Образовательный процесс в детском саду: план и мероприятия

День недели __понедельник_____________ дата «13» ноября 2017 г.

Организация образовательного процесса

1 половина дня

Оздоровительная работа
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
Самостоятельная деятельность детей

Цель: воспитание культуры еды, навыков самообслуживания (учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой). Дежурство: Помогаем накрывать на столы
Цель: формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

Индивидуальная развивающая работа
(в течение дня)

« Найди пару» (корточки с заданиями)- Егор,Тимофей.
«Проводилки»(карточки с заданиями)-Сережа
Работа с ножницами Цель:Учить ровно срезать углы квадрата получая круг,продолжать совершенствовать технику работы с ножницами.( Вика)
Беседы о правилах поведения в группе (Вова,Даня)Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада  (в группе, спальне ….)

Организованная
образовательная
деятельность
(ООД)

1.Вид деятельности МузыкаМетодическое обеспечение, тема: По плану-конспекту музыкального руководителя.
2.Вид деятельности ФЦКМ Методическое обеспечение«Расскажи о любимых игрушках» Программное содержание Формировать умение описывать игрушку, называя её название, детали, функции материала. (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. средняя группа», стр.18. Москва, 2014)

Прогулка:

Утро-вечер:
Взаимодействие взрослого с детьми:
игры, конструирование, наблюдения, экскурсии, коллекционирование, решение ситуативных задач, труд в природе, индивидуальная работа.
Самостоятельная деят-ть

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые. Сало соленое и семечки для мышки, веточкам рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки для воробья, сороки, вороны. Художественное слово: мы кормушки смастерим, мы столовую откроем. Воробей, снегирь – сосед будет вам зимой обед.
Д/и: «Назови на картинке птиц» - узнавать, называть, описывать какую пользу приносят и чем питаются птицы. П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость. И/р по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. Труд. поручения: подмести веранду ,собрать игрушки после прогулки. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание трудится на благо группы.

2 половина дня

Оздоровительная работа.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности.
Самостоятельная деятельность детей по интересам.
Дополнительное образование.

-Подъем детей. Комплекс гимнастики после сна (см картотеку воспитателя) ЗОЖ: хождение босиком по ребристой, массажной дорожке, водные процедуры.
Чтение и разучивание отрывка из стихотворения «Кукла» А.Л.Барто. Ситуация игрового взаимодействия воспитателя с детьми
 в  сюжетно- ролевой игре " Поликлиника"
Цель: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли. развивать интерес к игре . формировать положительные отношения между детьми. воспитание у детей уважения к труду врача.
Игровой материал:игровой набор " Кукольный доктор", предметы заместители, некоторые реальные предметы, шапочка  доктора, халат, кукла.
Чтение «Сказка про мишку и порядок» Т.Козлова (см.сборник рассказов про игрушки )
Самостоятельная деятельность детей по предложенным воспитателем занятиям (настольные игры, рассматривание иллюстраций книг, работа с расскрасками )

Незапланированные события, образовательные ситуации

День недели вторник дата «14» ноября 2017г.

Режимные моменты

Организация образовательного процесса

1 половина дня

Утро: игры, беседы, трудовая деятельность,утренняя гимнастика, КГН, реализация проектов, чтение художественной и познавательной литературы, самостоятельная деятельность детей по интересам
завтрак

Прием и осмотр детей.
Работа с календарем в уголке природы. Дети с помощью вопросов воспитателя называют месяц, день недели ,изменения в природе ,выставляют на стенд-календарь соответствующие таблички и карточки.
Цель: Закреплять знания о времени года, месяце, днях недели ,изменениях в природе.
Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога.
Цель: формирование элементарных знаний безопасного поведения, развитие речи.
Сюжетно –ролевая игра(общественная) «День Рождения» Цель: Учить передавать в игре знакомую бытовую ситуацию, играть дружно сообща.
Практическое упражнение « Чистюли- красотули»(использ.худ.слова)
Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания -мыть руки перед едой, отжимать над раковиной, вытирать полотенцем.
Завтрак.
Цель: воспитание культуры еды, навыков самообслуживания (учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой).
Трудовые поручения: дежурные помогают накрывать на стол.
Цель: формировать умение детей выполнять обязанности дежурных .
Индивидуальная работа (Егор,Сережа) По карточкам с заданиями «Чей домик», «Чья тень»
Цель: Расширять знания о различных видах животных .Развитие мышления, внимания, речи детей.

Индивидуальная работа
с детьми (в течение дня)

По карточкам с заданиями «Чей домик», «Чья тень» (Егор, Сережа)
Цель: Расширять знания о различных видах животных .Развитие мышления, внимания, речи детей.
Ситуативный разговор: «Как правильно делиться игрушками» (Саша П, Андрей А)
Цель: Учить правильному взаимодействию в игре, формировать умение делиться игрушкой не допуская конфликтных ситуаций.
Лепка «По замыслу» с детьми по желанию. Цель: Продолжать формировать навык работы с пластилином.

Организованная
образовательная
деятельность
(ООД)

1.Вид деятельности Физическая культура (тема, цель по плану физ..инструктора)
2.Вид деятельности ФЭМП
Программное содержание • Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. • Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. • Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. (И.АПомараева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений. «Средняя группа», стр.23-24. Москва, 2014)

Прогулка:

Утро-вечер:
игры, конструирование, наблюдения, экскурсии, коллекционирование, решение ситуативных задач, труд в природе, индивидуальная работа

Наблюдение за неживым объектом. «Наблюдения за растениями.» Вспомнить правила бережного отношения к растениям: а) не ломать и не рубить деревья и кустарники. б) не рвать дикорастущие растения, а то они исчезнут. в) беречь ягодные и грибные угодья, плодовые деревья и кустарники. г) строго соблюдайте сроки сбора диких плодовых, ягод, лекарственных растений. д) строго соблюдайте правила пожарной безопасности в лесах. Д/и «Рассказать о том, что изображено на картинке» П/игра: «Палочка - выручалочка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. И/р по ФИЗО: ходьба по кривой дорожке. Труд. поручения: собрать крупный мусор с участка.
Экскурсия вокруг здания детского сада Цель:Воспитывать культуру поведения на улице. Познакомить детей с игровыми участками других групп, показать окна пищеблока, мед. кабинета ,запасные выходы .

2 половина дня

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, КГН, полдник,
Совместная деятельность педагога с детьми: игры,
чтение художественной и познавательной литературы, реализация проектов, тематические досуги и др.
Дополнительное образование
Самостоятельная деятельность детей по интересам

Гимнастика после сна «Кисоньки»(см.картотеку воспитателя –ноябрь) Закаливающие процедуры: хождение по массажной и ребристой дорожке,умывание прохладной водой.

Музыкально-дидактические игры «Аплодисменты» Цель: Развитие внимания на запоминание прохлопанного ритма.(картотека воспитателя)
«Запомни свое место» Цель: Развивать моторно-слуховую память.
Сюжетно-ролевая игра (производственная) « Салон красоты» Цель: Продолжать зна­ко­мить детей с профес­сией парикмахера, воспи­ты­вать культуру общения, расши­рить словар­ный запас детей.
Чтение худ.литературы «Сказка про игрушки» Л.Волкова (см. сборник воспитателя)

Самостоятельная деятельность детей по интересам ( игры настольно-печатные, ролевые, строительные, раскраски …)

День недели _среда_ дата «15» ноября 2017г.

Режимные моменты

Организация образовательного процесса

1 половина дня

Утро: игры, беседы, трудовая деятельность,утренняя гимнастика, КГН, реализация проектов, чтение художественной и познавательной литературы, самостоятельная деятельность детей по интересам
завтрак

Прием и осмотр детей
Дидактические игры «Разноцветные корзинки» Цель: Развитие внимания, памяти, закрепление основных цветов. «Логический круг» Цель: Развитие внимания, сопоставление цвета и формы, умение сортировать фигуры разной формы.
Трудовая деятельность: Полив комнатных растений. Цель: Учить ухаживать за комн. растениями. Поливать из леечки.
Игры-упражнения «Дятел» Цель: Развитие чувства ритма (воспроизведение заданного ритма.)
«Кубик угадай-ка» Цель: Развитие звукоподражания.
КГН: Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания -мыть руки перед едой, отжимать над раковиной, вытирать полотенцем.
Завтрак.
Чтение познавательной литературы: Т. Козлова «Почему игрушки любят порядок»
Цель: Учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Индивидуальная работа
с детьми (в течение дня)

Продолжать учить Киру Р, определять и называть местоположение пред-
мета (слева, справа, рядом, около, между ).
Приобщать Даниила Б., к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности,
Воспитывать  умения работать коллективно.
Работа с раскраской (Егором Г) Учить раскрашивать изображение аккуратно,не выходя за контур, штрихами с верху вниз, воспитывать усидчивость.

Организованная
образовательная
деятельность
(ООД)

Организованная
образовательная
деятельность
(ООД)

1. Вид деятельности Рисование Тема: Рисование игрушек( животные куклы ) Учить детей создавать изображения предметов, состоящих из круглых и овальных частей: закрепить приемы рисования округлых форм и закрашивания их по форме
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014, стр. 30 Г.С. Швайко Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. 2.Вид деятельности Физическая культура (на улице) Тема, программное обеспечение, методическое обеспечение: по плану-конспекту воспитателя.

Прогулка:

Утро-вечер:
игры, конструирование, наблюдения, экскурсии, коллекционирование, решение ситуативных задач, труд в природе, индивидуальная работа

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы? Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы – лягушки не квакают. П/игра: «У медведя во бору» Выполнять движения в соответствии с текстом,действовать по сигналу,упражнять в беге в рассыпную с увертыванием. «Бездомный заяц» - упражнение в беге, ловкости, смелости. И/р по ФИЗО: прыжки в виде лягушки. (Есения,Сережа) Труд. поручения: привести в порядок песочницу.

2 половина дня

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, КГН, полдник,
Совместная деятельность педагога с детьми: игры,
чтение художественной и познавательной литературы, реализация проектов, тематические досуги и др.
Дополнительное образование
Самостоятельная деятельность детей по интересам

Гимнастика после сна комплекс №6 (см. комплексы гимнастики воспитателя-ноябрь)
Закаливающие процедуры: хождение по массажной и ребристой дорожке,умывание прохладной водой.
КГН Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом кровать , самостоятельно переодеться. Закрепить умение аккуратно складывать и убирать пижаму после сна.
Строительная игра « Гараж для машин» Цель:Учить детей играть вместе, самостоятельно распределять роли, находить выход из разных ситуаций в процессе игры, развивать воображение, создать эмоционально положительную атмосферу.
Викторина « Мир игрушек» (загадки про игрушки) Цель: Развитие памяти, внимания, мышления. Дидактические игры по запросам детей.

День недели __четверг_ дата «16» ноября 2017г.

Организация образовательного процесса

1 половина дня

Оздоровительная работа
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
Самостоятельная деятельность детей

Прием и осмотр детей.
Работа в уголке природы с календарем Цель: Продолжать закреплять название месяца «ноябрь», название дней недели, сезонные изменения в природе поздней осенью.
Игры -забавы Игра: «Гуси летят» ,«Попрыгунчик», «Солнечные зайчики»
Цель: Развитие слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения.
КГН: Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания -мыть руки перед едой, отжимать над раковиной, вытирать полотенцем.
Дежурство: Продолжать формировать навык дежурства по столовой.
Завтрак
Прослушивание аудио сказки «Теремок »(предварительная работа для показа детьми кукольного театра в пятницу)

Индивидуальная развивающая работа
(в течение дня)

Формирование навыков самообслуживания.(Кира, Сережа)
Игра «Шнуровка» Цель:Развитие мелкой моторики(Егор)

Организованная
образовательная
деятельность
(ООД)

1.Вид деятельности МузыкаТема, методическое обеспечение ,по плану-конспекту музыкального руководителя 2.Вид деятельности Развитие речи
«Составление описания внешнего вида» Программное содержание Учить составлять описания друг у друга внешнего вида, одежды. (О.С.Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет», с.149-150)

Прогулка:

Утро-вечер:
Взаимодействие взрослого с детьми:
игры, конструирование, наблюдения, экскурсии, коллекционирование, решение ситуативных задач, труд в природе, индивидуальная работа.
Самостоятельная деят-ть

Наблюдение за снегопадом. В декабре часто бывают снегопада, появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком летит пух. Все вокруг наполнено движениями и удивительной тишиной. Рассказать детям о снегопаде, узнать их отношение к нему. Обратить детей на красоту природы, когда снег только-только ложиться. Провести эксперимент с падающими снежинками на ладонь. Художественное слово: Константин Бальмонт «Снежинка»
Игры хороводные «Большая карусель» Учить детей говорить слова в быстром и медленном темпе, солгласовывать движения со словами стих-я, реагировать на словестный сигнал.
«Мы матрешки» Учить выполнять движения по тексту,показывать ладошки,сапожки.
Игра «Ловишки с лентами». Цель: Совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.
И.р. Прыжки на двух ногах веред до кегли. (Вася,АндрейГ.) Трудовое поручение-подмести веником скамейку и столики на участке от снега.

2 половина дня

Оздоровительная работа.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности.
Самостоятельная деятельность детей по интересам.
Дополнительное образование.

Подъем детей. Ходьба по ребристой дорожке. Зарядка после сна «Кисоньки» (см.комплекс в картотеке)
Воздушные и водные процедуры. Предварительная работа: Знакомство с содержанием русской народной сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций по данной сказке, разучивание слов героев сказки. (для спектакля в пятницу)
Хороводная игра «Ручеек» Цель : развитие ловкости, гибкости, подвижности, коммуникативных способностей, образного мышления, фантазии.
Игра состязание "Водоносы".
На двух стульях ставятся по чашке, наливают в них воду и кладут по одной ложке. На расстоянии от команд ставят по столу, на столе по стакану. По сигналу участники начинают ложками переносить воду из чашки в стакан.
Чтение рассказов Т.Козловой про игрушки (на выбор воспитателя)
Самостоятельная деятельность детей по интересам (под присмотром воспитателя.)

2 половина дня

Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, КГН, полдник,
Совместная деятельность педагога с детьми: игры,
чтение художественной и познавательной литературы, реализация проектов, тематические досуги и др.
Дополнительное образование
Самостоятельная деятельность детей по интересам

Подъем детей. Ходьба по массажной и ребристой дорожке. Воздушные и водные процедуры.
Игры настольные « Угадайка», «Лото» (подгруппа детей)
Аудиосказка «История игрушек»(автор Сыроватина О.Н.) Учить детей воспринимать содержание сказки на слух без показа иллюстраций, развивать усидчивость.
Инсценировка «Колобок» Цель: Развивать интонационную выразительность речи, умение выступать перед сверстниками.(атребуты-костюмы,маски)
Оформление стенгазеты «Играя Развиваемся» (участники-родители,дети,воспитатель)
Свободная деятельность детей по интересам(под присмотром воспитателя)