Интегрированное занятие «Поздняя осень» для средней группы
Занятие «Поздняя осень» для средней группы представляет собой увлекательное и образовательное путешествие, в котором дети смогут в полной мере ощутить атмосферу осеннего леса. В ходе занятия дети знакомятся с признаками поздней осени, что помогает им не только закрепить знания, но и развить их креативное мышление. Погружение в тему проходит через эмоциональную оценку художественного текста и прослушивание музыки, что способствует глубже понять ощущения и переживания природы в это время года.
Организатор занятия предложит детям провести прогулку в лесу, что создаст уникальное ощущение присутствия в природной среде и позволит ребятам более внимательно рассмотреть изменения, происходящие вокруг. Звучание музыки П. И. Чайковского «Времена года» поможет создать соответствующую атмосферу, а музыкальные вопросы пробудят любопытство и желание поделиться своими наблюдениями о природе. Составление рассказа по картине и взаимодействие с другим детьми способствует формированию навыков связной речи и критического мышления.
В завершение занятия дети изготавливают искусственные солнца, рисуя их ладошками, что способствует развитию мелкой моторики и креативности. Такой подход к обучению делает процесс познания увлекательным и запоминающимся для детей. Позитивные эмоции, которые они получают в ходе игры и творчества, оставляют незабываемые впечатления, что впоследствии отразится на их отношении к изучению окружающего мира.
Интегрированное занятие в средней группе «Поздняя осень»
Тема: «Поздняя осень»
Цели и задачи:
• Закреплять умение называть признаки поздней осени;
• Развивать навыки связной речи, путем ввода в активный словарный запас прилагательных; упражнять детей в умении составлять небольшой рассказ по картине;
• Продолжать формировать навык эмоциональной оценки художественного текста и прослушанной музыки;
• Совершенствовать художественные умения детей:
• Сохранять и укреплять физическое и психическое состояние детей;
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, здоровье.
Оборудование: Игрушка медведя, аудиозапись П. И. Чайковского «Времена года», картина «Поздняя осень».
I. Вводная часть – 2 мин.
II. Основная часть -15 мин.
III. Заключительная часть - 3 мин.
Анализ занятия.
Ход НОД:
I.Орг. момент. Ребята, сегодня мы отправимся на прогулку в лес и посмотрим какие же изменения произошли в природе, а заодно проводим медвежонка, который скоро ляжет спать и проспит всю зиму. А чтобы попасть в лес нам нужно закрыть глава и покружиться.
II. Звучит музыка (П. И. Чайковский «Времена года» пьеса Ноябрь (на тройке). Ребята, слышите какая прекрасная музыка звучи в лесу? Скажите, какие чувства вы испытываете, слушая ее?
- Д: Грусть, печаль, тоска.
- В: А как вы думаете, почему музыка грустная, печальная?
-Д: Природа грустит о том, закончилось лето и скоро придет зима.
-В: скажите, какие изменения произошли в природе?
(рассматривание осени в картине)
-Д: Деревья сбросили свою листву, выпал снег, небо серое, солнце перестало греть, птицы улетели в теплые края, насекомые и медведь легли в спячку.
Ребята а теперь давайте расскажем медведю про осень.( Составление рассказа по схеме Воробьевой)
Рассказывает несколько детей ( Конец осени. Деревья сбросили свою листву, выпал снег, небо серое- солнце мало греет, птицы улетели в теплые края ,насекомые и медведь легли в спячку)
В: Молодцы, ребята! А сейчас медвежонок предлагает нам немножко поиграть, хотите?
Игра «Листочки».
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (Присели на корточки)
Дунул ветер – полетели. (Побежали по кругу)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Встали)
Закружились, полетели. (Покружились, побежали)
И на землю снова сели. (Присели)
-В: Мишка предлагает нам еще одну игру, называется она «Найди ошибку» (дети исправляют ошибки в высказываниях) .
-В ноябре люди носят легкую одежду.
-В ноябре распускаются цветочки и листочки.
-В ноябре солнце греет сильнее.
-В ноябре выпадает первый снег.
-В ноябре птицы возвращаются из теплых стран.
-В: А давайте сделаем Мишке подарки, чтобы ему зимой виделись только приятные сны?
Нарисуем солнышко. Посмотрите, ребята у нас на столе лежит солнышко, но чего-то не хватает. (нет лучика )
Давайте нарисуем нашим солнышке лучики.
Краской, какого цвета будем рисовать солнышко.
Дети:
Желтого
Воспитатель:
А какой формы солнышко?
(Круглое)
А на что похожи лучики?
(На палочки)
А рисовать мы будем с вами не как обычно кисточкой, а ладошками. Посмотрите, как я рисую.
Воспитатель:
-В: Мишке очень понравились ваши подарки и он благодарит вас! (В корзине угощение для ребят). Давайте попрощаемся с мишкой и пожелаем ему приятных сновидений! А нам пора возвращаться в группу!
(Закрываю глаза и кружатся) .
III. Рефлексия.
-В: Где мы сегодня с вами были?
-Д: В осеннем лесу!
-В: Какие изменения произошли в природе? (Рассматривание картины «Осень» и составление небольшого рассказа по схеме).
