- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Комплексное тематическое планирование в группе «Почемучки» для детей с нарушениями речи
- →
Комплексное тематическое планирование в группе «Почемучки» для детей с нарушениями речи
Данный документ представляет собой комплексное тематическое планирование для воспитателей группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи на месяц март. Тематические недели охватывают важные и актуальные темы, которые не только развивают, но и обогащают знания детей о мире вокруг них. Первая неделя посвящена перелетным птицам, что даст возможность детям узнать о migratory species, их особенностях и привычках. Исследование этой темы развивает наблюдательность, увлекает детей в мир природы и помогает формировать любовь к живой природе.
Во вторую неделю акцент сделан на весну и празднование 8 марта. Этот период наполнен радостью, цветами и атмосферой весны. Дети активизируют свои знания о празднике, а также развивают уважение и заботу о женщинах, что является важным аспектом формирования социальной ответственности. Понимание времени года прививает у детей интерес к наблюдениям за изменениями в природе и активному взаимодействию с окружающим миром.
Третья неделя будет посвящена теме «Мебель и дом». В ходе занятий дети познакомятся с различными предметами интерьера, что поможет им сформировать представление о домашней обстановке. Задачи данной недели - развивать познавательные интересы, а также навыки в речи, что особенно важно для детей с нарушениями.
Четвертая неделя - «Профессии», направлена на изучение разнообразных ориентиров в мире взрослой жизни. Один из ключевых аспектов данной недели заключается в развитии уважения к профессиональному труду взрослых, что воспитывает у детей ценностное отношение к работе. Погружение в мир профессий способствует формированию социальных навыков и расширению кругозора.
Таким образом, данное планирование является уникальным и многофункциональным инструментом для воспитателей, который помогает организовать целостный процесс обучения и воспитания детей с нарушениями речи, что, в свою очередь, способствует их гармоничному развитию и социальной адаптации.
Тематические недели:
Цели, задачи деятельности педагога.
Взаимодействие с семьей
События, праздники, традиции.
М
А
Р
Т
1-ая неделя:
«ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
»
М
А
Р
Т
2-ая неделя:
«ВЕСНА.
8-е МАРТА»
Активизировать знания детей о празднике 8-ое марта, развивать гендерные представления, воспитывать доброе, внимательное отношение к женщинам.
Расширить знания дошкольников о времени года – весне; поддерживать проявление интереса к природе, к наблюдению, экспериментированию, изучению материалов, журналов, энциклопедий; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари ( погоды, природы, года); воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
М
А
Р
Т
3-я неделя:
«МЕБЕЛЬ. ДОМ»
М
А
Р
Т
4-ая неделя:
«ПРОФЕССИИ»
Развивать у дошкольников интерес к разным профессиям, знания о конкретных профессиях и взаимосвязях между ними; формировать отчетливые представления о роли труда взрослых в жизни общества и каждого человека( на основе ознакомления с разными видами производительного и обслуживающего труда, удовлетворяющего основные потребности человека в пище, одежде, жилище, образовании; через знакомство с многообразием профессий и трудовым процессом; воспитывать уважение к людям, создающим своим трудом разнообразные материальные и культурные ценности, необходимые современному человеку для жизни, ценностное отношение к труду и его результатам.
1
КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ №6
"ПОЧЕМУЧКИ" МАРТ
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
СОЦИАЛЬНО -
КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ:
ХУДОЖЕСТВЕННО
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ:
1. Ознакомление с художественной
литературой:
2.Пословицы, поговорки:
3. Чистоговорки:
4.Для заучивания:
5. Для чтения:
1.Социальный мир: «
2. Беседы:
3.Загадки:
4.Дидактические, сюжетно-
ролевые игры:
5. Для чтения:
1.Математика:
Понятия: «длинный, короткий, длиннее, короче, одинаковые по длине» см. стр.59 И.А. Морозова «Развитие элементарных математических представлений для детей 5-6 лет»
2.Игры и упражнения:
3.Исследовательская
Деятельность:
2-ая неделя: «ВЕСНА. 8-е МАРТА"
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕКОЕ РАЗВИТИЕ:
1. Ознакомление с художествен-
ной литературой:
Рассказ И.Соколова-Микитова
«Весна-красна»
Стр.53 Т.И.Бобкова «Ознакомление с художественной литературой для детей с ОНР»
2. Скороговорки:
3.Считалки:
5. Для заучивания
1. Социальный мир:
НОД:
2. Пословицы и поговорки:
3.Беседа:
4. Дидактические игры:
5. Для чтения:
Математика:
Понятия: «Внутри – снаружи»
См стр. 61 И.А. Морозова «Развитие элементарных математических представлений для детей 5-6 лет»
2. Игры и упражнения:
3. Исследовательская
деятельность
3-ая неделя: «МЕБЕЛЬ, ДОМ»
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ:
ХУДОЖЕСТВЕННО –
ЭСТЕТИЧЕКОЕ РАЗВИТИЕ:
1.Ознакомление с художественной литературой:Русская народная сказка «Теремок» с элементами драматизации.
Стр.53Т.И.Бобкова «Ознакомление с художественной литературой для детей с ОНР»
2.Для чтения:
3.Чистоговорки, скороговорки:
4.Для заучивания:
5.Пословицы, поговорки о домашних животных.
1.Социальный мир:
«Домашние животные»
2.Беседа:
3.Игры и упражнения:
4.Чтение чистоговорок:
5. Загадки:
1. Математика:
Закрепление понятий «столько же, одинаково, поровну, больше, меньше» См стр. 70 И.А. Морозова «Развитие элементарных математических представлений для детей 5-6 лет»
2.Игры и упражнения:
3.Считалки:
4.Сюжетно-ролевая игра
5.Исследовательская деятельность:
4-я неделя: "ПРОФЕССИИ"
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ:
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕКОЕ РАЗВИТИЕ:
1.Ознакомление с художественной литературой:Стихотворение В. Маяковского «Кем быть?»
Стр. 96 Т.И.Бобкова «Ознакомление с художественной литературой для детей с ОНР»
2.Для чтения:
3.Чистоговорки, скороговорки:
4.Для заучивания:
5.Пословицы, поговорки о домашних животных.
1.Социальный мир:
«Домашние животные»
2.Беседа:
3.Игры и упражнения:
4.Чтение чистоговорок:
5. Загадки:
1. Математика:
Понятия «вчера, сегодня, завтра, раньше, позже, после завтра»
См стр. 79 И.А. Морозова «Развитие элементарных математических представлений для детей 5-6 лет»
2.Игры и упражнения:
3.Считалки:
4.Сюжетно-ролевая игра
5.Исследовательская деятельность:
5-ая неделя: «Инструменты»»
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ:
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕКОЕ РАЗВИТИЕ:
1. Ознакомление с художественной литературой :Сказка В. Сутеева «Палочка – выручалочка» стр. 10 Бобкова «Ознакомление с художественной литературой для детей с ОНР»
2. Пословицы, поговорки по теме:
3.Скороговорки ,чистоговорки по теме:
4. Для чтения:
5. Для заучивания:
1.Социальный мир:
НОД :
2. Беседа:
3. Дидактические игры и
упражнения:
4. Загадки:
5.Для чтения:
1. Математика:
Части суток и их последовательность.
См стр.,89 И.А. Морозова «Развитие элементарных математических представлений для детей 5-6 лет»
2. Игры и упражнения:
3.Считалки:
4. Исследовательская деятельность:
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОГУЛОК: МАРТ
Наблюдение за живой природой:
Наблюдение за неживой природой:
Подвижные игры:
Труд в природе:
Опыты - эксперименты в зимний период времени:
М
А
Р
Т
