Формирование любви к родной природе: консультация для педагогов
Консультация, посвященная работе с детьми, поможет педагогам глубже понять, как воспитывать в детях любовь к родной природе и формировать патриотические чувства. Природа Севера, с ее уникальными ландшафтами и богатыми традициями, представляет собой неисчерпаемый источник вдохновения для воспитания. Каждый день, проводя занятия на свежем воздухе, педагоги могут открывать детям удивительный мир родных северных просторов, учить их быть внимательными наблюдателями.
Умение замечать прекрасное в окружающем мире формируется через активное взаимодействие с природой. Проводя экскурсии и прогулки, воспитатели должны предоставлять детям возможность не только наблюдать, но и исследовать, задавая вопросы, которые подталкивают к размышлениям. Важно делиться своими впечатлениями, рассказывая о красоте осени, о зимних снегопадах и о том, как меняется природа в разные времена года.
Изучение традиций коренных народов Ямала обогащает опыт детей и помогает им понимать ценность своего культурного наследия. Чтение сказок, знакомство с произведениями о ненцах и хантах, а также создание альбомов с иллюстрациями местной флоры и фауны позволяют углубить осознание своих корней и многообразия северной природы.
На протяжении всей работы педагоги должны воспитывать у детей заботу о своих малых родинах. Это включает в себя как систематический уход за растениями, так и формы игрового обучения, которые способствуют формированию отзывчивого и бережного отношения к окружающему миру. Важным аспектом является привлечение детей к труду на природе, что формирует чувство ответственности и любви к родной земле.
Воспитав у детей эмоциональное восприятие природы, мы зажигаем в них интерес к исследованиям и познанию. Этот процесс возможно сделать увлекательным и насыщенным, создавая положительные воспоминания, которые останутся с ними на всю жизнь. Надеемся, что наши дети, став взрослыми, сохранят заботливое отношение ко всему живому и будут бережно хранить свою любовь к Северу.
Консультация для педагогов
«Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь!»
Л
юбовь к родной природе, умение чувствовать ее красоту - это начало патриотизма, любви к Родине. Природа Севера, его снежные просторы, красота северного сияния, богатства лесов и тундры открывает большие возможности для воспитания у детей этого чувства. В общении с природой формируются лучшие качества маленького гражданина: доброе отношение к животному миру, привязанность к малой родине, отзывчивость к окружающим. Открывать детям тайны Севера и каждый раз находить для себя удивительные взаимосвязи живых организмов со средой обитания – не это ли самое интересное и увлекательное в нашей работе? Ведя работу по формированию у детей элементарных представлений о суровом северном крае, старайтесь развивать у них способность наблюдать, творить, экспериментировать, обобщать.
Особое внимание необходимо уделять изучения быта и традиций коренных жителей Ямала, учить проявлять интерес к краю, воспетому поэтому, способствовать формированию нравственно – патриотическому чувству. С этой целью можно собирать фотографии и иллюстрации, литературу народов Севера, читать детям стихи сказки ненцев и хантов в произведениях А. Дудникова и И. Истомина.
Н
о, конечно же, ничем не заменить живого общения с природой, легкого прикосновения детских рук к травинкам, стебелькам растений. В этом могут помочь беседы, наблюдения, целевые прогулки и экскурсии в природу. При их проведении стараться способствовать возникновению определенного эмоционального контакта с природой. Для этого не только заполнять время экскурсии обязательной деятельностью (наблюдения, беседы, игры, сбор природного материала), но и предоставлять каждому ребенку возможность пообщаться с природой. Пусть побродит, отыщет что – то необычное для себя, погладит белоствольную березку, через увеличительное стекло рассмотрит насекомых на стволе дерева ил под сухими листьями. Не подавляя активности детей во время наблюдений и экскурсий, учить замечать и описывать происшедшие в природе изменения, наводящими вопросами помогать вспомнить, сравнить, подобрать для их описания нужные слова.
Так во время осенней прогулки на территории детского сада спросить: « Какие изменения произошли с деревьями? Что вы ощущаете? Какими они были летом? Что произошло с цветочными клумбами? Что необычного вы видите? Какая погода вам больше нравиться : погода осенью или весной? Надеюсь, что дети дадут вам очень много и интересных ответов. Задавая во время прогулок или экскурсий подобные вопросы вы побудите у детей желание к эмоциональным высказываниям, к оценке окружающей природе, тем самым научите их накапливать определенный жизненный опыт, определенные знания. Не забывайте делиться и своими ощущениями: « Какая чудесная осинка! Вот бы передать все цвета ее красок в рисунке!» обратите внимание на трепещущий одинокий лист на ветке осины, вспоминая народную поговорку: «Дрожит как осиновый лист».
Вот и закончилась короткая осень.
В океане света лебедята
Дружно встанут на крыло.
Вереницей стая в небесах растает,
Видно, птицы, знают, где зимой тепло.
От летящей журавлиной стаи
Взгляд никто не может отвести.
Вместе с ними осень улетает,
И зима уже на полпути.
А. Тарасова
Живя на Севере, нельзя не знать о нем – о своей малой родине, где родились наши воспитанники, о человеке, который является хозяином бескрайних снежных просторов, о тех богатствах, которые прославляют Родину далеко за ее пределами.
С
севера повеяло холодом, потускнели яркие краски осени. Засеребрился и наш лес, зазвенели лужи тонкой корочкой льда. Розовое морозное солнце надолго поселилось в наших северных широтах. Ослепительно искрится молодой снег, глубже и глубже укрывает прошлогоднюю траву и зелень.
Приспело время снегопадов. Белым саваном покрылась подмерзшая земля. Зимой тундра белым – бела. Ослепительно искрится молодой снег. Солнце надолго покидает северные просторы и только зори да сполохи северных сияний озаряют снежный покров.
С наступлением зимы, когда экскурсии в тундру не всегда возможны, с детьми можно проводить различные наблюдения: за снегопадом, метелью, пургой, узорчатыми рисунками на окне.
Воспитывая у детей любовь к родному краю, его природе, нельзя не рассказать о богатствах Севера, его животном мире.
В работе использовать картины, иллюстрации с изображением северных животных. Дети знают, что в тундре водятся олени, песцы, зайцы, есть полярные совы, куропатки, лемминги. Животные покрыты шерстью с густым подшерстком. Почти у всех происходит ярко выраженное изменение в окраске. Например: заяц – беляк, полярная сова, куропатка меняют окраску шерсти согласно сезону. Самым распространенным обитателем тундры является северный олень.
От рогов ветвистых, стройных
На снега упала тень.
Кто бежит к нам, с ветром споря?
Это – северный олень.
С интересом слушают дети рассказы об олене и зайце – беляке, о белке. Тундра – родина многих птиц. Большинство из них являются и перелетными, только полярная сова, тундровая куропатка, ворон, воробьи остаются здесь зимовать.
Трудно воспитывать у детей заботливое отношение к растениям и животным, если не привлекать их к труду в природе, к ежедневному систематическому уходу за растениями. Дети знают названия комнатных растений и, на мой взгляд, с большим удовольствием будут за ними ухаживать. Пусть этот труд невелик, но само отношение к нему огромно. Чтобы закрепить ранее полученные детьми знания можно поиграть с детьми, в такие игры как «От какого дерева лист?»; « Назови и запомни»; «Кто, где живет?» и т. д.
Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут бережно относиться ко всему живому, на всю жизнь сохранят любовь к Северу!
Пускай бураны злятся – все напрасно!
Пусть темень девять месяцев в году!
А все – таки земля моя прекрасна,
Другой такой я в мире не найду.
Консультацию подготовила
Воспитатель
Осипова н. А
