Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Знакомство со звуком и буквой «А»

Знакомство со звуком и буквой «А»

Стороженко Елена Алексеевна
Стороженко Елена Алексеевна
DOCX
102
2

В этом документе представлены методические рекомендации для знакомства детей с гласным звуком [а] и буквой А. Сюжет занятия сосредоточен на привлечении внимания и вовлечении детей в процесс обучения. Начнем с приветствия и создания дружелюбной атмосферы, где каждый ребенок сможет проявить свои навыки и креативность.

Данное занятие включает в себя элементы интерактивного обучения: дети не просто слушают, а активно участвуют в упражнениях. В процессе занятия они узнают, как звучит гласный звук [а], и на примерах различных слов научатся его распознавать, находя в известных именах существительных и определяя его место в слове.

Физическая активность во время занятия — это важный компонент, который способствует развитию слухового внимания и поднимать настроение. Мы включаем физкультминутки с рифмовками и движениями, которые помогут детям не только расслабиться, но и настроиться на дальнейшее обучение.

Затем мы познакомим детей с буквой А. Здесь мы акцентируем внимание на визуальном восприятии буквы, используя цветовые и тактильные элементы. Дети обводят букву пальчиком и раскрашивают её, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.

В завершение занятия подводим итоги, повторяем изученные темы, и задаем вопросы, чтобы убедиться в усвоении материала. Документ предоставляет все необходимые инструменты для успешного занятия, делая процесс захватывающим и познавательным.

Предпросмотр

Знакомство со звуком и буквой «А»
 
   Задачи:
·       познакомить детей с гласным звуком [а]и буквой А;
·       вырабатывать навык четкого произношения звука [а];
·       развивать слуховое внимание;
·       упражнять в печатном написании буквы А;
·       выкладывание буквы А из палочек.
   Демонстрационный материал:карточка с буквой «А», картинки, счетные палочки.
Ход занятия.
   Организационный момент.
   - Здравствуйте, ребята. Присядет на свое место тот, кто назовет слово, которое начинается со звука «а». (Дети называют слова и присаживаются на места).
   Основная часть.
   - Ребята, давайте вместе произнесем звук «А».  Это звук гласный, он поется и мы во рту, когда его произносим не чувствуем преграды. Посмотрите на картинки на доске: аист, шар, кошка и т.д. давайте определим в какой части слова находится звук «а». (Дети называют то, что изображено на картинке и пытаются правильно определить нахождение звука в слове).
    Физкультминутка. Аист 

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то 
правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. 
Следить за спиной.) 
— Аист, аист длинноногий, 
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.) 
— Топай правою ногою, 
Топай левою ногою, 
Снова — правою ногою, 
Снова — левою ногою. 
После — правою ногою, 
После — левою ногою. 
И тогда придешь домой. 
А над морем — мы с тобою! 
Над волнами чайки кружат, 
Полетим за ними дружно. 
Брызги пены, шум прибоя, 
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.) 
Мы теперь плывём по морю 
И резвимся на просторе. 
Веселее загребай 
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.) 
А сейчас мы с вами, дети 
А сейчас мы с вами, дети, 
Улетаем на ракете. 
На носки поднимись, 
А потом руки вниз. 
Раз, два, три, четыре — 
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.) 
А теперь на месте шаг 
А теперь на месте шаг. 
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.) 
Плечи выше поднимаем, 
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.) 
Руки перед грудью ставим 
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.) 
Десять раз подпрыгнуть нужно, 
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.) 
Мы колени поднимаем — 
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.) 
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.) 
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.) 

   Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь слово со звуком «А»
 
   - Так, ребятки, вам нужно будет услышать звук [а]. Когда вы его услышите, хлопните в ладоши. (Аист, туча, астра, автобус, вата, рама, ракета, глина, река, камень, танк, труба, тайна, мышка, зима, рак, клад, луна, парк.
 
   Знакомство с буквой А
   -  Ребята, посмотрите, что у меня нарисовано. Это буква А. ребята, запомните, звук [а] на письме обозначается буквой А. Найдите букву А на своем листочке в правом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите) и раскрасьте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет? ( Потому что звук [а] гласный и обозначаем мы его красным цветом).
 - Послушайте правило отличия звука от буквы: звуки мы слышим, произносим и поем, а буквы мы пишем, видим и читаем.
- Долее обведите в кружок те картинки, названия которых начинаются со звука «А». (Дети выполняют задания).
 
   Работа с палочками.
- Ребята, выложите из палочек новую букву. Пофантазируйте, на что она похожа.
 
   Итог
– Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?
– С какой буквой?
– Каким цветом обозначаем?
– Что понравилось больше всего?
– Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.