Календарно-обрядовые праздники: история и значение для дошкольников
Документ посвящён изучению актуальной проблемы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с календарно-обрядовыми праздниками русского народа. Современное общество требует от воспитания не только знания, но и любви к традициям своей культуры. Дошкольный возраст является ключевым периодом для формирования интереса к обычаям и ритуалам, которые передаются из поколения в поколение.
В работе анализируется углубленный подход к организации интегрированной познавательной деятельности, которая включает беседы, фольклорные игры и творческие задания. Задача педагогов – создать такие условия, чтобы каждый ребенок мог почувствовать значимость этих праздников для своей жизни и культуры.
Основное внимание уделяется организации праздников, таких как Пасха, Рождество и Троица, которые не только обогащают знания детей о русских традициях, но и развивают их эмоциональную сторону, формируют нравственные ориентиры. Важно рассказать детям о духовном значении этих праздников, помочь им понять глубину и красоту народной культуры.
Также описываются обряды, как важные элементы культурного наследия, которые нельзя игнорировать. На обрядовой основе происходит создание уникального искусства, народных песен и танцев, которые делают праздники яркими и запоминающимися. Эти элементы позволяют детям не только учиться, но и активно участвовать в культурных традициях.
Завершая работу, нужно подчеркнуть, что ознакомление дошкольников с календарно-обрядовыми праздниками является необходимостью. Это поможет сохранить духовное здоровье следующих поколений, восстановить традиции и привить любовь к своей культуре. Пусть каждый праздник станет маленьким шагом к большому будущему.
Квитко Екатерина Владимировна
студентка кафедры дошкольного образования ГБОУВО РК «КИПУ»
Руководитель:
Мустафаева Зюре Исмаиловна,
к.пед.н., доцент кафедры дошкольного образования ГБОУВО РК «КИПУ»
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВЫМИ ПРАЗДНИКАМИ РУССКОГО НАРОДА
Актуальность работы:
Развивать и поддерживать интерес дошкольников к традициям, обычаям, праздникам русской культуры через организацию интегрированной познавательной деятельности, в которую входят увлекательные беседы, творческие задания, фольклорные игры, тематические занятия, утренники, посвящённые любимым русским праздникам: Пасхе, Рождеству, Троице.
Анализ литературы:
Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретение знаний об окружающем мире, образование нравственных навыков и привычек. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.
Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности, благотворно влияет на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.
Удивительное и загадочное явление русской народной культуры – это календарно-обрядовые праздники.
«Обряд» - слово русское и происходит от слова «ряд», рядить или обряжать, договориться о чем- либо, установить то или иное жительское правило, провести праздник. В широком смысле слова – это строй, порядок, уклад жизни семьи, общины, трудовых коллективов. С помощью обряда определялись и регулировались все отношения, вся деятельность людей, их досуг и развлечения. На обрядовой основе возникало и развивалось национальное самобытное искусство, создавались самобытные песни и танцы, художественные символы и орнаменты. Возникая на основе производственной деятельности, обряды стали средством общения и средством выражения коллективных эмоций и духовного здоровья. Именно праздники всегда составляли основу ритма народной жизни. Народная обрядность явилась плодом единения и творчества простых людей. И важным средством в развитии познавательного интереса.
Если говорят, что в празднике скрыта душа народа, то в праздничные дни она раскрывается наиболее полно. Предлагая детям ознакомиться с праздниками, мы имеем возможность привлечь их к истокам православной культуры и восстановлению традиций русского народа, сохранить духовное здоровье, возродить традиции семейного воспитания,. По мнению русского педагога ХІХ века К.Д.Ушинского «…для ребёнка светлый праздник и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зелёные берёзки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни».
Хотелось бы, чтобы и у современных детей тоже остались на всю жизнь незабываемые, положительные воспоминания о Рождественских огоньках, блинах и чаепитии на Масленицу, Пасхальной весенней радости и плодовом изобилии на Спас.
Календарно-обрядовые праздники в детском саду положительно влияют на всех детей. Ребята еще долго сохраняют в душе радость от праздничного события.
В связи с этим выделено противоречие между необходимостью развития интереса к календарно- обрядовым праздникам и отсутствием как теоретического, так практического материала по данной проблеме, низкая заинтересованность воспитателей и многонациональный состав семей, не знающих своих традиций и обрядов.
