Открытое занятие «По следам осени» в детском саду «Рябинка»
Документ представляет собой подробный конспект открытого занятия, проведённого в детском саду комбинированного вида № 13 «Рябинка» в городе Азнакаево. Это занятие посвящено речевому развитию детей и направлено на глубокое изучение осенних явлений через активные и творческие методы. Цель занятия — закрепить знания детей о характерных признаках осени и изучить явления живой и неживой природы.
В ходе занятия предусмотрены различные активности, включая игры, обсуждения и практические задания. Воспитатель мотивирует детей узнавать новое, сотрудничать друг с другом и осваивать новые навыки. Например, в одном из заданий дети должны установить связь между признаками природы, в то время как в другом они создают коллаж из различных осенних листьев, что развивает их художественно-эстетические чувства.
Важно отметить, что занятия построены таким образом, чтобы поддерживать интерес детей: они активно вовлечены в игры, проводят исследования и делают выводы о процессе листопада и изменениях в природе. Также используются элементы физической активности, что позволяет детям отдохнуть и зарядиться новыми силами для дальнейшего обучения.
Каждое задание сопровождается обсуждением, что развивает у детей навыки общения и формирует дружеские отношения. В конце занятия проводят рефлексию, на которой дети делятся своими впечатлениями и прощаются с осенью, что позволяет закрепить полученные знания и сделать их осознанными.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 13 «Рябинка» г. Азнакаево Азнакаевского муниципального района РТ
Конспект открытого занятия
организованной образовательной деятельности
«Речевое развитие» в подготовительной логопедической группе №3
по теме:
«По следам осени»
Цели оод:
· Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
· Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья желтеют и опадают и как они опадают. Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Задачи:
Обучающие:
· Учить устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи).
· Учить детей эстетично создавать коллаж с помощью листочек.
Развивающие:
· Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, внимание, связную речь.
· Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
· Исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.
· Развивать у детей художественно-эстетические чувства.
Воспитательные:
· Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом,формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)
Воспитатель: Теперь встанем в круг и поздороваемся друг с другом.
(Игра на общение)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте! » друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет! » и «Добрый день! »;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
- Ребята, а теперь покажите, какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет хорошее настроение. А когда у людей хорошее настроение, то случаются чудеса. Давайте начнем наше занятие.
Воспитатель: Ребята, я сегодня на почте получила посылку, она большая, но очень лёгкая. Интересно, что в ней, давайте поскорей откроем. (открывает посылку, оттуда вылетает желтый воздушный шар, на конце привязано письмо.)
Воспитатель читает письмо:
Дорогие ребята! Я гостила у вас 3 месяца, но теперь мне пора уходить. А чтобы прощание не было очень грустным, вспомните и расскажите, что вы узнали нового и чему научились за эти месяцы. Я вам оставила задания, найдите их в группе. В этом Вам поможет карта
Королева Осени.
Воспитатель: Что же, ребята, если осень просит, давайте выполним её просьбу.Первая остановка (показывает на карте), желтый лист.
Найдите ребята в групповой комнате желтый лист.
Воспитатель: Задание первое.
2. Игра «Подбери действия»
Для этой игры нам нужен мячик.
Мячик осенний и волшебный
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать .
- Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам даю осенний лист
Листья осенью (что делают?) – Листья осенью желтеют, опадают.
Дождь осенью – Дождь осенью идет, моросит, капает.
Урожай осенью – Урожай осенью убирают.
Птицы осенью – Птицы осенью собираются в стаи, улетают.
Деревья осенью – деревья осенью роняют листья, желтеют.
Звери осенью – Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубы, впадают в спячку.
Воспитатель дает листочки не ответившим детям.
Воспитатель:
-Молодцы! справились с заданием. Пора идти дальше. Ребята, посмотрите на карту. У нас на карте какой лист? (Красный лист)
- Найдите в группе красный лист.
- Второе задание: Игра «С чьей ветки детки?»
-Ребята у вас на руках листья. Нужно назвать какой лист и прикрепить его к дереву(показ воспитателя).
Дети называют лист и прикрепляют к дереву.
Лист с березы – березовый
Лист с рябины – рябиновый
Лист с дуба – дубовый
Лист с осины – осиновый
Лист с клена – кленовый
3. Ориентировка
- Ребята, обратите внимание на стол. Осень оставила нам очень много разных листьев. Давайте сделаем осени подарок - осенний ковер. Сейчас я буду говорить куда их положить . Лист березы положите на правый верхний угол, а лист дуба на левый нижний угол, лист клена на середину, лист осины на левый верхний угол, и лист рябины на правый нижний угол.
Справились с заданием? Все получилось у вас?
- Молодцы! Осени наверное очень понравится наш осенний ковер.
4. Физкультминутка
- Ребята, вы наверное устали, мы немного отдохнем и сделаем зарядку.
Мы, листики осенние, на веточках сидели, ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели и на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Повертел их, покружил и на землю опустил.
Дети имитируют действия листочков в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.
Ребята посмотрите на карту. Какого цвета следующий лист? (оранжевый). Ищите в группе оранжевый лист.
Секретная лаборатория.
-Ребята, вспомните, какое вещество, окрашивает лист в зеленый цвет? (хлорофилл)
Воспитатель: - А вам интересно узнать, как устроен лист? (Интересно)
А для того, чтобы лучше рассмотреть что - либо, чем надо пользоваться?
Ответы детей: воспользуемся увеличительным стеклом – лупой.
6. Исследование: «Рассматривание строения листа с помощью лупы»
Воспитатель: - Рассмотрим сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой. Видите жилки — тонкие трубочки, которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой.
Край листа называется «кромка».
Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.
Теперь рассмотрите основание черешка, в том месте, где он прикрепляется к ветке.
Осенью в основании черешка, в том месте, где он прикрепляется к ветке, появляется пробковый слой. Подует лёгкий ветерок – и листья опадают.
Ребятки, посмотритена карту. Какого цвета следующий лист?(зеленый)
Ищите в группе зеленый лист.
Следующее задание от Королевы Осени:
Игра « Грибочки»
«Съедобные и ядовитые»
На столе лежат карточки с изображением съедобных и ядовитых грибов.
Дети делятся на две команды. На противоположной стороне находятся две корзины. На первой корзине нарисован красный крестик, а на второй зеленый круг. В первую корзину дети складывают ядовитые грибы, а во вторую съедобные. По окончанию игры, воспитатель с детьми проверяют правильность выполнения задания.
Воспитатель: Ребята, а наш шарик, который прислала нам Осень, хочет улететь, значит, нам пора прощаться, а какие добрые слова мы скажем осени на прощание?
(звучит грустная музыка)
Дети: До свидания. Приходи к нам через год. Пока. До новых встреч.
Мы тебя будем ждать.
(Воспитатель отпускает шарик в окно).
Рефлексия: Вот и попрощались мы с осенью,
- Ребята, понравилось вам занятие?
-Что именно вам понравилось?
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Похлопаем друг другу.
