Семинар-тренинг для педагогов ДОУ: «Значение слова педагога для детей»

 
Семинар – тренинг для педагогов ДОУ:
«Значение слова педагога для детей»
 
ØУпражнение. Приветствие «Доброе слово»
Участники садятся в большой круг. Каждый должен внимательно посмотреть на партнера, сидящего слева, и подумать, о том, какие слова сказать ему. Начинает любой из членов группы, который готов сказать приятные слова своему партнеру. Найдите для каждого человека нужные слова. Не забывайте о приятной и доброжелательной улыбке при общении с каждым членом группы. Во время высказываний остальные участники должны внимательно слушать своего коллегу. Тот участник, которому
сказали несколько добрых слов, должен поблагодарить.
 Жестокое обращение, насилие над детьми — это одно из самых тяжелых преступлений, но, к сожалению, довольно распространенное, особенно в неблагополучных семьях,  детских домах. К сожалению это можно встретить и в обычных семьях, и в ОУ.
По степени тяжести выделяют 4 вида насилия над детьми:
- пренебрежение нуждами;
- эмоциональное;
- физическое;
- сексуальное.
 
 
Пренебрежение нуждами — когда игнорируются жизненные потребности ребенка (не кормят, не одевают, запирают в доме, не играют, не покупают игрушек, не разговаривают, не следят за чистотой и т. п.).
Эмоциональное насилие — это когда ребенка оскорбляют словами, сюда же относятся обвинения, угрозы, издевательства и высмеивания,  отсутствие эмоционального тепла.
Физическое насилие — это чаще всего побои, затрещины и различные телесные повреждения от родителей, других взрослых или детей.
Сексуальное насилие — любое сексуальное действие по отношению к ребенку: прикосновения к гениталиям, эротические поцелуи, требование от ребенка этих действий, половой акт. Сюда же относятся наблюдения за действиями сексуального характера, показывание детям порнографии и привлечение их к таким съемкам, привлечение к проституции и др.
Л.Н. Толстой писал
Насилию нет места ни в природе, ни в пространстве человеческого разума… Путь к добру лежит только через добро.  Через насилие нельзя прийти к обществу без насилия. Аморальные средства не могут вести к морали так же, как богохульство не может приблизить к Богу… Насилие не может получить нравственной санкции даже в порядке исключения. Нет таких ситуаций и аргументов, которые позволяли бы считать насилие благом».
Воспитание детей  требует терпения, самоотдачи и внутренней стабильности. Когда ребенка не признают, не принимают, не верят в него – это  несет ему психологическую травму.
 
Кроме того, очень важно понимать, какие последствия в душе ребенка оставляют  поступки, агрессивное поведение, неосторожные высказывания окружающих его людей.
 
Когда рассерженная, а иногда разъяренная мама кричит своему 5летнему сыну: «Я убью тебя» или «Ты поступил плохо, я не люблю тебя», или «Я никогда больше не позволю тебе кататься на велосипеде!", она не осознает, какими могут быть последствия ее слов. Ведь все это она говорит человеку в несколько раз меньше по росту и весу - ребенку, который воспринимает эти слова  всерьез, верит им, пугается, возможно, на всю жизнь. 
 
Например, в семье к одному из детей часто относятся не так, как к его сестре и брату: «Вот Игорь у нас хороший мальчик, а ты, увалень, постоянно попадаешь в какие-то приключения ...». А таким приключением может быть всего лишь разбитый стакан, разлитое молоко. А душа ребенка в этот момент глубоко травмируется. 
ØУпражнение «Закончи предложение»
Каждый педагог (по кругу) высказывается. Первый начинает со слов: «Мои слова для ребенка — это…»
Педагог  д/б осторожен в  высказываниях, которые он посылает. Что вселенная может простить родителю, педагогу придется отрабатывать. Потому что все, что  произносится положительное, возвращается положительным в его жизнь (благосостоянием, здоровьем, покоем и миром в сердце, добрым отношением к нему со стороны других), все, что произноситься отрицательным, негативным таким же и возвращается обратно (в виде болезни, уныния, безденежья, распада отношений).
Унижение – это ЖО?
Постоянный источник психологических травм. Как часто родители, взрослые опускают ребенка с более высокого уровня самооценки на более низкий простыми словами: «дурак», «болван»... Личность обесценивается. Особенно опасно это делать в присутствии посторонних. Во всех случаях травмирования такие слова - "ярлыки" глубоко проникают в душу ребенка. У него появляются оценочные суждения: «Я плохой», «Я глупый», «Никому я не могу нравиться». Сначала ребенок думает так о себе изредка, потом все чаще, потом это превращается в уверенность и становится нормой поведения.
 
Мне всегда очень больно, когда мама приходит на консультацию по поводу своего ребенка (5 – 12 лет), его поведения (непослушание, агрессия). Помогите, не справляюсь, не слушается, проверьте его. До 14 лет проблем у ребенка нет. Все его проблемы – это проблемы его родителей. Ребенок отзеркаливает их поведение. Но мы не хотим видеть свое поведение в поведении ребенка и вместо того, чтобы задать себе вопрос, что я делаю не так, что у меня такой ребенок, ищем кто бы на него повлиял.
Эмоциональное игнорирование. Сколько родителей считают, что строгое воспитание подготовит ребенка к суровой жизни. И поэтому часто отказывают ребенку в сочувствии и заботе, не занимаются им, не голубят, не целуют и не разговаривают с ним. К сожалению, у нас еще есть такие психологические модели отношений между людьми, в которых мы не говорим ребенку: «Какое счастье, что ты у меня есть!", "Как я тебя люблю!", "Ты у меня самый лучший». А Гиперопека – это тоже явл. эмоц. игнорированием, потому что родители сосредоточены на своих эмоциях, «насилуют ребенка» своим вниманием ради своего спокойствия.
У  детей страдающими от психологических травм,
могут появиться задержки в развитии моторных и речевых умений, развиться апатия и безразличие, нередко наблюдается нарушение сна, а иногда может возникнуть тошнота и рвота. У них развиваются так называемые «вредные» привычки - сосание пальца, попытки кусаться, раскачивание, расстройства в пище, истерия. 
К сожалению, нередко травмирование ребенка дома сопровождается его травмированием в ОУ. Ребенок готов видеть в педагоге заместителя родителей, относиться к нему с доверием. И когда педагог ведет себя по отношению к ребенку негативно, насильственно, то это еще больше усугубляет и без того глубокие семейные травмы. Психологические травмы в ОУ могут отображаться в: словесных оскорблениях и унижениях; обзывание ребенка; доведение ребенка до слез криком; попустительство по отношению к детям, которые издеваются над другими. Мы часто не задумываемся над тем, что испытывает ребенок, когда публично обсуждается или проявляется его неуспех. 
 
ØИгра «Ручеек»
Материалы: карточки с фразами и словами
Участники выстраиваются в две шеренги, становятся друг напротив друга, образуя коридор. Одной шеренге психолог раздает карточки с фразами и словами, которые обычно говорят ребенку, когда им довольны, другой — карточки со словами, когда ребенком недовольны. Психолог дает инструкцию: «Сейчас я поведу по коридору человека с закрытыми глазами. По ходу движения вы должны будете шептать ему на ухо слова, фразы которые написаны у вас на карточке. Говорить нужно одновременно в правое и левое ухо». Психолог проводит каждого по коридору. При этом человек, который стоял в «хорошем» ряду, после прохождения встает в «плохой» и наоборот. Это даст возможность большинству участников побывать в роли хвалящего и ругающего.
Проводится обсуждение: Что вы чувствовали во время упражнения? Какие слова и фразы вызвали переживания? Как вы воспринимали «плохие» и «хорошие» слова? Как ваши мысли и переживания могут повлиять на общение с вашими воспитанниками?
ТАБЛИЦА (проговариваем по фразам, что мы говорим и что чувствует ребенок)
ØУпражнение «Как просто жить с ребенком в мире и дружбе». Раздаю фразы, в парах. Один озвучивает 1ю фразу и ждет варианты от партнера, затем озвучивает предложенную.
ØУпражнение «где 2 человека за дверь. Одного хвалим, другого ругаем»
ØУпражнение «Что я приобрел?»
Цель — оценить результаты личной работы в группе, проанализировать, какой опыт приобрел каждый член группы.
Подумать и ответить на вопрос: «В чем состоит наиболее важный опыт, который я приобрел, работая сегодня в группе?»