МАМА, ПАПА, Я – ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СЕМЬЯ!
Данный материал представляет собой конспект родительского собрания «МАМА, ПАПА, Я – ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СЕМЬЯ!». Основная цель мероприятия заключается в совершенствовании воспитательно-образовательного процесса через активное сотрудничество с родителями. Мы стремимся подготовить детей к школе, развивая их интеллектуальные способности.
В процессе занятия используются игры Воскобовича, направленные на развитие внимания, памяти и логического мышления. Участие родителей в этом процессе не просто важно — оно необходимо, так как совместная деятельность способствует улучшению взаимопонимания и формированию уверенности у детей. Мы хотим привлечь родителей к активному участию в развитии детей через игру.
В ходе мероприятия дети выполняют различные задания, связанные с развивающими играми. К примеру, игра «Змейка» учит детей мыслить логически, а задания на игровом поле «Геоконт» развивают их сенсорные способности. Каждый этап занятия способствует созданию доверительной атмосферы, где родители могут ощутить свое влияние на развитие интеллекта своих детей.
Кроме того, важной частью мероприятия являются загадки и творческие задания, которые делают обучение игровым и интересным. Способы подачи материала комбинируются, чтобы задействовать разные формы восприятия информации, что делает процесс обучения более разнообразным и захватывающим. Жюри определяет «интеллектуальную семью», что добавляет элемент соревнования и радости от успеха.
Таким образом, наше мероприятие направлено не только на подготовку детей к школе, но и на создание крепкого фундамента для их дальнейшего образования, формируя интерес к обучению и командной работе. Родители, играя вместе с детьми, становятся настоящими партнёрами в воспитательном процессе, что обогащает как детей, так и взрослых!
КОНСПЕКТ МЕРОЯПРИЯТИЯ ПО ВЗАИМОДЕЙТСВИЮ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
Родительское собрание
«МАМА, ПАПА, Я – ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СЕМЬЯ!»
(с использованием технологии интенсивного развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста «Сказочные лабиринты игры»
В.В. Воскобовича)
Цель: совершенствование воспитательно-образовательного процесса в сотрудничестве с родителями по психологической подготовке детей к школе.
Задачи:
üРазвитие интереса к интеллектуальной деятельности.
üРазвитие внимания, памяти, логического мышления, сенсорных способностей.
üВоспитание чувства уверенности в совместной деятельности с родителями, к будущему школьному обучению.
Участники: дети и их родители.
Материалы. Игры Воскобовича: игра-головоломка «Змейка», «Геоконт», «Волшебная восьмерка 3», «Прозрачный квадрат».
Воспитатель. Уважаемые родители, ваши дети скоро пойдут в первый класс.
Интенсивное развитие интеллекта в дошкольном возрасте повышает обучаемость детей в школе и играет большую роль в образованности взрослого человека. Дошкольники с развитым интеллектом легче учатся, быстрее запоминают материал, более уверенны в собственных силах, легче адаптируются в новой обстановке.
Все сегодняшние задания связаны с развивающими играми Воскобовича. Они учат детей мыслить, думать, фантазировать. Выполнив все задания, вы побываете в стране «Находчивых и Смекалистых». Она находится в Фиолетовом Лесу. Самое главное, нужно быть внимательными и сообразительными. Интеллектуальную семью на нашем конкурсе выберет жюри.
Задание 1.
Воспитатель. Какой вы знаете самый быстрый транспорт?
Ответы детей: самолет.
Воспитатель. Именно самолет прибавит нам скорости при выполнении заданий. Он быстро будет переносить нас с одного задания на другое. А поможет нам в этом «Змейка» – игра-головоломка. У каждого из вас лежит образец самолета, сейчас вы должны превратить змейку в самолет – точную копию образца.
Дети выполняют задание по схеме.
Воспитатель. Отправляем самолёт на взлетную полосу. Он будет нам помогать преодолевать наш путь в «Страну Находчивых и Смекалистых».
Задание 2.
Воспитатель. А сейчас «заводим моторы», и «летим» в Фиолетовый Лес на Чудесную Поляну. Называется она «Геоконт». Каждый из вас берёт по одной игре и возвращается к своим помощникам. Дети возвращаются с играми «Геоконт» на свои места.
Воспитатель. На игровом поле «Геоконт» нарисована координатная сетка. Она состоит из лучей, обозначенных буквами Б, К, О, Ж, З, Г, С, Ф, и пересекающихся геометрических фигур. Точки координатной сетки – это пересечение лучей и геометрических фигур. В этих точках установлены гвоздики с номерами. На каждом луче расположены четыре гвоздика одного цвета. Но на каждом луче, а их восемь, гвоздики всех цветов радуги и белого цвета. В соответствии с цветом лучи на игровом поле обозначены буквами. Например, Б на луче только белые гвоздики, К – красные гвоздики и т. д. Все восемь лучей пересекаются в центре, где находится чёрный гвоздик и отмечен цифрой 0. Каждый гвоздик от центра отмечен номерами 1,2,3,4. Разнообразные фигуры выполняют с помощью резинки-«паутинки».
Вы находите нужные гвоздики, цепляйте за них круглую резинку. Давайтё попробуем. Например, я называю букву луча и номер гвоздика на этом луче, в дальнейшем будем называть это шифр: К3-О4-Ж3-З4-Г3-С4-Ф3. Что получилось?
Ответы родителей: круг.
Воспитатель. Я диктую шифр первого задания. Ф3-Б4-К3-К1-Ф1-З4-Ж3-Ж2-З2-Б1. Что получилось? Ответы детей – ключ.
Воспитатель. Молодцы, все справились с заданием, получился ключ.
А теперь я диктую следующий шифр: С4-Г3-З4-Ж3-О4-Ж2-З3-Г. Что теперь получилось. Ответы детей – улыбка.
Жюри отмечает, что все справились с заданиями правильно и быстро.
Воспитатель. А сейчас каждый получит листочек с заданием, по шифру сконструировать предмет. Задания могут повторяться.
Ф3-Б3-К3-О4-Ж3-З3-Г3-С4 (бочонок);
Ф4-Б4-К4-Ц0-Ж4-З4-Г4-С4 (флажок);
Ф2-Б4-К2-Ж3-Ж4-З4-Г4-Г3 (колокол);
С4-С2-Б4-О2-О4-Ж3-З3-Г3 (кораблик);
Г3-Ф1-Ф3-Б3-К3-К1-Ж3-Г3-З3 (ваза).
Задание 3.
Воспитатель. А теперь небольшая разминка для ума, загадки.
vСколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц?
vНа столе лежат два яблока и три груши. Сколько овощей лежит на столе?
vСколько меду соберут две бабочки, если у них по одному ведру?
vНад лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?
vКогда гусь стоит на одной ноге, он весит два килограмма. Сколько будет весить гусь, если он встаёт на две ноги?
vСвинка купила воздушные шарики и все их раздарила: два шара она подарила зебре и столько же зайцу. Сколько шариков купила свинка?
Задание 4.
Воспитатель. Я снова приглашаю выйти из-за столов детей. Запускайте мотор самолета, мы отправляемся на озере Айс за «нетающими льдинками».
Здесь каждый ребёнок берёт комплект игры «Прозрачный квадрат».
Воспитатель. Перед вами лежат прозрачные квадраты, на которые нанесены, синим цветом разные геометрические фигуры.
1. Сложите из маленьких треугольников один большой квадрат. Сосчитайте сколько для этого понадобиться треугольников? (Восемь)
2. Кто быстрее сложит квадраты из двух равных частей?
3. Кто быстрее сложит квадраты из двух не равных частей?
4. Кто быстрее сложит квадраты из трёх равных частей? (нельзя сложить)
5. Сколько квадратов получится, если сложить их из одинаковых
геометрических фигур? (Пять)
6. Сколько квадратов можно собрать из всех пластинок? (Девять)
7. Путём приложения сконструируйте любое животное.
Задание 5.
Воспитатель. А сейчас мы на «самолётах» отправимся в Цифроцирк, где попугаи Эник и Беник, играют в «Волшебную восьмёрку».
Дети «заводят моторы самолетов», «взлетают» и «приземляются» в «Цифроцирке», берут игры и возвращаются к родителям.
Воспитатель. На игровом поле сконструирована восьмёрка из семи радужных палочек закреплённых под резинкой, под каждой палочкой написаны слова считалки: «кохле-охле-желе-зеле-геле-селе-фи». Как вы уже заметили, первая буква считалки соответствует первой букве названия цвета палочки, кохле-красный (слева наверху), охле-оранжевый (наверху), желе-жёлтый (справа наверху) и т.д.
Сейчас мы будем зашифровывать цифры с помощью этой считалки. Сначала потренируемся: сделайте из «восьмерки» цифру «девять». Какую палочку надо убрать из цифры «восемь»? (Слева внизу). Какого она цвета? (Голубого). Какое слово исчезнет из считалки? (Геле). Назовите с помощью считалки цифру «девять». (Кохле-Охле-Желе-Зеле-Селе-Фи).
Приступаем к выполнению заданий по шифру и закрепляем деревянные палочки на игровом поле:
- Шифр «Охле-Желе-Фи» (Семь)
- Шифр «Охле-Желе-Зеле-Селе-Фи» (Три)
- Шифр «Кохле-Желе-Зеле-Фи (Четыре)
- Какая цифра получится, если в считалке оставить слова «Желе», «Фи», а остальные слова убрать (Один)
- Шифр «Кохле-Охле-Зеле-Селе-Фи» (Пять)
Воспитатель. На этой самой высокой отметке для всех учеников в школе – «5» и заканчивается наше воздушное путешествие в «Страну Находчивых и Смекалистых». Все сегодня заслуживают звание «отличники» и слова благодарности.
Подошел к концу наш конкурс, в котором дети и их родители принимали самое активное участие. Жюри пришлось нелегко, но все мы с нетерпением ожидаем услышать результаты. Слово предоставляется жюри!
