Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы

Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың қызметі

Действия детей

Мотивациялық - қозғаушы Мотивационо побудительный..

 Побуждение ребенка к процессу деятельности: Ритуал приветствия Приглашает поприветствовать друг друга, положив руки на плечи соседу.

Здравствуйте, ребята! Сәлеметсіз бе.       

Все мы в группе, как родня,

Вмести дружная семья,

Вместе любим мы дружить,

С «Добрым утром» говорить.

Создание проблемной ситуации:

Ребята, вы любите мультфильмы?

Загадка: Отгадайте – ка друзья,

Что за мультик знаю я?

Герои мультфильма похожи на шарики.

Так как называется мультик? (смешарики)

Хотите отправиться в гости к Смешарикам?  

Я предлагаю вам отгадать и узнать кто из героев прячется на картинках.

Проявление интереса к происходящему.

- дети кладут руки на плечи соседа и произносят слова приветствия

Здравствуйте, Сәлеметсіз бе.

Вспоминание собственного опыта.

Отвечают на вопрос,

Отгадывают из какого мультфильма придут сегодня персонажи.

Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения.

Заинтересованы узнать, что в перевернутых картинках.

Ұйымдастырушық ізденушілік -

Организационно-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблемы:

В перевернутых картинках прячутся герои – смешарики, которых нужно отгадать.

1.Красотка принцесса, совсем не свинюша, Узнали ее вы, кто это?  

2. Капризный поэт, любит горный пейзаж.

Узнали его вы, кто это?

3. Хоть он и ушастик, собою хорош,

Узнали его вы, кто это?

4. Колючки, очки, пара ручек и ножек

Узнали его вы, кто это?  Конечно же –

Сегодня наши любимые друзья – смешарики  хотят вас научить самим создавать мультфильм. Они прислали что – то интересное в коробке , из чего можно будет сделать настоящих смешариков.

Рассматривание коробки, с яйцом киндер – сюрприз, а в нем маленькие футляры, из под киндеров.

Предлагает сделать из пластилина одного смешарика - Нюшу. Что нам понадобится для изготовления Нюши?

 У всех смешариков общее это голова – туловище.

Какой она формы, на что похоже?

Показ и обсуждение с детьми приемов дополнения футляра из-под киндера.

У Нюши 2 ручки и ножки, пятачок и ушки.

Демонстрация приемов лепке деталей персонажей.

Динамическая пауза

Если мы чуть – чуть устали,

Мы на две минуты встали,

Мы потянемся сначала,

Повернемся влево – вправо,

Мы наклонимся разок

Раз и два – присели вниз,

Три, четыре – поднялись,

А теперь шагаем вместе

На одном и том же месте.

Раз, два, не зевай,

Руки выше поднимай.

Самостоятельное выполнение работы.

Психологическое сопровождение ребенка:

В случае затруднения, воспитатель с помощью показа на своем образце помогает ребенку создать нужный образ выбранного персонажа.

 Включение детей в процесс деятельности:

Отгадывают героев

Мультфильма

Нюша

Бараш

Крош

Еж

Радуются, когда за правильный ответ появляется картинка с персонажем.

Расматривают футляры из под киндера, определяют, что по форме он похож на туловище сешариков.

Рассматривают готовый образец поделки и учатся, как с помошью пластилина, дополняя футляр деталями получить смешарика. Определяют нужный цвет пластилина для изготовления деталей.

Нюше – розовый,

Выполняют движения в виде обыгрывания текста каждой строчки.

Самостоятельно выполняют работу используя приемы налепа – глазки, примазывания – соединения деталей.

Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому.

Рефлексивті-коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей:

Какая красивая у нас получилась Нюша.

Ребята что вам больше всего понравилось на занятии?

Молодцы!

Осознание ребенком результатов своей деятельности.

Дети закрепляют полученные знания, рассказывают, что им понравилось в заданиях.