Ежедневный план работы воспитателя в группе с ФГОС ДО
В этом документе представлен ежедневный план работы воспитателя в группе, который соответствует требованиям ФГОС ДО. План охватывает темы, занятия и методы взаимодействия с детьми, акцентируя внимание на важности работы в зимний период. Занятия включают беседы, игры и другие активности, которые помогают детям узнать о жизни диких животных и их зимовке.
Каждый день начинается с приветствия, далее воспитатель организует групповое общение, где обсуждаются интересные темы, связанные с изменениями в природе зимой. Важной частью является работа с книгами и стихами, что углубляет понимание детьми окружающего мира. Занятия включают физическую активность, такие как утренняя гимнастика и игры на свежем воздухе, что также способствует развитию моторики.
Воспитатель органично сочетает образовательные и развлекательные моменты, предлагая детям создание сюжетных композиций и художественных работ, таких как рисование и лепка на тему зимы. Применение наглядного материала, игрушек и дидактических игр помогает развивать навыки и дарит детям позитивные эмоции.
Помимо этого, план рабочего дня включает введение в трудовые навыки, что формирует у детей умение работать в команде и заботиться о природе. Воспитатель применяет различные методы, чтобы поддержать интерес детей к научным исследованиям и природным явлениям, а также способствует развитию индивидуальности каждого ребенка.
Работа с родителями также является частью этого плана. Воспитатели вовлекают родителей в образовательный процесс, предлагая создать совместные проекты и исследовательские работы, что усиливает связь между домом и детским садом. Этот документ станет полезным инструментом для воспитателей, желающих улучшить качество образования в своих группах.
Ежедневный план работы воспитателя в группе в соответствии с ФГОС ДО
| Тема: «Кто как зимует» (дикие животные). | |||||
| Запасливая белка. | |||||
| Дата | 13.11.2017 | 14.11.2017 | 15.11.2017 | 16.11.2017 | 17.11.2017 |
| Дни недели Распорядок дня | Понедельник | Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
| «Здравствуйте дети». Беседы индивидуальные. Групповое общение. Игры. ЧХЛ. Труд. | Прием детей в группе Групповое общение Беседа «Труд людей осенью» Цель: создание условий для расширения знаний о сезонном труде людей через беседу. Труд.«Дежурство в учебной зоне»
| Прием детей в группе Групповое общение: Прием детей в группе Групповое общение: Игра «Что плавает, а что тонет?» Цель: развивать познавательный интерес, умение использовать полученные знания на практике «Кому нужна вода?» Цель: создание условий для развития логического мышления.. Труд.Дежурство в уголке природы: рыхление почвы. Задачи: обсудить, в чём суть и назначение процесса рыхления, когда его необходимо производить и как. ЧХЛ. Русские народные сказки Цель: Выяснить, знают ли они русские народные сказки
| Прием детей в группе Групповое общение: Математическая игра «Измерение предметов с помощью палочек Кьюзенера» Цель: создание условий для развития математических способностей. Труд «Уборка игрушек на места» ЧХЛ. Чтение сказки « Хлебный голос» А. Ремизов В.В. Гербова стр. 32
| Прием детей в группе Групповое общение: Беседа «Как сейчас человек использует силу воздуха» Цель: создание условий для развития познавательного интереса. Труд «Порядок в шкафу с игрушками» ЧХЛ. Чтение стихотворения К. Чолиева « Деревья спят» Ушакова стр. 174
| Прием детей в группе Групповое общение: Ситуативный разговор «Что необходимо нам для жизни?» Беседа «Если ты потерялся на улице» Создание условий для формирования осторожного и осмотрительного отношения к опасным ситуациям Труд «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» ЧХЛ. Малые фольклорные формы Ушакова стр. 175 |
| Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики № 6 | ||||
| Гигиенические процедуры | Создание условий для закрепления навыков: намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. | ||||
| Подготовка к завтраку, завтрак. | Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно. | ||||
| ООД | ФКЦМ (окружающий мир) Зимовье зверей». Разработка Рисование сюжетная композиция Тема: « Звери в лесу» Разработка
| ФЭМП«Новикова В.П. «Математика в детском саду» Тема: «Состав числа 6» стр.51
| Развитие речи. Тема: «Расскажи о животном». разработка | Лепка Тема:Звери в зимнем лесу. Разработка
| Аппликация Аппликация сюжетная композиция Тема: Белка в зимнем лесу Разработка
|
| «Вместе на природу» | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: — создание условий для формирования представлений об изменениях в природе в конце зимы; — создание условий для развития умения различать характерные приметы зимы, узнавать их в стихотворениях. Трудовая деятельность Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. Подвижные игры Игра в снежки. Цель: закреплять навыки в метании предметов. Прыжки на одной ноге. Цель: воспитывать чувство равновесия. | Наблюдение за ветром Цели: — создание условий для расширения и углубления знаний о неживой природе; — создание условий для формирования интереса к природным явлениям. Трудовая деятельность Постройка горки. Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер. «Зарисуй дерево». Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу. Индивидуальная работа «Найди предмет».
| Наблюдение за вороной и сорокой Цель:создание условий дляразвития навыка сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Исследовательская деятельность Поискать на участке детского сада следы птиц. Трудовая деятельность Подготовка грядок к посеву семян. Цель: прививать умения трудиться сообща. Подвижные игры «Пингвины с мячом», «Не наступи!».
| Прогулка 6 Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель:создание условий длярасширения и углубления знаний о растениях. Исследовательская деятельность Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под этим покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться. Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям. Подвижная игра «Что растет в разных краях?».
| Прогулка 5 Почему происходит смена дня и ночи? Цель: создание условий дляразвития представления о том, как происходит смена дня и ночи. Трудовая деятельность Уборка участка после снегопада; Подвижная игра «Движение планет вокруг Солнца». Цель: закреплять знания о Солнечной системе. Индивидуальная работа «Кольцеброс».
|
| Гигиенические процедуры | Создание условий для закрепления умений мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его | ||||
| Подготовка к обеду, обед | Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты | ||||
| «Здоровый сон» | Создание условий для формирования представления о последовательности действий при раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик. Учить выворачивать вещи налицо. Продолжать приучать соблюдать правила поведения при раздевании: помогать товарищам, не мешать другим. | ||||
| «Просыпаемся, пробуждаемся» Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. | Пробуждение под спокойную музыку. Оздоровительная гимнастика после сна. Воздушные ванны, босохождение, хождение по массажным коврикам и следовым дорожкам, элементы точечного массажа | ||||
| Полдник | Создать условия для закрепления культурно-гигиенических навыков: кушать без лишнего шума, проявлять заботу о присутствующих за столом | ||||
| ООД |
|
| Хореография | Кружок Развивай-ка Задания на развитие мышления |
|
| Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ | Театральная игра «Угадай что покажу». Цель: Развивать память, внимание, наблюдательность, фантазию, выдержку. «Геометрические фигуры» Составь узор - развитие мелкой моторики. | Д/и «Узнай по описанию» Цель: создание условий для закрепления знаний детей о домашних животных. Просмотр видео «Осень» Конструирование из счетных палочек Цель: развивать мелкую моторику; внимание; логическое мышление. | СРи «Парикмахерская» Цель: создание условий для самостоятельного выбора сюжета детьми. Д/и «Чей домик?»- углубить знания о месте жительства домашних животных и птиц. | Д/и «Чудесный мешочек» Цель: создание условий для игры по средствам определения предметов на ощупь. С/р игра «Жители сельского двора»- создавать условия для запоминания домашних животных, развивать речь, внимание. | Д\и «Логические таблицы» Цель: создание условий для развития логического мышления. Д/и «Разрезные картинки»- закрепление внешних признаков домашних птиц. |
| Ужин. | Создать условия для понимания того, что нельзя баловаться за столом, не хлюпать ложкой по супу, не брать кашу или котлету руками | ||||
| Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей. | Прогулка № 8 Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: оказывать помощь дворнику. Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка?». Индивидуальная работа Развитие движений.
| Прогулка № 5 Трудовая деятельность Укрепление снегом корней молодых деревьев. Цель: побуждать к природоохранной деятельности. Подвижные игры «Птицы и кукушка». «Лягушки и цапля». Индивидуальная работа Развитие движений.
| Прогулка № 6 Трудовая деятельность Строительство горки из снега для кукол. Цели: — учить трудиться сообща; —воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «Два мороза», «Горелки». Индивидуальная работа Ходьба на лыжах.
| Прогулка № 4 Исследовательская деятельность Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву). Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям. Подвижная игра «Что растет в родном краю?». | Прогулка № 5 Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Индивидуальная работа Закрепление навыков ходьбы на лыжах. |
| Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы | Организация предметно- пространственной среды для поддержки детской инициативности Обеспечение детей дидактическим материалом, книгами со стихами, рассказами о быте людей, наглядным материалом с изображением народного творчества, трафареты для рисования Обеспечение наглядным материалом, масками для подвижных игр; выносным материалом; дидактическими играми; красками, карандашами Обеспечение настольно – печатными играми, мозаики, шнуровки, разрезные картинки в уголок для самостоятельной деятельности. Атрибутика для сюжетно-ролевой игры Конструкторы для самостоятельной деятельности, наглядное пособие, дидактическое пособие, мелки и доска для рисования, каталки со шнурком, кольцеброс настольный. Атрибутика для сюжетно-ролевой игры Обеспечение детей дидактическим материалом, книгами со стихами, рассказами о насекомых, наглядным материалом с изображением труда людей в природе оснью. | ||||
| Поддержка индивидуальности ребёнка. | Индивидуальная работа
Игра «Лабиринты». Цель: Создание условий для формирования координации движений по средством д\игры. Работа по заданию логопеда. | Индивидуальная работа Данилом «Узнай предмет и опиши его» Цель: создание условий для обогащения словарного запаса детей посредством игры. Работа по заданию логопеда. | Индивидуальная работа
«Расскажи по картине» Цель: создание условий для развития грамматического строя речи посредством игры. Работа по заданию логопеда. | Индивидуальная работа Яной Дидактическая игра «Логические таблицы». Цель. создание условий для развития речи посредством игры Работа по заданию логопеда. | Индивидуальная работа Наташей Дидактическая игра «Найди отличия». Цель. создание условий для развития умения находить сходства и различия посредством игры. Работа по заданию логопеда. |
| Работа с родителями | Папка-передвижка «Безопасность детей» Привлечь родителей к созданию презентаций исследовательских работ детей. | ||||
