Конспект занятия для детей «Берегите природу!»

Конспект занятия в разновозрастной группе
«Берегите природу!»
Цель: Уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни в нашем городе
Задачи:
-Учить устанавливать причинно-следственные связи на основе опытов, дать представление об источниках загрязнения воздуха
-Развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению
-Воспитывать у детей природоохранное поведение, гуманное отношение к природе, желание беречь и сохранять красоту природы
 
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, послушайте  стихотворение поэта  В.Шефнера  о природе
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши.
Она твой давний добрый лекарь,
Она союзница души.
Не жги её напропалую,
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую -
Нас много, а она одна!
Все знают, что природу надо беречь, но не все соблюдают правила поведения в природе, и на нашей Земле уже есть места, где по вине человека остались только воробьи и мыши.
Ребята, а как вы думаете, что такое природа?
Дети: растения, насекомые, птицы, животные.
Воспитатель: Мир природы – это растения, насекомые, птицы, животные. А без чего не смогут  жить на Земле живые существа?
Дети: без воздуха, без воды, без солнца
Воспитатель: А человек сможет жить на Земле без природы?
Дети: нет
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете  природа  нашего родного края так же нуждается в охране и защите?  (ответы детей)
А вот это мы сейчас и узнаем, потому что к нам в гости сегодня пришел наш друг Карандаш   (здоровается с ребятами). Он много путешествует, и любуясь красотами природы, делает зарисовки и сегодня он пришел  к нам со своими рисунками, но почему- то очень расстроенный. Давайте их посмотрим и постараемся понять, что же случилось?
Воспитатель выставляет рисунки.
Воспитатель: Вот эти рисунки Карандаш рисовал в наших окрестностях. Ребята, а вам нравится вот такой уголок природы?
Дети: нет, потому что мусор на берегу реки, поломанные деревья.
Воспитатель: А вы встречали такие пейзажи, когда находились на природе?  (ответы детей)
А вот такой рисунок Карандаш рисовал на опушке леса, он вам нравится?
Дети: Нет. Здесь девочка рвет цветы, вытаптывает растения, а мальчик гоняет птиц.
Воспитатель: А что вы можете сказать о таких действиях детей?
Дети: Они наносят вред природе.
Воспитатель: Ребята, а как можно исправить такие уголки природы? Давайте поиграем в игру «Можно-нельзя». Я вам буду называть действия человека, а вы будете отвечать можно или нельзя это делать
-  Ломать деревья и ветки  (нельзя)
-  Сажать деревья    (можно)
-  Ходить и топтать луговые цветы   ( нельзя)
-  Ходить только по тропинкам  (можно)
-  Рвать большие букеты цветов  (нельзя)
-  Любоваться ими  (можно)
-  Оставлять мусор в лесу  (нельзя)
-  Собрать мусор в  яму и закопать  (можно)
-  Разжигать костёр в лесу  (нельзя)
-  Беречь лес от пожара   (можно)
-  Шуметь в лесу  (нельзя)
Воспитатель: Ребята, а чтобы этого не делали люди, надо в таких местах расставлять экологические знаки. Давайте подберем экологический знак к каждому рисунку.
Дети подбирают знаки.
Воспитатель: Ну вот, если в тех местах, где рисовал  Карандаш  будет    всё чисто и красиво, то всем будет приятно там отдыхать. Давайте  представим ,что мы находимся на лесной опушке.
Светит яркое солнце                                        Руки вверх, в замок 
Оно теплое, ласковое.

Давайте ему улыбнемся.                                  Улыбаются
А вот посмотрите, пробивается                   Присели, голова опущена,
маленькая зелёная травка                               руками гладят травку 
Как приятно пахнет свежая                           Глубокий вдох и выдох
зелень  
А среди зеленой травки                                   Поворот головы направо,
растут подснежники, их много                        налево
они и справа и слева 
А деревья расправили свои                               Встали, руки вверх
ветки и тянут их к солнцу
Кар-кар-кар. Прилетела ворона,                 Имитируют движения вороны,
села на ветку и смотрит по                        вытягивают шею то в одну, то
сторонам, вдруг увидит что-то                в другую сторону
интересное 
Крутила головой ворона,                                  вдох и выдох, уронили голову
устала, глубоко вздохнула свежий                  на грудь, шея расслаблена
воздух и уснула    
Как удивительно красиво и приятно находиться на такой лесной опушке. Ну что, ребята, отдохнули? А сейчас давайте рассмотрим другие рисунки, которые Карандаш нарисовал в нашем городе .
Люди жгут сухую траву
Машины , стоящие около зданий, домов ,выделяют выхлопные газы 
Воспитатель: Ребята, а вам приходилось видеть  такие ситуации в нашем городе?     (ответы детей)А что происходит из-за этих действий человека с окружающей нас природой?
Дети: Загрязняется воздух
Воспитатель: А нам воздух нужен?    (да)
А зачем?  (чтобы дышать) А так ли воздух нам необходим? Может  мы сможем без него обойтись. Давайте попробуем не дышать. Закройте плотно рот, а нос зажмите пальцами. ( без воздуха можно задохнуться)
А кому ещё нужен воздух?
Дети:  Птицам, насекомым, животным, человеку, растениям, потому что они живые и тоже дышат
Воспитатель:  А кому воздух не нужен?
Дети: Неживой природе – камень, облако,радуга.
Воспитатель: Давайте сделаем соответствующие отметки на перфокартах.
Дети работают  индивидуально, а затем анализируют правильность  выполненной работы.
Воспитатель: А что происходит с воздухом, когда он смешивается с дымом?
Дети: Воздух загрязняется, становится вредным и опасным для живых существ.
Воспитатель: А давайте пройдем в  нашу лабораторию и узнаем как дым и пламя загрязняют воздух
Опыт:  воспитатель поджигает свечу и над пламенем держит блюдце, затем показывает образовавшуюся на нем копоть
Ребята, такая же грязь попадает вместе с дымом в воздух, а потом и в наши лёгкие. А теперь скажите, как можно исправить такие действия человека?
Дети:  Не жечь траву, мусор, а собирать в мешки и вывозить.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним   как мы  наблюдали за проезжающим транспортом. Что выходит из выхлопных труб?  (дым)
А происходит это оттого, что при сгорании бензина образуется серый или черный дым, в котором находятся вредные вещества. А  чтобы этот вредный дым не попадал в  воздух и чтобы  нам не приходилось им дышать, что бы сделали вы?    (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята,  я знала, что вы найдете правильное решение и не останетесь равнодушными к проблемам нашего города, нашей местности, к окружающей  нас природе и она обязательно  вас отблагодарит  приятным пением птиц, веселым журчанием ручья, свежим запахом зелени. Любите природу, берегите её и охраняйте!
Дети исполняют песню Ю.Чичкова  « Это называется природой»