Формирование речевого этикета у детей через синквейн

Занятие по речевому этикету в старшей группе «Б» с использованием технологии синквейн.
 
Образовательная область: речевое развитие
 
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познание, социально-коммуникативное развитие.
 
Возраст детей: 5-6 лет
 
Формы организованной образовательной деятельности: игровые упражнения, игры с правилами, беседа, речевая ситуация, решение проблемных ситуаций, обсуждение.
 
Формы организации: подгруппа
 
Цель:формирование и закрепление умения вести себя в соответствии с правилами  речевого этикета.
 
Задачи:                                                                                                                                      Образовательные
Формировать опыт речевого этикетного поведения и закрепить  знания основных речевых этикетных формул, правил их использования в различных ситуациях общения;
Учить составлять мини-рассказ о сказочном герое с использованием синквейна;
Развивающие
Развить внимание, воображение, творческое мышление, творческие способности, способность сопереживать.
Воспитывающие
Формировать элементарные представление о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других.
Воспитывать умение вести себя в соответствии с правилами и нормами этикета. Способствовать формированию коммуникативных навыков общения.
 
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический.
 
Словарь: «этикет», «тактичность».
 
 
Оборудование: «море», «капли» из бумаги, картинки сказочных героев, домик и карточки для синквейна, магнитофон и компакт-диск с фонограммами музыки; лепестки волшебного цветка.
                                                                                                                                                 Предварительная работа: просмотр развивающего мультфильма «Лунтик и его друзья. Изучаем правила», чтение С.А. Насонкина «Уроки этикета».
 
   
 
 
      
 Ход занятия:
Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько гостей пришло к нам на занятие.
 Реб1:
Гости дорогие,
Важные такие
В зале здесь у нас сидят.
Строго так на всех глядят.
Реб2:
И не строго, а с улыбкой
Очень теплой и простой,
Гости нас встречают с вами
Чем ответим?
Все: Добротой.
Воспитатель: Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра, и пусть это пожелание будет теплым и искренним.
Дети: Доброе утро, всем!
 
Воспитатель: Сегодня  к нам на электронную почту пришло письмо:
 
Помогите! Мне страшно.  В страну «ЭТИКЕТ» злые посланники Снежной  королевы - Северные ветра, принесли холод и стужу.
                                               Жителями страны грустные и постоянно ссорятся, так как никто не соблюдает правила речевого этикета.
                                               И только с вашей помощью, в страну вновь вернется веселье и радость, а жители  станут вежливыми!
Фея Вежливости».
        
Воспитатель: Нам с вами надо принять решение. Как мы поступим?
Ребята, а как мы сможем добраться до страны Этикет? (Ответы детей.) Да, вариантов много, но самый доступный для нас – воздушный шар.
Как только я скажу: «Земля прощай!», - а вы мне ответите: «В добрый путь!», - взлетаем, легко и плавно летим за мной.
-       Земля прощай!
Дети: В добрый путь!
Все ребята и педагог пластически изображают полет на воздушном шаре и оказываются в стране Этикет.
Слышится звук сильного ветра.
Ветер стихает.
Воспитатель:     Что происходит?! Приближается сильный ветер, постараемся удержать равновесие.         Приземляемся. Мы оказались в стране Этикет.
 
                   Звучит мелодия, отображающая звуки  «льда».
 
Воспитатель: Северный ветер заморозил Море Добрых слов в этой стране.  Он вырвал из нее добрые, волшебные слова.  Теперь жители страны Этикет не могут использовать их в своей речи. Требуется наша помощь, продолжите эти строки «волшебными словами».  
 
- Растает ледяная глыба, от слова теплого (спасибо).
- Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день).
- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь (здравствуйте).
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо).
- Когда бранят за шалости, говорят (прости, пожалуйста).
- Всем вам с большой любовью, желаю крепкого (здоровья).
 
Воспитатель: Эти «волшебные» слова мы используем в своей речи, когда говорим с другими людьми, и от них людям становится теплее и радостнее. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, рассеять плохое настроение. А сейчас возьмите по одной капле и, называя «волшебное слово», добавьте его в наше море –итак мы его разморозим.
 
Воспитатель: Ваши ответы помогли оживить море Добрых слов. (Слышаться шум моря)
 
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. И дорога проходит через волшебный лес.
Упражнение «Волшебный лес»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом вместе с педагогом.
Воспитатель: Нам необходимо пройти через волшебный лес. Я буду предупреждать вас о каком-либо препятствии, а вы вместе со мной постарайтесь его преодолеть. Итак, отправляемся в путь. Мы идем по земле. Раздвигаем ветви деревьев и вступаем в волшебный лес. Вот сейчас мы идем по зеленой мягкой траве, она приятно ласкает ноги. А теперь у нас под ногами песок. Он становится все горячее и горячее. Он просто обжигает ноги. Ой! Посмотрите: вдруг выпал снег, и мы идем теперь по мягкому, пушистому, но очень холодному снегу. И снова все изменилось. Теперь мы идем по лесу и перепрыгиваем через лужи, ручьи. Проходим под еловыми, колючими ветками.  Пролезаем под упавшими во время половодья деревьями. И снова побежали по тропинке. У нас под ногами иголочки, шишки, сучки. Они щекочут и покалывают наши ноги.
Воспитатель: Вот мы  с вами прошли сквозь «волшебный лес» и  попали  на Сказочную поляну. —  Вы любите сказки?  Но в сказках добру противостоит зло, и между ними постоянно идет борьба.
 Воспитатель: Я буду называть героя, если герой добрый  и вежливый – вы улыбаетесь, а если -  злой и грубый – закрываете лицо руками:
 Дюймовочка, Иван – царевич, Гуси – лебеди, Золотая рыбка, Кощей Бессмертный, Золушка, Баба – Яга, Мальчик – с – пальчик, Бармалей, Доктор Айболит.                                                                                                                 Воспитатель: (Синквейн Дюймовочка и доктор Айболит) Работа проводиться с пособием «Волшебный домик» Дети составляют пятистрочие со сказочным героем.                
 
 
Воспитатель: Путешествие продолжается, и мы с вами попадаем на Аллею Уважения. Жители страны Этикет потеряли много хороших качеств, таких как доброта, уважение, и  тактичность.
 
Предлагаются ситуация, а дети дают оценку.
 
 
Сценка:
Мальвина: здравствуй ,  Буратино.
 Буратино:- Привет, Мальвинка.
Мальвина: почему ты меня так называешь?
Буратино - Что такого? Я ещё про тебя стишок сочинил. Мальвинка - пелеринка, вышла на лужок. Мальвинка – пелеринка нарвала цветов вагон.
Мальвина: - Мне не нравится такое стихотворение.
Буратино - Почему это оно тебе не нравится? Очень даже смешное.
Мальвина: - Вот поэтому и не нравится. Это не стих, а какая – то дразнилка. Я не хочу слушать тебя.
- Буратино Ну и не надо, подумаешь, стихи ей мои не понравились.
Мальвина: - Я ухожу, до свидания.
Буратина - Пока, пока. Мальвинка - пелеринка.
 
Воспитатель: Ребята, почему между Буратино и Мальвиной  произошла ссора? (Ссора произошла, потому что Буратино грубо называла её и придумал прозвище).
- Можно ли давать другим обидные прозвища? (нет)
- Почему? (Это может расстроить, обидеть нас).
- Можно ли исправить эту ситуацию? Да.
  Как?  (Нужно называть друзей и товарищей по имени.)
- К человеку нужно всегда обращаться по имени, называть грубыми словами, дразнить – это очень некрасиво и может обидеть любого из ваших друзей. А давайте мы  помирим Буратино и Мальвину, ведь мы с вами знаем мирилку. Возьмитесь за руки, смотрите в глаза и повторяйте слова:
Не сердись, улыбнись,
Крепче за руки возьмись.
Ты меня извини,
И обиды не держи.
Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру «Верно – не верно »
 (1 хлопок – верно, 2 притопа ногами  – не верно.)
-        Поздороваться при встрече.
-        Толкнуть, не извиниться.
-        Во время беседы быть тактичным.
-        Не выслушивать своего собеседника.
-        Обратиться к незнакомцу: «Эй, ты, как тебя зовут?»
-        Перебить во время разговора взрослого или ребенка.
-        Поблагодарить за подарок…
 
Воспитатель: Молодцы!
Вот мы с вами и оказались  у Дворца феи  Вежливости, но чтобы двери дворца открылись, мы должны будем назвать пословицы и поговорки о добре, вежливости, дружбе. (Дети называют пословицы и поговорки)
 
Фея Вежливости:  Добрый день,( дети отвечают). Я очень рада, что вы откликнулись на мое письмо и преодолели все препятствия, теперь жители страны Этикет будут добрыми и вежливыми. Добрый человек, всегда поможет другим в трудную минуту. 
 
 
Работа в парах.
 — Выберите себе друга, потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать? Может ли человек обидеть другого, если у него такие теплые руки? Могут ли руки помочь подружиться? Поблагодарите, погладьте руки своего друга и свои. Как мы можем руками поблагодарить всех? (Аплодисменты) 
 
Фея Вежливости: А сейчас  давайте с вами соберем цветик-семицветик из вежливых слов, которые делают нашу жизнь добрее и лучше.
Воспитатель: И подведём итог нашего путешествия по стране Этикет.
 
1 ребёнок: Вежливых слов не одно и не два,
Помни и знай эти чудо – слова!
2 ребёнок: «Извини», «Пожалуйста», « Прости» и «Разреши».
Это не слова, а ключик от души.
3 ребёнок: В чужой разговор никогда не встревай,
И взрослых ты лучше не перебивай!
4 ребёнок: Яркое солнышко встало опять
«Доброе утро!» должны мы сказать!
5 ребёнок: Друг другу на прощание
Мы скажем: «До свидания!»
6 ребёнок: Пора за стол, всё для еды накрыто.
«Приятного» желаем аппетита!
7 ребёнок: Говорить друзьям не лень
Улыбаясь: «Добрый день!»
8 ребёнок: Скажем «Спасибо!» с тобою не раз
За всё, что делают для нас!
 
(после чтения стихотворений дети складывают на доске из своих картинок «Цветик - семицветик») 
 
Фея Вежливости: Я хочу подарить вам этот  цветок, который  будет в вашей группе, чтобы, глядя на него, вы всегда будем помнить о всех его лепестках, и были  вежливыми, аккуратными и культурными. Ведь быть вежливым это не только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим людям. Дарите всем по солнышку –
Частичку света, доброты.
Слова любви и нежности
Дарите людям, как цветы.
 
Раздаются всем присутствующим и детям солнышки.
 
Воспитатель: А нам пора отправляться в обратный путь , в детский сад ,воздушный шар ждет нас.» В Добрый час!» звучит музыка.