- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Играем и учимся: инновационные подходы в логопедическом обучении с ИКТ
- →
Играем и учимся: инновационные подходы в логопедическом обучении с ИКТ
Информационно-коммуникативная технология обучения представляет собой уникальный подход в области образования, который использует современные средства, такие как аудио- и видеоаппаратура, компьютеры и телекоммуникационные сети. Эти технологии не только обогащают процесс передачи знаний, но и делают его более увлекательным и доступным для детей.
В рамках логопедической работы интерактивные компьютерные игры стали важным инструментом для развития речевых навыков. Они выполняют вспомогательную роль, выигрывая конкуренцию с традиционными методами обучения. Увлекательные задания и игровые элементы привлекают внимание детей, что способствует лучшему усвоению материала и повышению мотивации к обучению.
К примеру, в игре «Овечки» дети учатся различать звуки, а в «Лишний слог» – анализировать слоги, что является основой фонематического восприятия. Эти игры не только развлекают, но и обучают, создавая приятные условия для переключения между развлекательной и учебной деятельностью.
Применение информационных технологий в коррекционной работе обеспечивает множество преимуществ. Это и визуализация речевых компонентов, и развитие внимания, и расширение возможностей традиционных игр. Благодаря играм, логопеды могут осуществлять объективный контроль уровня развития речевых навыков у детей, что делает процесс обучения более эффективным.
Несмотря на значимость интерактивных игр, важно сохранять баланс между классическими методами и современными технологиями. Традиционные дидактические игры, иллюстрации и задания остаются неотъемлемой частью образовательного процесса и служат отличным дополнением к современным разработкам в области ИКТ.
Информационно‐коммуникативная технология обучения – это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио‐ и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией.
Среди компьютерных игровых программ выделяются две разновидности. К первой можно отнести программы развлекательного и тренингового типа, ко второй – программы так называемого обучающего и развивающего характера.
В логопедической работе обучающая компьютерная игра носит вспомогательный характер. Зная, что впереди его ждет занимательное развлечение, ребенок лучше выполняет различные упражнения. Ближе к концу занятия, логопед выбирает из набора игр ту, которая доступна для ребенка на данном этапе обучения, и ребенок, переключаясь на другой вид деятельности, продолжает в игровой форме развивать речевые навыки.
Использование в коррекционной работе новых информационных технологий, имеет ряд преимуществ:
− эмоционального тонуса осуществляется повышение мотивации к логопедическим занятиям;
− развитие внимания, зрительно‐моторной координации, познавательной активности;
− организация объективного контроля развития и деятельности детей;
− расширение сюжетного наполнения традиционной игровой деятельности;
− визуализация акустических компонентов речи;
− обеспечивают незаметный для ребёнка переход от игровой деятельности к учебной;
− за счёт повышенного более быстрый перевод изучаемого материала в долговременную память.
Интерактивные развивающие игры.
Игра «Овечки». Игра на развитие слуха и внимания.
Цель игры: Развитие фонематического восприятия.
Правила: Овечки несут картинки. Надо найти «лишнюю картинку – ту, которая не содержит заданный звук. Если по ней щелкнуть мышкой, то она исчезнет. Прежде чем щелкнуть по выбранной картинке, ребенок должен назвать все картинки, проанализировать, есть ли заданный звук в слове, и в каком месте слова он находится.
Игра «Лишний слог». Читаем и отгадываем.
Цель игры: Закрепление навыка послогового анализа слова.
Правила: прочитав слово, ребенок должен найти в нем лишний слог. Нажав на этот слог и щелкнув по нему, легко восстановить правильный вид слова. Сначала ребенок читает подряд все слоги, потом понимает, какое слово «зашифровано» лишним слогом. Мы задаем уточняющие вопросы «сколько слогов в этом слове? Назови первый и последний слог в этом слове.
Игра «Паровозики». Игра на слух и внимание.
Цель игры: научиться выделять гласную в словах. Соотносить ударный звук с буквой.
Правила: Сначала надо назвать слово на картинке, выделить ударную гласную, а затем выбрать к ней букву. Если все правильно, паровозик заберет выбранную картинку. Попутно можно спросить детей, где находится звук в слове (в начале, в середине или в конце слова). Уровень сложности можно менять, выбирая в настройках количество паровозиков с буквами.
Несмотря на все преимущества интерактивных игр с ИКТ, мы стремимся к разумному сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка. Мы не отказались от традиционных дидактических игр, иллюстраций, выполнения заданий на столах и т.д.
