Конспект занятия «Поможем Буратино». Число 9.
Конспект занятия, посвященного развитию элементов математической практики, предлагает увлекательную и интерактивную тему «Поможем Буратино». Этот конспект предназначен для подготовки детей, создавая увлекательный контекст для изучения числа 9. В рамках занятия используются игровые методы обучающих мероприятий, что способствует повышению интереса детей к математике и активно вовлекает их в процесс.
Главная цель нашего занятия — закрепить знания о составе числа 8 и направить детей к пониманию формирования числа 9, познакомить с различными способами его составления и использовать одновременно разные виды деятельности: игровую, коммуникативную, познавательную и конструктивную. Благодаря методам пошагового обучения и множеству активных заданий, занятия станут не только познавательными, но и увлекательными.
В ходе занятия детям предстоит поучаствовать в ряде игр и упражнений, которые развивают мыслительные операции и умение действовать по алгоритму. Воспитатель станет в этом процессе задействованным проводником, создающим атмосферу поддержки и помощи, что в свою очередь увеличивает уровень вовлеченности детей.
Предложенные материалы, такие как карточки, числовая прямая и различные игры, обеспечат наглядность и простоту восприятия сути задач. Это позволит детям учиться не только по учебнику, но и реализовывать свои навыки и знания на практике. В конце занятия они смогут выразить свои впечатления и обсудить, какая игра запомнилась им больше всего, что закрепляет полученные знания и формирует общение.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЭМП. (подг. гр.)
Тема:Поможем Буратино.( Число 9. Цифра 9.)
Составитель: Конева Т. И., воспитатель МБДОУ №87 «Моряночка» г. Северодвинск.
Интеграция: познание, коммуникация.
Виды деятельности:игровая, коммуникативная, познавательная, конструктивная.
Цель: - закрепить знания детей о составе числа 8, подвести к пониманию
образования числа 9, познакомить с составом числа 9 из двух чисел;
- учить выполнять действия, закодированные стрелками, цифрами, геометрическими фигурами;
- развивать умение действовать по словесному алгоритму;
-развивать мыслительные операции.
Материал: демонстрационный – план-схема и карточки к игре « Найди свой дом», числовая прямая, карточки-задания, цифровые домики, Буратино;
раздаточный - числовые линейки, конструкторы цифр, карандаши.
Ход:
Воспитатель: Заходим в математический город по числовой лесенке (прямой и обратный счет 1-10 с выполнением логоритмического упражнения).
Дети находят коробку.
Воспитатель: Хотите узнать, кто спрятался в коробке?
Игра «Помоги букве найти свое место»
(лабиринт и схемы движения букв ( А, О, Б, И, Т, Р, У, Н ).
-Читаем ответ: Буратино. Достаем из коробки куклу Буратино.
Буратино просит детей помочь ему найти золотой ключик.
Для этого нужно выполнить следующие задания.
1. Игра «Что лишнее? Почему?» -карточки (разные варианты ответов).
2. Дидактическая игра «Новоселье»
а)Воспитатель: – «Зажигаем фонарики» на числовых линейках - один красный и семь синих, два красных и шесть синих и т. д. (состав числа 8).
б) - Было 8 фонариков, зажгли еще один, сколько стало?
Как получили число 9?
в)- «Засели жильцов» в дом так, чтобы на каждом этаже было по 9 .
(используя развивающую стенку и карточки с точками, дети «заселяют» дом под № 9).
г) « назови соседей» - 9 –это 8 и 1, 9 -это 7 и 2 и т. д.
3. Физкультминутка «Буратино».
4. - Буратино прыгает по кочкам .
Решение примеров с помощью числовой прямой.
Карточки с заданиями 6+2+1=; 7+1-3= и т. д. (ответы - на другой стороне карточек).
5. Игра « Преобразование цифр». Работа с конструктором цифр.
Воспитатель: - Выложите из деталей конструктора цифру 8, превратите ее в цифру 9, убрав одну палочку; переложите одну палочку так, чтобы получилась цифра 6; превратите цифру 6 в цифру 5, 5 в 3 и т. д.
(индивидуально).
6.Гимнастика для глаз «Солнышко и тучки».
7.Графический диктант.
–Нарисуй по плану.
Дети рисуют ключик и дарят его Буратино.
Буратино благодарит детей и спрашивает, какая игра им понравилась, запомнилась?
