Ознакомление с окружающим миром во II младшей группе

CЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №2662

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи во II младшей группе:

Выполнила: воспитатель II категории Сидельникова А.В.

Москва – 2009 г.
Программное содержание:
Образовательная задача:

• продолжать приобщать детей к миру природы;

• активизация словаря детей;

• стимулировать к использованию обследовательских действий в определении характеристик клубков и камушков (цвет, форма, размер, фактура поверхности, твёрдость, мягкость);

• создавать условия для сопоставления повторно воспринимаемых качеств предметов (пушистый, гладкий);

• побуждать детей к практическим действиям, помогающим увидеть новое использование знакомого предмета.

Словарная работа:

• активизация словаря: уточнение названий игрушек (дом, куколка, пирамидка, прыгун, собачка);

• за счет слов признаков: гладкий – пушистый, твердый – мягкий; тяжелый – легкий; тонет – плавает;

• уточнение слов предметов: дом,камушек – камушки, клубок – клубки,

Оборудование:

• клубки (по количеству детей) разного цвета, разного размера, разные по плотности: мягкие и твёрдые;

• камушки;

• макет домика, игрушки, выполненные из разноцветных клубков: кукла, пирамидка, собачка, клубок-прыгун, гусеница;

• горшок с комнатным растением, с закреплёнными в нём палочками;

для ИЗО-деятельности: тонированные листы желтого цвета с вазой для закрашивания, гуашевые краски красного и синего цвета в тарелочках по количеству детей, кисти.
для экспериментирования: центр воды и песка, вода, камешки, клубки разного цвета (синие, красные, желтые, оранжевые, зеленые), разного размера (большие и маленькие), сочок.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель с детьми заходит в группу и обращает внимание на дом
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у нас в группе появилось интересное?
Дети: Домик
Воспитатель: У нас дом чудесный есть,
А игрушек в нём не счесть.
Воспитатель: (берет в руки куколку)Вот красивая игрушка.
Это куколка – Катюшка!
Закрывать умеет глазки,
Когда спит в своей коляске.
Ребята, а вы умеете закрывать глазки?
Дети: Да!
Воспитатель: Покажите…Закройте, ручками глазки, откройте (повторяется 2-3 раза) А теперь откройте глазки. Скажите, как зовут куколку?
Дети: Катюша Воспитатель: Катюшка хочет познакомиться с вами.
Дидактическая игра: «Назови свое имя ласково»
Воспитатель:Есть игрушка другая –
Пирамидка цветная.
Клубок на клубок
Надет на стерженёк.
Вместе с детьми изображают руками, как собирают пирамидку.
Ещё собачка Жучка,
У неё хвостик – закорючка.
С детишками играет,
Очень громко лает.
Педагог играет с детьми: «лает», «догоняет».

В от клубок – прыгун забавный,
Посмотрите, какой он славный.
Он не любит тех, кто плачет.
Любит тех, кто быстро скачет.
Воспитатель предлагает детям поскакать, попрыгать.
Воспитатель: Вы уже догадались, из чего сделаны все игрушки в доме?
Дети:Из клубков.
Воспитатель:Вы хотите поиграть с клубками? Давайте посмотрим и поищем их.
В это время, незаметно для детей рассыпает по ковру клубки (клубки разных цветов, размеров). Педагог предлагает взять понравившийся клубок и присесть на ковёр.
Воспитатель: Что вы принесли в руках? Нравятся вам клубки? Я тоже нашла клубок и хочу с ним поиграть. Воспитательдержит клубок в руках, гладит его и приговаривает:
Клубочек – клубок,
Мы погладим твой бок,
Рукой аккуратно
Нам гладить приятно.
Погладьте свой клубок. Вам приятно гладить? Какой клубок по форме? (Круглый.)
Ещё клубочек можно покатать,
Ребятам очень весело играть.
Воспитатель:Покатайте клубок рукой, а затем другой. Почему клубок легко катать? Дети:Потому что он круглый по форме, шарообразный. Воспитатель: На что похож по форме клубок? (На мячик, на шар, на яблоко.)Ах! Какие разноцветные клубки у вас в руках! Мой клубок оранжевого цвета, такого же цвета, как у морковки. А какого цвета ваши клубки?
Индивидуальные ответы детей о цвете клубков.
Воспитатель:Ребята, скажите, что бывает красного цвета? Желтого, голубого, зеленого, фиолетового
Ответы детей: желтый – лимон, банан, цыпленок, солнце;
голубой – небо, цветы колокольчики;
красный – помидор, яблоко;
зеленый – листва, трава, огурец.
Мы клубочки покатали
И в корзинку их собрали.
Дети кладут клубки в корзинку.

Воспитатель: Как вы думаете, что можно сделать из этих клубков? Я придумала, мы наденем их на палочки в этом горшочке.
Дети с помощью взрослого накалывают клубки на палочки, установленные в горшке комнатного растения. Воспитатель предлагает полюбоваться цветком.
Воспитатель: Какое красивое растение! Мне очень нравится наш цветок! А вам нравится наше растение? Какого цвета распустились на нём цветы? Растение зацвело разноцветными цветами. Пусть оно стоит около нашего домика. А мы пойдём дальше играть с клубками.
Дети подходят к столику, где стоят две корзинки: одна с клубками разного размера и разного цвета: маленькие – большие, синие, красные, желтые, оранжевые, зеленые, а во второй – камушки.
В озьмите клубок.
А теперь клубок возьмём
И в руках его сожмём.
Воспитатель: Какой клубок мягкий или твердый? Дети: Мягкий!
Воспитатель: Мы камушек возьмём
И в руке его сожмём.
Какой камушек твердый или мягкий? Поднимите клубок вверх, камушек спрячьте за спину, а теперь поднимите камушек вверх, а клубок спрячьте за спину
Воспитатель:Молодцы ребята! Как вы думаете, клубки и камешки любят плавать?
Ответы детей: Да! Нет!
Воспитатель:Сейчас мы это проверим…
Воспитатель: Как вы думаете, что можно сделать с волшебными камушками? Можно опустить аккуратно их в воду и посмотреть, что же будет.
Дети опускают камушки в воду и наблюдают. Они утонули.
Воспитатель: Что случилось с камушками?
Дети: Они утонули. Воспитатель: Посмотрите, какое красивое у нас получилось дно. (Любуются). Теперь опустите на воду клубки. Что происходит с клубками. Они плавают. Подуйте тихонько на клубок, и он превратиться в кораблик. Какими стали клубки от воды? (Мокрыми.) Надо их спасать. Осторожно доставайте клубки. Пожалеем клубок. Отожмём с него водичку. Ты, клубочек, не расстраивайся, что не умеешь плавать. Мы тебя лучше научим рисовать. Научим, ребята? Дети переходят к столу, где подготовлены палитры с краской, затонированый лист бумаги.
Воспитатель: Как будем учить клубок рисовать? Макнём его в краску, и будем оставлять следы на бумаге. Наш клубок превратился в художника.
Дети рисуют клубком на бумаге.
Воспитатель:Замечательно вы научили клубок рисовать. Теперь ему можно отдохнуть, полежать в тарелочке. Что же получилось у нас? Да, это же чудесные цветы! Волшебный клубок мне что-то хочет сказать (прикладывает клубок к уху). Он зовёт нас за собой.
Воспитатель: разматывает клубок и вместе с детьми возвращается к домику. Около домика детей ждёт гусеница, сделанная из клубков. - Посмотрите, кто нас ждёт! Это – гусеница. Мы тебе, гусеничка, при помощи клубочков цветы нарисовали. Тебе нравятся? Воспитатель: Гусеница мне сказала, что полянка ей очень понравилась и она рада будет по ней поползать, но ей очень хочется узнать что вы делали на занятии? Дети: рассказывают, что делали на занятии, что им понравилось?
Воспитатель: Гусенице понравились ваши ответы, а за это она вам дарит волшебные клубочки. (Детям вручается корзина со сладостями.)