- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по экспериментированию c водой в первой младшей группе
- →
Конспект занятия по экспериментированию c водой в первой младшей группе
Данный конспект занятия предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми младшего возраста в детских садах. В обсуждаемом материале рассматривается процесс экспериментирования с водой, в ходе которого реализуются основные образовательные цели в контексте познавательного и речевого развития. Занятие помогает детям 2-3 лет глубже понять окружающий мир, через исследование свойств воды, что является основой для формирования научного мышления и экспериментаторских навыков.
В процессе занятия детям будет предложено разнообразие материалов и оборудования, таких как цветы, лед, снег и игрушечная машина. Эти элементы не только разнообразят учебный процесс, но и обеспечивают визуальные и практические примеры, с помощью которых малыши смогут наблюдать изменения состояния воды. Важной частью занятия является активизация словаря детей, обучая их использовать такие понятия как «горячая», «теплая» и «холодная» вода, что способствует развитию их речевых навыков.
Не менее важно и воспитательное направление занятия: через уход за растениями дети формируют бережное отношение к природе и живым существам. Занятие предполагает активное взаимодействие детей друг с другом и с воспитателем, что способствует улучшению навыков общения и сотрудничества. В процессе поливки цветов малышами с помощью воды из леек развивается не только моторика, но и эмоциональная сфера детей, поскольку они учатся заботиться о растениях и окружающей среде.
МАДОУ №6 г.Черняховска
Конспект занятия по экспериментированию c водой
в первой младшей группе (2-3 года)
Составила: Мухина Н.В.
Цель: Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
1. Образовательные: - обучать детей навыкам экспериментирования с водой. - формировать представления детей о свойствах воды. - активизировать словарь детей (горячая, теплая, холодная).
2. Развивающая: -развивать речь детей посредством общения.
3. Воспитательная: - воспитывать бережное отношение к растениям.
Оборудование: - цветы, лед, снег, игрушечная машина, лейки, центр «Вода-песок»
Интеграция образовательных областей: познавательное и речевое развитие.
Ход занятия:
Воспитатель заводит детей в группу. Дети здороваются с гостями и садятся на стульчики.
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о воде. Чем мы умываемся каждое утро? (водой).
А посуду тетя Катя, чем моет? (водой).
Когда Вы пить хотите, что пьете? (воду)
Ребята, а вы знаете, у нас в группе заболели цветы и, чтобы их вылечить, нужно их полить. Чем? (водой).
А что у нас здесь, посмотрите. Воспитатель подводит детей к центру «Вода - песок». (Вода)
А какая она, потрогайте.
Дети трогают воду. (Горячая.)
А можно ли горячей водой поливать цветы? (нет).
Стук в дверь. А кто к нам в гости пожаловал? Зайка из леса! А что же он нам привез? (лед и снег). Потрогайте лед и снег.
Дети трогают воду.
Какие они? (холодные).
А давайте добавим лед и снег в горячую воду. Что случилось со снегом и льдом? (они растаяли). А вода, стала какой? (теплой). Теперь можно поливать цветы? (да). Берем лейки, наполняем их водой и поливаем цветы.
Дети с воспитателем поливают цветы. Теперь наши цветы будут здоровыми.
Заключительный этап: Ребята давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии (лечили цветы, поливали). А какой водой, нужно поливать цветы? (теплой). А у нас какая сначала была вода? (горячая). А кто нам помог? (Зайчик). Что он нам принес? (лед и снег). Для чего? (чтобы сделать воду теплой).
Вот видите, ребята, лед и снег - это тоже вода, только твердая и чтобы сделать воду теплой, нужно перемешать холодную и горячую воду. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями и зайкой.
Дети говорят до свидания.
.
