета; закрепить понятия «длинный», «короткий»; развивать мелкую моторику рук, память, внимание, фантазию; воспитывать интерес, любознательность, желание помогать герою попавшему в беду.
Оборудование: игрушки животных: мышка, лягушка, заяц, лиса, медведь; теремок; флажки разного цвета; две дорожки разной длины и цвета; билетики; геометрические фигуры; дидактическая игра «Заплатка для зайчика».
Ход занятия: Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Мы говорим, здравствуйте! Возмёмся за руки, улыбнёмся друг другу. Какие вы сегодня красивые. Какой прекрасный день. Потому, что в нём Вы и Я. Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? -А какие вы знаете сказки? -А хотели бы прямо сейчас отправиться в сказку? Я загадаю загадку, а вы отгадайте, и узнаете на чём мы с вами отправимся в путь.
Из облаков он вылетает
И над деревьями летает!
Летит по небу без забот,
Не вертолет,не самолет:
Не управляет им плот,
А он всегда летит вперед!
Воспитатель: Правильно это ковер-самолет,и мы полетим на волшебном ковре-самолете. Но для этого нам надо приобрести билеты, чтобы потом занять определённое место. (Раздаю билеты) Посмотрите внимательно на свои билеты. Что на них изображено? (Геометрические фигуры) Вам необходимо занять то место где изображена такая фигура. (Дети рассаживаются.Ребята, а давайте сделаем остановку (Выходят). На полу лежат две дорожки длинная и короткая. Воспитатель (доставая игрушечную мышку): Стоит в поле теремок – теремок Он не низок, не высок. Как по полю мышка бежала, Теремок увидала.
Воспитатель: А к теремку две дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете? Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. (Дети сравнивают дорожки) А что – бы проверить какая из них длинее, а какая короче, что нужно сделать? (Ответы детей) Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (одна)
Воспитатель (доставая игрушечную лягушку): Стоит в поле теремок – теремок. Лягушка скачет по болоту. В теремке ей жить охота.
Воспитатель: Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!» Ну что, ребята, поможем лягушке?
Посмотрите, у вас на подносах лежат бусины, вот из них мы и выложим бусы для лягушки
(Дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом.) Воспитатель: Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились. А еще лягушка любит играть с ребятами.Сыграем с лягушкой?(Физкультминутка)Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой.
Воспитатель: Тут на опушку выскочил зайчик (воспитатель показываетигрушечного зайца) и расплакался, он так спешил к теремку и зацепился за кустик и порвал шортики. - Ребята давайте ему подберём заплатки и залатаем дырки. Посмотрите внимательно и скажите. На что похожи дырки на шортах? ( Треугольник, квадрат, круг) Вам необходимо подобрать по форме заплатку.
Воспитатель: Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вмести, сколько зверушек в домике?
Воспитатель: Тише, тише не шумите, кто – то к нам идёт сюда. Ну конечно же лиса (воспитатель показывает игрушечную лису). Попросилась она, то же в теремок и её впустили. Лисичка, решила украсить теремок флажками. (Выставляет флажки, дети, запоминают какие флажки выставлены, какого цвета) Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирает один флажок) Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? (Игра повторяется несколько раз)
Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт (воспитатель достаёт игрушечногомедведя). Вдруг увидел сколько на полянке ребят,и угостил всех лесными гостинцами(грибочки).Подошел к теремку и его впустили жить в теремке.(Сколько теперь зверят в теремке?(много))
Итог занятия: - Скажите, в какой сказке вы побывали? - Понравилась вам сказка? И вы мне понравились на занятии, были внимательные, активные, молодцы! А нам пора прощаться с гостями.
Теперь нам пора возвращаться в группу ,присаживайтесь на свои места на ковре-самолете).
