Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы

Порунова Анастасия Сергеевна
Порунова Анастасия Сергеевна
DOCX
103
2

В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы. Основной темой занятия является создание персонажей из популярного мультфильма «Смешарики». Воспитатель Порунова А.С. проводит занятие, которое порадует детей и поможет развить их творческие способности.

На занятии дети смогут узнать, как из скучного бросового материала создать уникальные и яркие изображения любимых героев. Цель урока — обучить детей конструированию и лепке, используя простые предметы. Воспитатель создает атмосферу дружеского общения и позволяет детям раскрыть свои способности через творчество.

Разнообразные этапы занятия включают мотивацию, организацию поисковой деятельности, практическое создание образов, а также рефлексию по проделанной работе. К каждому этапу предлагают интересные задания, которые вовлекают детей в процесс создания и способствуют развитию их воображения и фантазии.

Технологическая карта включает в себя целый ряд задач, таких как формирование навыков манипуляции с пластилином, развитие аккуратности при выполнении работ, а также обогащение словарного запаса через специальную словарную работу. Все эти элементы делают занятие не только полезным, но и увлекательным для детей, способствуя улучшению их социальных навыков и креативного мышления.

Предпросмотр

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
 
Топ /Группа: 2 младшая группа.
Күні /Дата: 16.11.2017
Тәрбиеші /Воспитатель: Порунова А.С
Білім беру саласы/ Образовательная область: Познание - Конструирование.
Тақырып/ Тема: «Смешарики».
Мақсаты / Цель:Обучение   создавать образ любимых героев из мультфильма с использованием бросового материала.
Міндеттері / Задачи: Учит детей, с помощью футляра из по киндер сюрприза, изготовлять поделку. Формировать навыки дополнения основной формы деталями из пластилина. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность в выполнении работы. 
Сөздік жұмысы /Cловарная работа: футляр, форма.
Билингвальдыкомпонент / Билингвальный компонент: Здравствуйте - Сәлеметсіз бе.       
Технологиялық құрал-жабдықтар  / Технологическое обеспечение: Картинки персонажей мультфильма «смешарики», коробка с яйцом киндер сюрприз.
 Үлестірмелі материал / раздаточный материал: футляры из под киндеров, пластилин, досточки для лепке, салфетки.
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: Разучивание динамических пауз. Чтение историй про смешариков.

Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың қызметі

Действия детей

Мотивациялық - қозғаушы Мотивационо побудительный..

 Побуждение ребенка к процессу деятельности: Ритуал приветствия Приглашает поприветствовать друг друга, положив руки на плечи соседу.

Здравствуйте, ребята! Сәлеметсіз бе.       

Все мы в группе, как родня,

Вмести дружная семья,

Вместе любим мы дружить,

С «Добрым утром» говорить.

 

Создание проблемной ситуации:

Ребята, вы любите мультфильмы?

Загадка: Отгадайте – ка друзья,

Что за мультик знаю я?

Герои мультфильма похожи на шарики.

Так как называется мультик? (смешарики)

Хотите отправиться в гости к Смешарикам?  

Я предлагаю вам отгадать и узнать кто из героев прячется на картинках.

Проявление интереса к происходящему.

- дети кладут руки на плечи соседа и произносят слова приветствия

Здравствуйте, Сәлеметсіз бе.

Вспоминание собственного опыта.

Отвечают на вопрос,

Отгадывают из какого мультфильма придут сегодня персонажи.

 

Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения.

Заинтересованы узнать, что в перевернутых картинках.

 

Ұйымдастырушық ізденушілік -

Организационно-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблемы:

В перевернутых картинках прячутся герои – смешарики, которых нужно отгадать.

1.Красотка принцесса, совсем не свинюша, Узнали ее вы, кто это?  

2. Капризный поэт, любит горный пейзаж.

Узнали его вы, кто это?

3. Хоть он и ушастик, собою хорош,

Узнали его вы, кто это?

4. Колючки, очки, пара ручек и ножек

Узнали его вы, кто это?  Конечно же –

Сегодня наши любимые друзья – смешарики  хотят вас научить самим создавать мультфильм. Они прислали что – то интересное в коробке , из чего можно будет сделать настоящих смешариков.

Рассматривание коробки, с яйцом киндер – сюрприз, а в нем маленькие футляры, из под киндеров.

Предлагает сделать из пластилина одного смешарика - Нюшу. Что нам понадобится для изготовления Нюши?

 У всех смешариков общее это голова – туловище.

Какой она формы, на что похоже?

Показ и обсуждение с детьми приемов дополнения футляра из-под киндера.

У Нюши 2 ручки и ножки, пятачок и ушки.

Демонстрация приемов лепке деталей персонажей.

Динамическая пауза

Если мы чуть – чуть устали,

Мы на две минуты встали,

Мы потянемся сначала,

Повернемся влево – вправо,

Мы наклонимся разок

Раз и два – присели вниз,

Три, четыре – поднялись,

А теперь шагаем вместе

На одном и том же месте.

Раз, два, не зевай,

Руки выше поднимай.

 

Самостоятельное выполнение работы.

Психологическое сопровождение ребенка:

В случае затруднения, воспитатель с помощью показа на своем образце помогает ребенку создать нужный образ выбранного персонажа.

 Включение детей в процесс деятельности:

Отгадывают героев

Мультфильма

Нюша

 

 

Бараш

 

Крош

 

Еж

Радуются, когда за правильный ответ появляется картинка с персонажем.

 

 

Расматривают футляры из под киндера, определяют, что по форме он похож на туловище сешариков.

 

Рассматривают готовый образец поделки и учатся, как с помошью пластилина, дополняя футляр деталями получить смешарика. Определяют нужный цвет пластилина для изготовления деталей.

Нюше – розовый,

 

 

 

 

Выполняют движения в виде обыгрывания текста каждой строчки.

 

 

 

 

 

 

Самостоятельно выполняют работу используя приемы налепа – глазки, примазывания – соединения деталей.

 

Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому.

Рефлексивті-коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей:

Какая красивая у нас получилась Нюша.

Ребята что вам больше всего понравилось на занятии?

Молодцы!

Осознание ребенком результатов своей деятельности.

Дети закрепляют полученные знания, рассказывают, что им понравилось в заданиях.

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят: Умение дополнять деталями из пластилина основу – футляр.
Түсінеді - Понимают: Как происходит изменения образа при дополнении его деталями
Қолданады - Применяют: Имеющиеся навыки при работе с пластилином, творческий подход.