Индивидуальный план профессионального развития воспитателя по обучению татарскому языку

Индивидуальный план повышения профессионального уровня
воспитателя по обучению детей татарскому языку
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 12» г. Лениногорска Республики Татарстан
Никитиной Гульгены Ильгизовны
на межаттестационный период с 2016 по 2021 гг.

Цель профессионального развития: Создание условий для свободного общения детей дошкольного возраста на татарском языке средствами эффективных образовательных технологий.

Тема самообразования: «Создание языковой среды для успешной реализации УМК в ДОУ в рамках ФГОС».
Задачи:

• Способствовать созданию языковой среды для детей изучающих родной и татарский языки.

• Формировать правильную устную речь, используя средства УМК по всем направлениям для улучшения качества обучения детей государственным языкам РТ.

• Обучать детей восприятию и пониманию татарской речи на слух и говорить по-татарски в пределах доступной им тематики игровым дидактическим методом

• Разрабатывать методические и дидактические материалы;

• Осуществлять посвящение родителей по вопросам воспитания и образования детей татарскому и родному языкам, используя интернет сайт, мультимедийные ресурсы нового поколения в работе с детьми.

Направление самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: методическая литература, интернет ресурсы, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, занятия коллег, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Представление материала: открытый показ ООД, выступления из опыта работы на педсоветах и ММО.

Результат работы:

• повышение уровня педагогической компетентности; профессиональный рост;

• разработка докладов, статей, выступлений;

• проведение открытых занятий по инновационным технологиям;

• участие в семинарах, мастер-классах, обобщение опыта.

• систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию речевых способностей через различные виды деятельности:

- умение слушать и понимать на слух татарскую речь;
- устно общаться в диалогической и монологической форме по предложенной теме и заданной ситуации;
- решать коммуникативные задачи в соответствии с предложенной речевой ситуацией;
- формировать проявление инициативы, самостоятельности, умение сотрудничать с другими, работать в группе активно, сообща.

• составление и разработка картотек игр, дидактического и наглядного материала; разработка методических рекомендаций, консультаций для педагогов и родителей по данной теме:

• обобщение опыта по исследуемой теме.

Обоснование выбранной темы:
На современном этапе происходит обновление содержания дошкольного образования. Приказом Министерства образования и науки РФ №1155 от 17 октября 2013 г. были утверждены Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. ФГОС – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Согласно статье в Конституции Республики Татарстан татарский и русские языки являются равноправными государственными языками. Статус татарского языка предусматривает овладение языком, как средством общения, а также способом духовно-нравственного развития, формирования коммуникативной культуры обучающихся. Овладение татарским языком, как средством общения, направлено на обеспечение способности и готовности к коммуникации в повседневной жизни, к взаимодействию и взаимопониманию в обществе.
В современных условиях развития общества татарский язык становится обязательным компонентом обучения не только в школе, но и в дошкольных образовательных учреждениях. В настоящее время обучение татарскому языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию Республики Татарстан и России, уважение к языку и культуре татарского народа, способствует развитию коммуникативно-речевого такта.
В связи с этим, разработаны новые учебно-методические комплекты по изучению татарского языка в ДОУ. Для успешной реализации УМК в ДОУ в рамках ФГОС для методической работы нами было определено следующее направление: создание условий языковой среды для свободного общения детей дошкольного возраста на татарском языке.
1 этап. Подготовительный (выявление)

систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию речевых способностей через различные виды деятельности; составление и разработка картотек игр, дидактического и наглядного материала; разработка методических рекомендаций, консультаций для педагогов и родителей по данной теме; обобщение опыта по исследуемой теме.

2 этап. Аналитический (изучение)
3 этап. Организационный (обобщение)

Теоретическая часть

• Изучение методической и педагогической литературы, опыта работы коллег и т.п.:

1. Региональная программа дошкольного образования. Шаехова Р.К., Казань, 2012.

2. Непосредственно образовательная деятельность в детском саду. Зарипова З.М., Габдрахимова А.Х., Миникаева А.Т. – Казань, 2013 г.

3. «Татарча сөйләшәбез» («Говорим по-татарски»), методическое пособие по обучению татарскому языку русскоязычных детей 4-7 лет. Зарипова З.М., Кидрячева Р.Г., Исаева Р.С. и др., Казань, 2012.

4. «Развивающие игры». З.М. Зарипова, Р.С. Исаева, Казань,2013.

• Ознакомление с требованиями оформления теоретической части работы.

2016

2.

Практическая часть:

• Создание языковой среды в кабинете татарского языка и группах.

• Составление комплексно-тематических, перспективных, календарных планов.

• Реализация УМК «Татарча сөйләшәбез» для детей 4-7 лет по обучению татарскому языку используя инновационные технологии (мультимедийные игры, анимационные сюжеты, аудиозаписи, моделирование, схемы, мнемотехнику, пиктограммы, проектирование.

• Подведение итогов диагностики уровня усвоения татарского языка.

• Индивидуальная, коррекционная работа с использованием авторских настольно-печатных и дидактических игр.

• Посещение муниципальных методических объединений города Лениногорска, участие в их работе.

• Изготовление наглядного и раздаточного материала по УМК.

• Изучение опыта работы сетевых сообществ для обмена опытом с другими регионами

• Выступление на педагогических часах, советах, семинарах, практикумах.

• Участие в муниципальных конкурсах, республиканских, межрегиональных, российских интернет-конкурсах методических разработок.

2016-2021

2.1.

Работа с детьми:

• Непосредственно образовательная деятельность по УМК «Говорим по-татарски»:

- моделирование ситуаций;
- игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические, и т.д.);
- разучивание песен, стихов;
- прослушивание аудиозаписей;
- просмотр видеосюжетов;
- выполнение заданий в рабочих тетрадях «Говорим по-татарски» по УМК;
- инсценирование сказок по УМК;

• Диагностика:

- проведение диагностики с вновь поступающими детьми, с целью выявления уровня владения татарским языком;
- проведение диагностики уровня усвоения дошкольниками государственных языков РТ;
- проведение коррекционной работы.

• Досуги и развлечения:

- Осенний праздник «Сөмбелә»:
- 21 февраля – Международный день родного языка;
- конкурс стихов, посвященный творчеству Г.Тукая;
- Театрализованное представление «Путешествие по сказкам Г. Тукая»;
- Весеннее развлечение «Нәүрүз»;
- «Сабантуй».

• Участие в муниципальных конкурсах и олимпиадах, республиканских, межрегиональных, российских интернет-конкурсах.

• Организация целевых прогулок к памятникам, экскурсий по аллеям и скверам, в музеи.

• Участие на осенних, зимних, весенних утренниках, проводимых в ДОУ (чтение стихотворений, хороводов, песен и игр).

2016-2021

2.2.

Работа с педагогами ДОУ:
- Знакомство воспитателей с новинками методической литературы по татарскому языку;
- Мастер класс «Распределение материала по УМК для закрепления с русскоязычными детьми по татарскому языку на музыкальных и физкультурных занятиях»;
- Помощь в оформлении уголков для родителей на двух государственных языках;
- Показ открытых ОД для педагогов ДОУ;
- Проведение занятий татарского языка для русскоязычных воспитателей детского сада
(1 раз в неделю);
- Совместное планирование, проведение досугов-развлечений: Осенний праздник «Сөмбелә»; 21 февраля – Международный день родного языка; конкурс стихов, посвященный творчеству Г. Тукая; Театрализованное представление «Путешествие по сказкам Г. Тукая»; Весеннее развлечение «Нәүрүз»; «Сабантуй».

• Консультации:

- Консультация: «Создание языковой среды для общения на татарском языке в воспитательно-образовательном процессе»;
- Консультация: «Организация работы по обучению татарскому языку в ДОУ в соответствии с требованиями нового УМК»;
- Консультация «Планирование работы с детьми по реализации национально-регионального компонента при составлении комплексно-тематических, перспективных, календарных планов».

• Конкурсное движение:

- Конкурс дидактических игр «Говорим по-татарски» (лучшие игры по УМК);
- Конкурс чтецов среди педагогов ДОУ «Международный день родного языка» – (чтение произведений детских писателей и поэтов на двух государственных языках);
- Подготовка русскоязычных педагогов к муниципальным конкурсам;

• Тематические проверки.

2016-2021

2.3.

Работа с родителями:
- Выступление на общем родительскомсобрании«Использование материалов УМК для формирования языковой среды»;
- Консультация «Организация работы с детьми по закреплению лексического минимума по УМК в домашних условиях».
- Проведение индивидуальных консультаций и бесед;
- Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала; - - Участие родителей в подготовке досугов и развлечений;
- Систематическое участие на общих и групповых родительских собраниях, семинарах, конференциях;
- Дни открытых дверей для свободного посещения родителями ОД по обучению татарскому языку;
- Рекомендации по изучению второго языка;
- Периодическое знакомство с новостями по УМК на сайте детского сада;
- Привлечение родителей для участия с детьми в муниципальных конкурсах и олимпиадах, республиканских, межрегиональных, российских интернет-конкурсах;
- Анкетирование родителей;
- Конкурсы совместных семейных рисунков и поделок.

2016-2021

4 этап. Завершающий (реализация):

Выступление на муниципальном методическом объединении на тему: «Создание языковой среды для успешной реализации УМК в ДОУ в рамках ФГОС».

2021

2.

Презентация авторских дидактических игр по обучению детей татарскому языку (4-7 лет) на малом педагогическом совете

2021

3.

Открытый показ образовательной деятельности для педагогов ДОУ

Ежегодно

5 этап. Презентационный (распространение):
2016

2.

Систематическое размещение материала из опыта работы на педагогическом персональном сайте INFOUROK.

2016-2021

2.

Организация выставки авторских игр и пособий «Разговариваем по-татарски играючи».

Ежегодно