Конспект ООД: «Помощь зайке» на тему «Мебель»
Документ содержит подробный конспект образовательной деятельности (ОД) для детей 1 младшей группы на тему «Мебель». В процессе занятия дети принимают участие в игровой активности, направленной на развитие речи, а также социального взаимодействия. Основной целью занятия является создание социальной ситуации, помогая зайке обустроить его жилище.
В начале занятия педагог знакомит детей с зайцем, который лишен своего жилья. Это создает мотивационную основу для активного участия детей. Обсуждение обитания различных животных приводит к интересным диалогам, которые способствуют увеличению речевой активности детей и их вовлечению в процесс. Педагог задает вопросы о домах животных, что позволяет детям включиться в обсуждение.
В основной части занятия дети занимаются постройкой мебели из кубиков, что развивает их моторику и воображение. В ходе активной игры они учатся взаимодействовать друг с другом, проявляя дружеские отношения. Игра «Доскажи словечко» и физкультминутки дополнительно активизируют детей и помогают поддерживать интерес к занятиям.
Заключительная часть занятия включает рефлексию, где дети делятся впечатлениями и рассказывают о том, как они помогли зайцу. Такой подход развивает навыки саморефлексии у детей и закрепляет полученные знания о мебели и животных. В целом, конспект предлагает уникальные методы и приемы для эффективного вовлечения детей в процесс, что делает обучение увлекательным и полезным.
Конспект ООД в форме игровой деятельности детей
Педагог Ильина И.З.
Тема деятельности: «Мебель» (Развитие речи) Возрастная группа 1 младшая
Цель: создание социальной ситуации в процессе познавательно-игровой деятельности «Помощь зайке».
Задачи:создание условий для побуждения детей к речевой активности ; обеспечить дружеское взаимоотношений при игре; воспитывать интерес к художественной литературе .
Методы и приемы: познавательно-игровая
| Этапы ООД | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого -педагогические условия |
| Мотивационный этап | Игрушка Мишка
Картинки с изображением папа Михайло Потапович, мама Настасья Петровна | Ребята, сегодня рано утром я нашла вот этого зайчика возле детского сада. Он сидел и плакал. Как вы думаете почему? Потому что у всех зверей есть жилище, а у зайчика нет. Скажите. Как называется жилище медведя? Лисы? Белки? Мышки? А зайцы где живут? Вот зайчик и пришел к нам попросить, чтобы мы помогли ему обустроить его жилище. Вы согласны ему помочь?
| дети стоят в кругу
Дети рассаживаются на стульчики. | Условия для создания позитивного доброжелательного отношения к сверстникам и взрослого
Развитие двигательной активности |
| Основная часть Поисковый этап, практический этап
|
Картинки с изображением семьи | Скажите, ребятки а мы с вами где живем? Чтобы нам жилось уютно, удобно как мы обустраиваем свой дом? Назовите предметы мебели которые вы знаете? Из чего делают мебель? Где изготавливают мебель? Где ее покупают? Давайте построим зайке мебель из кубиков. Постройка мебели из кубиков и обыгрывание построек. Педагог. Какую мебель мы построили для зайки? Физминутка Зайка Зайке холодно сидеть, Нужно лапочки погреть. Лапки вверх, лапки вниз. На носочках подтянись, Лапки ставим на бочок, На носочках скок-скок-скок. А затем вприсядку, Чтоб не мёрзли лапки. Прыгать заинька горазд, Он подпрыгнул десять раз. Игра «Доскажи словечко» -Если ты захочешь спать, В спальне ждет тебя. (кровать) -Чтобы ноги отдохнули, Посиди-ка ты на. (стуле) -с пирогами чай попьем За обеденным. (столом) -Как приятно нашей Тане Повалятся на. (диване) -Свитер, кофту. Теплый шарф аккуратно сложим в. (шкаф). |
Дети называют предметы мебели, сажают на стул зайку, ставят на стол игрушечную посуду и т. п.
Движения выполняются по ходу текста стихотворения
|
Создание условий для побуждения детей к речевой активности
Развитие двигательной активности
|
| Заключительная часть (рефлексия) |
| -Ребята, посмотрите а заинька больше не плачет. Мы помогли зайчику. как нужно расставлять мебель. | Дети сидят на стульчиках
| Развитие навыков рефлексии. |
