Праздник ко Дню матери: насыщенная программа и теплые эмоции
День матери - это особенный праздник, когда мы выражаем свою любовь и благодарность самым важным людям в нашей жизни. Организованный музыкально-литературный концерт «Подарок мамам» не только позволит создать незабываемые моменты, но и станет отличной возможностью для детей показать свою фантазию и чувства. На этом мероприятии планируется множество активностей, включая исполнение стихотворений, песен и творческих номеров.
Важность фигуры матери нельзя переоценить. Именно она учит нас любви и заботе, формирует наше понимание мира. В программе концерта акцент будет сделан на воспитание у детей уважения и чуткости к матерям, что станет основой важных ценностей семейной жизни. Участие в таких событиях сплачивает семью, помогает наладить теплые отношения.
Детям будут предложены различные задания, направленные на развитие творческих способностей, музыкальных и литературных навыков. Это будут не просто выступления, но и возможность удивить своих мам уникальными подарками, созданными собственными руками. Незабываемая атмосфера и позитивные эмоции зарядят всех участников хорошим настроением!
Мы приглашаем всех желающих принять участие в этом празднике и разделить трепетные мгновения с близкими. Подготовка к такому мероприятию - это всегда шанс стать ближе друг к другу, обсудить важные вещи и просто насладиться обществом друг друга. Не упустите возможность подарить своим мамам этот удивительный день!
| ПОНЕДЕЛЬНИК 20 ноября 2017 г. | |||||||
| Тема: День матери Итоговое мероприятие: Музыкально-литературный концерт «Подарок мамам». | |||||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | |||||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | |||||
| Утро | Утренняя гимнастика № 6. Вводная беседа по теме недели «Всемирный день Матери» Формировать у детей целостное представление образа матери – хранительницы домашнего очага, играющей большую роль в жизни каждого человека. Способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Мама»: Учить детей слышать и понимать мелодику и ритм стихотворения. | Ситуативный разговор «Правила поведения за столом». Закрепить навыки культурного поведения за столом. | Д.и.«Цветик-семицветик». Расширять представления детей о цветах радуги, формировать умения группировать предметы по цвету, форме и величине (Настя, Мирон, Ваня, Савелий С.) | С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече гостей». Развивать игровой опыт. | |||
| НОД | Приобщение к социокультурным ценностям Дыбина, стр. 22, тема 2 «Моя семья» Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи; воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – родным. Физическая культура Пензулаева, стр. 42 занятие 28. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед. | ||||||
| Прогулка | Дедуктивное наблюдение: профессии прохожих. Составление рассказов на тему: «Профессия моей мамы»: Развивать монологическую форму речи. П.и. «Наперегонки парами». Упражнять детей в беге. | Практическое упражнение «Ставим ботинки правильно». | Д.и. «Кто больше?». Предложить детям назвать ласковое имя своей мамы, придумать ласковые обращения к ней. (Матвей, Маша, Амина, Соня). | Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры. | |||
| ЧХЛ | Чтение сказки «Кукушка» (ненецк.) обр. К. Шарова. | ||||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Чтение стихотворения А. Барто «Разговор с дочкой». Учить детей понимать смысл слов в переносном значении, стихотворения в целом. Артикуляционная гимнастика «Почистим зубы». Тренировать артикуляционный аппарат. | Трудовые поручения: уборка в игровом уголке. | Д.и. «Преврати геометрические фигуры в предметы». Учить детей дорисовывать геометрические фигуры (Савелий Р., Гриша, Денис, Рома). | Предложить детям раскраски по теме «День матери». | |||
| Прогулка | Наблюдение за птицами. Предложить детям понаблюдать за тем как птицы поедают корм из кормушки. П.и. «Мышеловка». Учить детей выбирать игроков и водящих, следить за соблюдением правил. Трудовые поручения: Очищаем игрушки от снега. | ||||||
| Взаимодействие с родителями: консультация «День матери: история и традиции». | |||||||
| ВТОРНИК 21 ноября 2017 г. | |||||
|
| |||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | |||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | |||
| Утро | Утрення гимнастика № 6. Слушание "Песенка о маме "(слова Т. Волгиной, муз А. Филиппекнко). Работа в уголке физического воспитания: учимся прыгать через скакалку. Упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку с постепенным увеличением темпа. | Дежурства по занятиям. Учить детей сверять свои действия со схемой организации работы дежурного, соблюдать определенную последовательность. | Д.и. «Путаница». Учить детей использовать в игре свои знания о последовательности чисел. (Варя, Амина, Яромир, Вадим). | Творческая мастерская: лепим из пластилина «Подарок для мамы»: развивать воображение. | |
| НОД | ФЭМП Помораева, стр. 28, занятие 4. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько», закреплять представления о частях суток. Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя. | ||||
| Прогулка | Наблюдение за растениями: лиственница в ноябре. Предложить детям рассмотреть лиственницу, рассказать о том, какие изменения произошли с деревом за осенние месяцы. П.и. «Займи свободный кружок»: Упражнять детей в выполнении различных действий с мячом. | Трудовые поручения: протираем полки шкафов. Учить выполнять влажную уборку и соблюдать при этом правила личной гигиены. | Д.и. «Раздели поровну». Упражнять детей в уравнивании неравных групп двумя способами: добавляя предметы к меньшей группе или убирая из большей группы (Дилана, Карина, Настя, Мирон). | Игры с выносным материалом. | |
| ЧХЛ | Чтение стихотворения Г. Демыкиной «Мама» | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. С.р.и. «Ателье»: сюжет «Платье для мамы». Учить детей использовать в игре навыки, полученные на занятиях. Игра-инсценировка по рассказу Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить». Учить детей обыгрывать ситуации, описанные в произведении. | Практическое упражнение «Чистюля». Способствовать выработке у детей полезных привычек, учить следить за чистотой рук, мыть их по необходимости. | Д.и. «Скажи последующее число». Учить называть последующее число (Соня, Маша, Матвей, Георгий). | Настольно – печатные игры: математическое домино: учить соблюдать правила игры. | |
| Прогулка | Наблюдение за явлениями природы: снегопад. Задачи. Уточнить представления детей о зимних явлениях, познакомить с различными характеристиками снегопада, снега. П.и. чувашская народная игра «Луна и солнце». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Трудовые поручения: очищаем дорожки от снега. | ||||
| Взаимодействие с родителями: информационный стенд «Изречения известных людей о маме» | |||||
| СРЕДА 22 ноября 2017 г. | |||||
|
| |||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | |||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | |||
| Утро | Утренняя гимнастика № 6 Беседа на тему «Мой лучший друг - мама» - Развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал». Способствовать формированию целостной картины мира. | Дежурство в уголке природы. Учить детей ухаживать за растениями в уголке природы, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять различные поручения. | Д.и. «Кто где стоит?» Закреплять умение определять свое местоположение относительно других людей и предметов. (Савелий Р., Надя, Карина, Денис). | С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовим обед вместе с мамой». Развивать игровой опыт детей. | |
| НОД | Развитие речи Гербова, стр. 53, занятие 5 «Обучение рассказыванию» Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога». Рисование «Мамин портрет» Цель: Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей портрета мамы. Развитие чувства цвета. Физическая культура Пензулаева, стр. 43, занятие 29. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед. | ||||
| Прогулка | Наблюдение: одежда прохожих Предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре». Спортивная игра хоккей с мячом: Познакомить детей с правилами и атрибутами игры, рассказать об истории ее возникновения. | Труд в природе: утепление деревьев и кустарников. Обсудить с детьми назначение предстоящей работы. | Д.и. «Веселая улица». Закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте (Савелий С., Георгий, Дилана, Матвей) | Нерегламентированная двигательная деятельность. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | |
| ЧХЛ | Чтение китайской народной сказки «Желтый аист» (в переводе И. Ярилина). | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Беседа на тему «Глобус». Расширять представления детей о нашей Родине, о ее месте на планете Земля. Работа в уголке музыкального воспитания: оркестровка песни «Мамочка милая», муз. Е. Тиличеевой: Способствовать совершенствованию навыков игры на металлофоне. | Дежурство по столовой. Учить детей правильно сервировать стол, сопоставлять количество столовых приборов и предметов мебели с числом детей. | Д.и. «Что изменилось?». Способствовать закреплению умения детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. (Рома, Назар, Олеся, Савелий С.). | Игровая деятельность по интересам детей. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. | |
| Прогулка | Сравнительное наблюдение: погода в ноябре. Предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» П.и. «Серый волк». Усложнение: бег с препятствиями. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенство¬ вать выполнение основных движений при беге. Трудовые поручения: убираем игрушки на веранде.
| ||||
| Взаимодействие с родителями: Предложить родителям подготовить материалы для фотовыставки «Мама и я». | |||||
| ЧЕТВЕРГ 23 ноября 2017 г. | |||||
|
| |||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | |||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | |||
| Утро | Утренняя гимнастика № 6. Рассматривание репродукции картины Леонардо да Винчи «Мадонна с младенцем» (Мадонна Литта). Познакомить детей с произведением, пояснить его содержание. Составление рассказа «Моя мама»: Учить составлять рассказ о маме по схеме, предложенной педагогом.
| Дежурство в ходе НОД. Учить детей сверять свои действия со схемой организации работы дежурного, соблюдать определенную последовательность. | Д.и. «Три медведя». Учить детей использовать в игре умение сравнивать предметы по величине, правильно употреблять в речи соответствующие понятия. (Варя, Амина, Мирон, Вадим). | Творческая мастерская: рисование «Портрет мамы» Учить передавать в рисунке характерные черты определенного человека. | |
| НОД | Формирование целостной картины мира Богданова, стр. 90, «Семья. Человек» Расширить представления детей о семье, о родственных отношениях в семье. Лепка «Букет для мамы». Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами; воспитывать стремление доводить начатое до конца. Физическая культура на прогулке Пензулаева, стр. 43, занятие 30. Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге. | ||||
| Прогулка | Сравнительное наблюдение: лиственница в ноябре. Предложить детям рассмотреть лиственницу, рассказать о том, какие изменения произошли с деревом за осенние месяцы. П.и. «Пустое место». Упражнять детей в беге с ускорением, развивать координацию движений. | Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве. | Д.и. «Волшебные краски». Закрепить знания детей об основных и составных цветах (Яромир, Савелий Р., Назар, Надя). | Игры с выносным материалом. | |
| ЧХЛ | Чтение стихотворения П. Синявского «Разноцветный подарок». | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Заучивание стихотворения М. Садовского «Вот бы как мама». Учить детей запоминать и выразительно рассказывать стихотворение. С.р.и. «Семья»: сюжет «Мама на работе»: Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. | Коммуникативная ситуация «Как я встречаю маму». Активизировать в речи детей ласковые слова и выражения. | Д.и. «Собери неваляшку». Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения геометрических фигур по величине (Соня, Маша, Амина, Олеся). | Игры с крупным строительным материалом: делаем мебель для куклы: Учить детей использовать для реализации замысла свои представления о знакомых предметах. | |
| Прогулка | Наблюдение за птицами: дятел. Выяснить, кто из детей видел дятла, знает, как выглядит эта птица, как ее можно обнаружить в лесу. П.и. для подгрупп «Удочка». Усложнение: игрокам нужно выполнять прыжки вверх на месте с хлопком перед собой: Развивать ловкость, координацию движения, внимание, Трудовые поручения: очищаем игровое оборудование от снега. | ||||
| Взаимодействие с родителями: Наблюдение изнутри «Мама и я». Предложить родителям прочитать ребенку сказку Е. Каргановой «Мышка и Мышутка», обсудить с ним поступок героя сказки - медвежонка, научить оценивать свои действия, отношение к маме. | |||||
| ПЯТНИЦА 24 ноября 2017 г. | ||||||
|
| ||||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | ||||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | ||||
| Утро | Утренняя гимнастика № 6. Рассматривание фотовыставки «Мама и я» Развивать связную речь. С.р.и. «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник». Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
| Формирование навыков культурного поведения: учимся культурно общаться. Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: владе¬ние способами взаимодействия с окружающими людьми, организации со¬вместной деятельности в группе, | Д.и. «Вершки-корешки». Учить детей правильно называть съедобные части растений (стебель, семена, корнеплод, корневище, плод и т.д.). (Рома, Ваня, Гриша, Савелий С.). | Настольно – печатные игры : Лото «Мамины помощники» | ||
| НОД | Развитие речи Гербова, стр. 54, Завершение работы над сказкой «Айога» Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя. Конструирование «Украшение для мамы» Учить детей выполнять поделки из наборов для детского творчества. Нанизывать бусины в определенной последовательности. Развивать мелкую моторику, логическое мышление. | |||||
| Прогулка | Составление рассказа «Мама может все, что угодно». Учить детей составлять фантазийный рассказ на заданную тему по образцу и самостоятельно. П.и. «Серый волк». Формировать у детей умение бегать легко, ритмично. | Труд в природе: наведение порядка на участке детей младшего возраста. | Д.и. «Кто первый?». Формировать у детей умение различать ситуации, в которых необходимо использовать порядковый и количественный счет (Денис, Матвей, Настя, Яромир). | С.р.и. «Семья»: сюжет «Ремонт квартиры». Учить детей создавать игровые ситуации с различными атрибутами. | ||
| ЧХЛ | Чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья». | |||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Музыкально-литературный концерт «Подарок мамам». Развивать музыкальную, художественную, театрализованную деятельность детей. Чтение рассказа Л. Воронковой «Что сказала бы мама». Учить детей понимать мотивы поступков героев. | Трудовые поручения «Учимся помогать маме». Формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении | Индивидуальная работа по развитию речи. Уточнять и закреплять правильное произнесение детьми звуков «ж» и «ш», упражнять в дифференциации этих звуков (Мирон, Вадим, Савелий Р., Гриша). | Настольно – печатные игры «Собираем мозайку» Развивай, воображение, творческое мышление. | ||
| Прогулка | Наблюдение: малыши и мамы. Коммуникативная ситуация «Здравствуй, мама!». Предложить детям понаблюдать за младшими дошкольниками, рассказать, как они ждут маму, радуются ее приходу. П.и. «Куропатки и охотники»Учить детей соблюдать правила игры. Трудовые поручения: утепление деревьев и кустарников. Обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Организовать использование детьми умения работать детскими граблями. | |||||
| Взаимодействие с родителями: Индивидуальные консультации по запросу родителей. | ||||||
