- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы. Основной темой занятия является создание персонажей из популярного мультфильма «Смешарики». Воспитатель Порунова А.С. проводит занятие, которое порадует детей и поможет развить их творческие способности.
На занятии дети смогут узнать, как из скучного бросового материала создать уникальные и яркие изображения любимых героев. Цель урока — обучить детей конструированию и лепке, используя простые предметы. Воспитатель создает атмосферу дружеского общения и позволяет детям раскрыть свои способности через творчество.
Разнообразные этапы занятия включают мотивацию, организацию поисковой деятельности, практическое создание образов, а также рефлексию по проделанной работе. К каждому этапу предлагают интересные задания, которые вовлекают детей в процесс создания и способствуют развитию их воображения и фантазии.
Технологическая карта включает в себя целый ряд задач, таких как формирование навыков манипуляции с пластилином, развитие аккуратности при выполнении работ, а также обогащение словарного запаса через специальную словарную работу. Все эти элементы делают занятие не только полезным, но и увлекательным для детей, способствуя улучшению их социальных навыков и креативного мышления.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ /Группа: 2 младшая группа.
Күні /Дата: 16.11.2017
Тәрбиеші /Воспитатель: Порунова А.С
Білім беру саласы/ Образовательная область: Познание - Конструирование.
Тақырып/ Тема: «Смешарики».
Мақсаты / Цель:Обучение создавать образ любимых героев из мультфильма с использованием бросового материала.
Міндеттері / Задачи: Учит детей, с помощью футляра из по киндер сюрприза, изготовлять поделку. Формировать навыки дополнения основной формы деталями из пластилина. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность в выполнении работы.
Сөздік жұмысы /Cловарная работа: футляр, форма.
Билингвальдыкомпонент / Билингвальный компонент: Здравствуйте - Сәлеметсіз бе.
Технологиялық құрал-жабдықтар / Технологическое обеспечение: Картинки персонажей мультфильма «смешарики», коробка с яйцом киндер сюрприз.
Үлестірмелі материал / раздаточный материал: футляры из под киндеров, пластилин, досточки для лепке, салфетки.
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: Разучивание динамических пауз. Чтение историй про смешариков.
Қызмет кезеңдері-этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың қызметі Действия детей |
Мотивациялық - қозғаушы Мотивационо побудительный.. | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Ритуал приветствия Приглашает поприветствовать друг друга, положив руки на плечи соседу. Здравствуйте, ребята! Сәлеметсіз бе. Все мы в группе, как родня, Вмести дружная семья, Вместе любим мы дружить, С «Добрым утром» говорить.
Создание проблемной ситуации: Ребята, вы любите мультфильмы? Загадка: Отгадайте – ка друзья, Что за мультик знаю я? Герои мультфильма похожи на шарики. Так как называется мультик? (смешарики) Хотите отправиться в гости к Смешарикам? Я предлагаю вам отгадать и узнать кто из героев прячется на картинках. | Проявление интереса к происходящему. - дети кладут руки на плечи соседа и произносят слова приветствия Здравствуйте, Сәлеметсіз бе. Вспоминание собственного опыта. Отвечают на вопрос, Отгадывают из какого мультфильма придут сегодня персонажи.
Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения. Заинтересованы узнать, что в перевернутых картинках.
|
Ұйымдастырушық ізденушілік - Организационно-поисковый | Ориентирование детей на разрешение проблемы: В перевернутых картинках прячутся герои – смешарики, которых нужно отгадать. 1.Красотка принцесса, совсем не свинюша, Узнали ее вы, кто это? 2. Капризный поэт, любит горный пейзаж. Узнали его вы, кто это? 3. Хоть он и ушастик, собою хорош, Узнали его вы, кто это? 4. Колючки, очки, пара ручек и ножек Узнали его вы, кто это? Конечно же – Сегодня наши любимые друзья – смешарики хотят вас научить самим создавать мультфильм. Они прислали что – то интересное в коробке , из чего можно будет сделать настоящих смешариков. Рассматривание коробки, с яйцом киндер – сюрприз, а в нем маленькие футляры, из под киндеров. Предлагает сделать из пластилина одного смешарика - Нюшу. Что нам понадобится для изготовления Нюши? У всех смешариков общее это голова – туловище. Какой она формы, на что похоже? Показ и обсуждение с детьми приемов дополнения футляра из-под киндера. У Нюши 2 ручки и ножки, пятачок и ушки. Демонстрация приемов лепке деталей персонажей. Динамическая пауза Если мы чуть – чуть устали, Мы на две минуты встали, Мы потянемся сначала, Повернемся влево – вправо, Мы наклонимся разок Раз и два – присели вниз, Три, четыре – поднялись, А теперь шагаем вместе На одном и том же месте. Раз, два, не зевай, Руки выше поднимай.
Самостоятельное выполнение работы. Психологическое сопровождение ребенка: В случае затруднения, воспитатель с помощью показа на своем образце помогает ребенку создать нужный образ выбранного персонажа. | Включение детей в процесс деятельности: Отгадывают героев Мультфильма Нюша
Бараш
Крош
Еж Радуются, когда за правильный ответ появляется картинка с персонажем.
Расматривают футляры из под киндера, определяют, что по форме он похож на туловище сешариков.
Рассматривают готовый образец поделки и учатся, как с помошью пластилина, дополняя футляр деталями получить смешарика. Определяют нужный цвет пластилина для изготовления деталей. Нюше – розовый,
Выполняют движения в виде обыгрывания текста каждой строчки.
Самостоятельно выполняют работу используя приемы налепа – глазки, примазывания – соединения деталей.
Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому. |
Рефлексивті-коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий. | Анализ результата деятельности детей: Какая красивая у нас получилась Нюша. Ребята что вам больше всего понравилось на занятии? Молодцы! | Осознание ребенком результатов своей деятельности. Дети закрепляют полученные знания, рассказывают, что им понравилось в заданиях. |
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят: Умение дополнять деталями из пластилина основу – футляр.
Түсінеді - Понимают: Как происходит изменения образа при дополнении его деталями
Қолданады - Применяют: Имеющиеся навыки при работе с пластилином, творческий подход.