Знакомство со звуком и буквой «А»
В этом документе представлены методические рекомендации для знакомства детей с гласным звуком [а] и буквой А. Сюжет занятия сосредоточен на привлечении внимания и вовлечении детей в процесс обучения. Начнем с приветствия и создания дружелюбной атмосферы, где каждый ребенок сможет проявить свои навыки и креативность.
Данное занятие включает в себя элементы интерактивного обучения: дети не просто слушают, а активно участвуют в упражнениях. В процессе занятия они узнают, как звучит гласный звук [а], и на примерах различных слов научатся его распознавать, находя в известных именах существительных и определяя его место в слове.
Физическая активность во время занятия — это важный компонент, который способствует развитию слухового внимания и поднимать настроение. Мы включаем физкультминутки с рифмовками и движениями, которые помогут детям не только расслабиться, но и настроиться на дальнейшее обучение.
Затем мы познакомим детей с буквой А. Здесь мы акцентируем внимание на визуальном восприятии буквы, используя цветовые и тактильные элементы. Дети обводят букву пальчиком и раскрашивают её, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
В завершение занятия подводим итоги, повторяем изученные темы, и задаем вопросы, чтобы убедиться в усвоении материала. Документ предоставляет все необходимые инструменты для успешного занятия, делая процесс захватывающим и познавательным.
Знакомство со звуком и буквой «А»
Задачи:
· познакомить детей с гласным звуком [а]и буквой А;
· вырабатывать навык четкого произношения звука [а];
· развивать слуховое внимание;
· упражнять в печатном написании буквы А;
· выкладывание буквы А из палочек.
Демонстрационный материал:карточка с буквой «А», картинки, счетные палочки.
Ход занятия.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Присядет на свое место тот, кто назовет слово, которое начинается со звука «а». (Дети называют слова и присаживаются на места).
Основная часть.
- Ребята, давайте вместе произнесем звук «А». Это звук гласный, он поется и мы во рту, когда его произносим не чувствуем преграды. Посмотрите на картинки на доске: аист, шар, кошка и т.д. давайте определим в какой части слова находится звук «а». (Дети называют то, что изображено на картинке и пытаются правильно определить нахождение звука в слове).
Физкультминутка. Аист
(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то
правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают.
Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.
А над морем — мы с тобою!
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
А сейчас мы с вами, дети
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь слово со звуком «А»
- Так, ребятки, вам нужно будет услышать звук [а]. Когда вы его услышите, хлопните в ладоши. (Аист, туча, астра, автобус, вата, рама, ракета, глина, река, камень, танк, труба, тайна, мышка, зима, рак, клад, луна, парк.
Знакомство с буквой А
- Ребята, посмотрите, что у меня нарисовано. Это буква А. ребята, запомните, звук [а] на письме обозначается буквой А. Найдите букву А на своем листочке в правом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите) и раскрасьте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет? ( Потому что звук [а] гласный и обозначаем мы его красным цветом).
- Послушайте правило отличия звука от буквы: звуки мы слышим, произносим и поем, а буквы мы пишем, видим и читаем.
- Долее обведите в кружок те картинки, названия которых начинаются со звука «А». (Дети выполняют задания).
Работа с палочками.
- Ребята, выложите из палочек новую букву. Пофантазируйте, на что она похожа.
Итог
– Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?
– С какой буквой?
– Каким цветом обозначаем?
– Что понравилось больше всего?
– Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.
