Образовательно-игровая ситуация по развитию речи в детском саду № 26
Документ представляет собой образовательную программу для детей подготовительной группы, разработанную Муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением детским садом комбинированного вида № 26. Воспитатель Т.В. Быковская задает детям увлекательные вопросы и предлагает игры, способствующие развитию их речи и креативного мышления. Темой текущего занятия является «Весна», представляющая собой не только сезон, но и время для раскрытия нового и интересного в природе.
Программа включает в себя развивающие задачи, которые нацелены на расширение знаний детей о лесных обитателях и природных явлениях. Воспитатель предлагает детям узнавать о различных растениях и животных, закрепляя их знания через игры и креативные занятия. Дети обучаются образовывать притягательные прилагательные от существительных, а также используют антонимы и уменьшительно-ласкательные формы. Это не только развивает речь, но и укрепляет их уверенность в себе.
Одной из ключевых игр является «Кузовок», где дети должны называть природу с ласковыми добавлениями к предметам, что способствует осознанному отношению к окружающему миру. Кроме того, воспитатель создает атмосферу волшебства, перевоплощаясь в Лесовичка, что поднимает настроение и интерес у малышей к игровым занятиям. Дети активно участвуют в различных заданиях, что позволяет им не только учиться, но и развивать свои навыки коммуникации и взаимодействия с окружающими.
В процессе игры предполагается создание фигурок лесных существ из природных материалов, что не только усиливает творческий подход, но также формирует мелкую моторику рук. Воспитатель наблюдает за работой детей и направляет их, помогая каждому проявить свою индивидуальность и талант. Игровая форма занятий делает обучение непринужденным и увлекательным, что особенно важно на этапе дошкольного образования.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 26
Образовательно-игровая ситуация
по развитию речи в подготовительной группе.
Тема: «Весна» (комплексное)
Воспитатель: Быковская Т.В.
ст. Родниковская
2017-2018 г.
Программные задачи:Уточнять и расширять представления детей о лесе, вызвать интерес к жизни леса, закреплять умение детей образовывать притягательные прилагательные от существительных (дуб - дубовый, клен - кленовый и др.), подбирать слова - антонимы (грустный - веселый, ленивый - трудолюбивый), закреплять умение детей образовывать уменьшительно-ласкательные существительные упражнять в согласовании числительных с существительными; развивать диалогическую речь детей.
Закреплять умение детей изготавливать из природного материала фигуру - игрушки лесовичка, дополнить необходимыми деталями для получения задуманного образа, продолжать развивать у детей воображение и творчество, продолжать развивать у детей воображение и творчество, пробуждать фантазию, развивать мелкую мускулатуру рук, воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Оборудование:макеты деревьев, картинки к игре, кузовок, природный материал, магнитофон, пеньки, корзина.
Ход.
Воспитательпредлагает поиграть в игру «Кто больше», «Ну-ка посмотрим, кто из вас больше знает ягод, грибов, шишек!» (кто первый и правильно из детей называет предметы леса, тому даю листик за правильный ответ).
- Хотите, ребята попасть в сказочный лес? Тогда пройдемте со мной.
- Посмотрите! Какой красивый осенний лес, рассмотрите убранство... Ой, кто-то к нам пришел, (воспитатель выходит, переодевается в лесовичка)
- А вот и я! Ой, какие вы красивые детки, нарядные, какие бантики, косички! Как я вас всех люблю!!!
- Мы веселые ребята!
- Здравствуйте ленивые ребята!
- Мы трудолюбивые ребята!
- Здравствуйте недружные ребята!
- Мы дружные ребята!
- Здравствуйте незнайки!
- Мы всему учимся!
- Ребята, а вы узнали меня? Кто я? Хотите подсказку:
Дом со всех сторон открыт,
Он зеленой крышей крыт,
Заходи в зеленый дом
Чудеса увидишь в нем.
Дети:из леса.
Правильно. Я Старичок - Лесовичок - хозяин леса. Вам понравился мой сказочный лес? Я пришел к вам в гости, захотелось мне послушать, что вы знаете о моем лесе. Поиграем?
Игра «Кузовок»
Нужно взять картинку и положить в кузовок, которые связаны с лесом, но при этом нужно назвать ласково, (я положу в кузовок грибок и т.д.)
- Правильно выполнили задание. А теперь я хочу проверить, как вы знаете мой растения? Что растет в лесу? (ответы детей). Поиграем?
Игра «Собери листочки к своему дереву»
Пока музыка звучит все дети двигаются, гуляют по лесу. Когда музыка прекращается, берут любой лист на поляне, идут к своему дереву. Задаю вопрос: Как называется дерево? Какой листок?
Молодцы, ребята, хорошо знаете деревья. А теперь попробуем сосчитать все, что увидели на нашей поляне. Поиграем в игру: я буду называть один предмет, а вы называете его так, как будто он один или два или пять.
Игра «один, два, пять»
- Молодцы, верно считаете. Ребята, а я ведь не с пустыми руками пришел. Кое-что принес. Отгадайте:
Что же это? Не девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (шишки)
- Давайте посмотрим, что же у меня в корзине? Я хочу предложить вам смастерить для моих друзей зверюшек - маленьких лесовичков, на память о вас ребята. Сделаете игрушки? Тогда рассмотрим. (Дети рассматривают материал, обсуждают изготовление игрушки).
- У кого есть вопросы. Кто что не понял? Тогда приступайте к работе, берите себе необходимый материал. А я буду смотреть, как вы старательно работаете, (самостоятельная работа детей).
- Кто сделал свою работу, расставим и рассмотрим. (Лесовичок рассматривает, хвалит, говорит какие получились забавные, веселые, шустрые.)
- Молодцы, постарались, зверушкам понравятся ваши поделки.
- Ребята, а что интересного узнали о моем лесе?
- Чем мы занимались, во что играли?
- Кому что запомнилось, во что играли?
- Кому что запомнилось, понравилось в моем сказочном лесе?
Лесовичок хвалит за знания, забирает игрушки, прощается и уходит.
