Экологическое занятие: Лесное путешествие в детском саду

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 26
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект образовательной деятельности по экологии.
 
Тема: «Лесное путешествие» (экологическая работа)
 
Старшая группа
 
 
 
 
 
 
 
Воспитатель: Быковская Т.В.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ст. Родниковская
2017-2018 г.

Пр. задачи:На основе уже имеющихся представлений о растениях и животных Краснодарского края развивать познавательные способности и навыки детей: умение наблюдать и выделять характерные признаки, умение рассуждать, замечать характерные особенности, используя альтернативные пути поиска информации; развивать художественно-эстетическое восприятие в природе; воспитывать ответственность за окружающую природу, согласно принципу «не навреди».
 
Предварительная работа:Рассматривание альбомов «Край наш Кубанский», «Моя станица», «Природа Краснодарского края»; карты Краснодарского края. Чтение рассказов Барандыш «Жизнь реки», «Как пшеница пришла на Кубань». Заучивание пословиц и поговорок о Кубани. Экскурсия в станичный музей.
 
Материал:Письмо, лесовичок, музыка «голоса птиц», «голоса леса»; картинки растительного и животного мира; карандаши, краски, бумага.
 
 
Воспитатель:Ребята, сегодня утром я обнаружила необычное послание. Сейчас я вам его зачитаю.
 
Знаю лес и лес люблю,
В гости вас к себе зову.
Пусть на солнечной опушке
Раздается звонкий смех,
Игры, конкурсы, забавы.
Приглашаю к себе всех.
 
А в конце этого приглашения подпись:
 
Я люблю гулять по лесу,
В лес хожу я каждый день.
Все в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень.
Я веселый старичок,
Старичок-Лесовичок!
 
Ну что, ребята примем приглашение веселого старичка-лесовичка? В помощь он прислал нам путеводитель, который не позволит заблудиться во владениях лесного хозяина - Родниковского леса. Итак, отправляемся в путь...
 
Ход путешествия:
Вот мы и на лесной поляне. Первая стоянка на нашем пути: «Айболит».Ребята, вспомните, кто такой Айболит?
 
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
 
Он лечил зверей разными настойками, пилюлями, мазями. Многие лекарственные средства изготовляют из различных растений, которые растут в нашем лесу на солнечной поляне. А какие - мы сейчас и узнаем.
 
Вопросы:
ØКакой цветок лечит сердце? (Ландыш)
ØКакое растение богато витамином «С»? (Шиповник)
ØКакое лекарственное растение используют для лечения ссадин и ран? (Подорожник)
ØКакое лекарственное растение определяют даже слепые? (Крапиву)
ØКакие растения используют для лечения простуды? (Малину, липу, мать-и-мачеху)
 
После каждого ответа на полянку вывешивают указанные растения.
 
Следующая остановка «Дары леса».Летом в лесу появляется большое количество различных плодов и ягод. Давайте разгадаем кроссворд и увидим, какие же дары преподносит нам наш лес.
 
По горизонтали:
2.Невысок и коренаст, поглядеть решил на нас, приподняв с утра, под ветками лист. (Гриб)
4.       Растут на ветках группками, покрытые скорлупками. (Орехи)
5.       Не балует дуб детей, одевает без затей: все в его в семейке носят тюбетейки. (Желуди)
6.       Каждой весною лапы еловые. (Шишки)
 
По вертикали:
1. Чем больше колец, тем старше жилец. (Дерево)
3. Ловит солнышко лучистое, зрея на опушке. Покраснеет и душистая попадает в кружки. (Земляника)
 
Воспитатель:Молодцы!
 
Вот, оказывается, как богат Родниковский лес. Он является частичкой огромной житницей Кубани, где мы с вами живем.
Но наш путь продолжается к следующему пункту, обозначенному на карте - станция«Музыка леса».
Ребята, что можно услышать в лесу? (Шелест листвы, журчание ручьев и, конечно же, пение птиц).
Наш лес тоже наполнен трелями разных птиц, а каких - давайте отгадаем.
 
Загадки:
Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)
 
Угадайте, что за птица
Света яркого боится?
Клюв крючком, глаза пятачком,
Ушастая голова. Кто это? (Сова)
 
Что за весенние птицы черные,
Любят за плугом ходить и кормиться? (Грачи)
 
Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет. (Сорка)
 
После каждой отгадки на поляну прикрепляются фигурки птиц.
 
Воспитатель:Теперь, ребята, мы знаем, чьи голоса были слышны в нашем лесу.
Вы утомились? Располагайтесь поудобнее. Закройте глаза. (Записи «Голоса леса»).
 
Аутотренинг.
…Ярко светит солнце,
Дует легкий ветерок,
Я вдыхаю его чистый,
Свежий воздух.
Колышутся травы луга,
Надо мной гордо кружат птицы.
Мне хорошо и приятно,
Я очень рад (а), что встретился с
Удивительным миром леса.
Я хочу жить в мире с природой.
Я буду другом и защитником
Всему живому.
-Ну, а теперь снова в путь!
 
И вот следующая остановка - «Живые барометры».
 
Ребята, кто знает, что такое барометр? Это прибор для измерения атмосферного давления. А при изменении давления меняется погода, т.е. можно сказать, что барометр - это прибор, используемый для наблюдения за изменением погоды.
 
Мы говорили о птицах, об их прекрасных трелях, которые раздаются то там, то тут. Но это не единственное их достоинство. Довольно часто наши пернатые друзья предсказывают погоду.
 
Ребята, какие народные приметы вы знаете, в которых по поведению птиц можно предугадать погоду?
 
ЛАСТОЧКИ:
Øлетают низко - к дождю и ветру;
Øлетают высоко - к ветру (к хорошей погоде);
Øлетают то вверх, то вниз - перед бурей.
 
ВОРОБЬИ:
Øкупаются в пыли - к дождю;
Øсидят, напыжившись, - к дождю;
Øлетают кучами - к ясной погоде.
 
Птицы поют весело - к хорошей погоде.
 
 
Наше путешествие в загадочный лес старичка - лесовичка продолжается.
Да, да! Я недаром сказала «загадочный» лес. Он полон загадок и чудес, и следующая остановка: «Чудеса без чудес».
 
Не только лес, но и вся природа скрывает в себе бессчетное количество самых необыкновенных рекордов. Сейчас нас ждет викторина. Итак...
 
(Дети отвечают на вопросы и раскладывают подходящие картинки).
 
Ø Многие лесные жители стали персонажами любимых детских сказок, рассказов и стихотворений. Назовите их.
ØСколько лет живет хвоя у сосны? (2-3 года)
ØПочему дрожат листья у осины? (Длинные тонкие черешки легко колышутся от ветра).
Ø Куда зайцу удобнее бежать: с горы или в гору? (в гору, так как у зайца передние лапы короче, чем задние).
Ø Какие звери летают? (Белки - летяги, летучие мыши).
ØКаким животным помогает хвост при полете? (Белка, прыгая с дерева на дерево, распределяет свой пушистый хвост, и он, как парашют, поддерживаете в воздухе, помогая ей сохранить равновесие).
 
Подведение итогов.
 
Воспитатель:Вот мы и прошли весь путь, указанный в путеводителе, удачно справились со всеми заданиями, и настал черед встретиться с хозяином леса. А вот и он. (Появляется лесовичок).
 
(Лесовичок приветствует детей, говорит как ему дорог родной лес, и он хочет быть уверен, что и дети будут дорожить этим богатством).
 
Лесовичок: Ребята, назовите какие правила поведения в лесу вы знаете?
(Дети называют и показывают знаки).
 
ØНе рубить живые деревья и кустарники.
ØНе разводить костры под деревьями.
ØНе оставлять банки и бумагу.
ØНе рвать цветы.
ØНе разорять гнезда птиц.
ØНе брать домой детенышей зверей...
 
Воспитатель:Молодцы! Я уверенна, что лесовичок не сомневается в том, что вы всегда будете бережно относиться к природным сокровищам нашей Кубани. И лесовичок будет всегда рад видеть вас в своих владениях.
 
А теперь давайте с вами вспомним все наши приключения в лесу. И зарисуем лес по вашим впечатлениям. (Самостоятельная работа детей красками или карандашами, по выбору детей).
 
Дети рассказывают, что изобразили. И дарят рисунки лесовичку. Лесовичок благодарит детей, предлагает посадить и украсить детский сад цветами. (Воспитатель с детьми выходят на участок и высаживают на клумбу рассаду цветов.)