Конспект занятия по рисованию «Волшебный мир красок»
Конспект занятия по рисованию «Волшебный мир красок» предназначен для детей второй младшей группы и нацелен на знакомство с основами живописи. В рамках занятия дети смогут узнать о различных цветах, научатся правильно держать кисть и набирать краску. Программа занятия включает активные игры, которые помогут детям запомнить названия цветов и развить их художественные способности.
Занятие начинается с знакомства детей с персонажами — Карандашиком и Кисточкой, которые являются проводниками в мир рисования. Воспитатель, используя фланелеграф, демонстрирует различные фигурки, что захватывает внимание детей и вызывает заинтересованность. Дети учатся идентифицировать цвета, сопоставляя их с предметами в группе, что способствует развитию их наблюдательности и ассоциативного мышления.
Во время занятия предусмотрены увлекательные физические минутки, которые позволяют детям размяться и зарядиться энергией для дальнейшего творчества. Особое внимание уделяется именно процессу рисования: детки учатся правильно промывать кисти и аккуратно наносить краску на бумагу. Воспитатель демонстрирует, как правильно делать линии и формы, сопровождя процесс игривыми рифмами.
Под конец занятия дети соревнуются в создании самых интересных рисунков, благодаря чему формируется чувство дружбы и командного духа. Воспитатель побуждает детей делиться своими работами и впечатлениями, создавая атмосферу открытости и поддержки. Итогом занятия становится совместное восхищение красотой созданного, что вдохновляет детей на дальнейшее творчество.
Конспект занятия
по рисованию «Волшебный мир красок».
Вторая младшая группа.
Цель: познакомить детей с красками, кистью; учить идентифицировать цвет краски, правильно держать кисть, набирать краску на кисточку, промывать кисть в воде, вытирать кисть салфеткой; развивать желание рисовать кистью, любоваться красотой различных предметов.
Оборудование: фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (Карандашик и Кисточка); мольберт, листочки бумаги, коробка с красками (акварель, гуашь); кисточки, стаканчики с водой, салфетки.
Предварительная подготовка: экскурсия по группе, во время которой воспитатель обращает внимание детей на красочность окружающих их предметов.
Ход занятия.
Воспитатель: Посмотрите, дети, кто сегодня пришел к нам в гости
(Воспитатель прикрепляет на фланелеграф фигурку Карандашика).
Да, это наш друг Карандашик, с которым мы много рисунков уже нарисовали. Но он пришел не один. Карандашик, познакомь нас со своим другом.
Карандашик: Это моя подруга кисточка. (Воспитатель при крепляетна фланелеграф фигурку Кисточки.) Но и она пришла не одна, а со своими лучшими подругами. Кисточка, познакомь нас с ними.
Кисточка: А вы попробуйте отгадать сами:
Разноцветные сестрицы,
Писанные красавицы,
В коробке лежат,
Рисовать скорей хотят.
(Если дети не могут отгадать, воспитатель показывает коробку с красками)
Кисточка: Да, это мои подруги — краски. Вместе мы украшаем все предметы, игрушки. Вот у вас в группе, я смотрю, красиво. Давайте посмотрим, какая из
моих подруг здесь постаралась.
(Воспитатель показывает детям одну из красок, дети же должны назвать предмет такого же цвета, находящийся в группе. Вариант этого задания: выставить на стол игрушки разного цвета: мячи, кубики, машины. Дети должны также идентифицировать цвет краски с цветом игрушки.)
Физ. Минутка.
Все ребята дружно встали - выпрямиться
И на месте зашагали. - ходьба на месте
На носочках потянулись - руки поднять вверх
А теперь назад прогнулись. - прогнуться, руки положить за голову
Как пружинки мы присели - присесть
И тихонько разом сели. - выпрямится и сесть.
Воспитатель: Да, Кисточка, каждая из твоих подруг постаралась сделать нашу группу красивой. Спасибо, Кисточка. А научите ли вы наших ребяток так красиво рисовать?
Кисточка: Конечно. Начнем с того, что научимся правильно брать кисточку в руку.
(Воспитатель демонстрирует, как правильно держать кисточку, и предлагает детям взять кисточки в руки).
Кисточка: А теперь не забудем опустить кисточку в стаканчик с водой и только потом набираем краску на кисть.
Цвет мне краски назовите,
(дети называют цвет краски)
Хвостик в краску обмакните,
Аккуратно, не спешите.
Посмотрите, вот, ка я,
Молодцы, мои друзья.
(Воспитатель следит, чтобы дети правильно держали кисть чуть выше металлической части)
Вот теперь можно попробовать нарисовать что-нибудь.
(Воспитатель на мольберте проводит прямую линию, проговаривая: «Вот какая лента у меня получилась», и предлагает детям сделать то же самое на своих листочках).
Кисточка: Как хорошо у вас получается, ребята! А теперь, если вы хотите со мной дружить, промойте кисточки в воде и вытрите их салфеткой. Тогда мы не испортимся и вместе с вами нарисуем много красивого и интересного.
• Итог занятия.
Воспитатель: Спасибо тебе и твоим подругам — краскам, Кисточка. Приходи к нам почаще. Наши дети очень хотят научится рисовать. Правда, ребята?
Сколько в мире красок1
Столько красоты!
Рисовать научимся
Я, и ты, и мы.
