- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Анализ методической работы детского сада №55 «Сосенка» за 2016-2017 учебный год
- →
Анализ методической работы детского сада №55 «Сосенка» за 2016-2017 учебный год
В данном документе представлен всесторонний анализ методической работы структурного подразделения «Детский сад №55 «Сосенка» за учебный год 2016-2017. В процессе работы активно использовались инновационные методики и программы, направленные на всестороннее развитие детей дошкольного возраста и создание комфортной образовательной среды.
Основное внимание уделялось качественному составу педагогического коллектива, его профессиональному развитию и деятельности в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Анализ показал, что в 2016-2017 учебном году произошло значительное увеличение уровня квалификации педагогов благодаря различным формам повышения квалификации и дополнительному образованию.
Одним из ключевых аспектов анализа стало анкетирование родителей, которое подтвердило высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг, включая материально-техническое оснащение, санитарные условия и работу вредных диетологов. Общее количество респондентов составило 34 человека, что позволило получить обоснованные выводы о качестве работы детского сада.
Взаимодействие с МБОУ «Верхне-Устькулойская ОШ №24» также стало важной частью работы, направленной на преемственность между дошкольным и начальным образованием. Комплекс мероприятий, включающий консультации, совещания и совместные мероприятия, способствовал укреплению связи между учреждениями и созданию благоприятной социальной атмосферы для воспитанников.
Кроме того, детский сад активно сотрудничал с социальным окружением, включая библиотеку и культурные учреждения, что дало возможность организовать множество культурных мероприятий для детей. Сотрудничество с родителями также стало более активным, что способствовало созданию единого образовательного пространства и вовлечению семей в воспитательный процесс.
По результатам проведенной работы детский сад продемонстрировал высокие показатели успешности и качества, что подтверждается многими призовыми местами в конкурсах и выставках. Процесс развития воспитанников стал более системным, что позволило повысить уровень их социальной адаптации и готовности к обучению в школе.
Анализ методической работы
структурного подразделения «Детский сад №55 Сосенка»
МБОУ «Верхне-Устькулойская ОШ №24»
за 2016 – 2017 учебный год
Анализ качественного состава педагогического коллектива
структурного подразделения «Детский сад №55 «Сосенка»
| Учебный год (2014/15) | Образование | Категории | Обучение по программе дополнительного профессионального образования | |||||||
| высшее кол-во/ % | среднее специальное кол-во/ % | высшая кол-во/ % | первая кол-во/ % | вторая кол-во/ % | СЗД кол-во/ % | Не имеет кол-во/ % | ППК Профессиональное повышение квалификации | ППП Профессиональная переподготовка кол-во/ % | ||
| ФГОС ДО кол-во/ % | ИКТ кол-во/ % | |||||||||
| Начало | 0% | 75% | 0% | 0% | 0% | 25% | 75% | 25% | 0% | 0% |
| Конец | 0% | 75% | 0% | 0% | 0% | 25% | 75% | 50% | 0% | 0% |
| Перспективы на 2017/18 учебный год | - | 100% | - | 25% | 25 | 25% | 25% | 75% | - | 0% |
Количество групп и детей, направленность групп:
| № п/п | Возрастной состав группы, название | Направленность группы | Количество детей |
| 1 | Разновозрастная «Ладушки» (1 – 3 года) | Общеразвивающей направленности | 13 |
| 2 | Разновозрастная “Смешарики» (3 – 5 лет) | Общеразвивающей направленности | 7 |
| 3 | Разновозрастная “Ягодка» (5 – 7 лет) | Общеразвивающей направленности | 16 |
| всего | Три группы |
| 36 |
Выводы: На протяжении 2016 – 2017 учебного года педагогический коллектив структурного подразделения «Детский сад №55 «Сосенка» работал по примерной основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Параллельно использовали программы:
| № | Название программы |
| Дополнительные программы дошкольного образования. | |
| Речевое развитие. | |
| 1. | «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» О.С. Ушакова, 2002-2003 |
| Познавательное развитие | |
| 1. | «Наш дом - природа» Н.А. Рыжова, 1998 |
| 2. | «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» И.Ф. Мулько, 2000 |
| 3. | «Математика для дошкольников» В.И. Новиков, 2006 |
| Социально – коммуникативное развитие | |
| 1. | «Безопасность» - Программно-методические материалы по развитию социально-коммуникативных навыков и безопасного поведения детей дошкольного возраста Р.Б. Стёркина и др., 2000г. |
| 2. | «Я, ты, мы» О.Л. Князева и др., 2003 |
| 4. | «Азбука общения» М.Л. Шипицина, 2000 |
| 5. | «Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольника» О.В. Хухлаева и др., 2004 |
| Художественно-эстетическое развитие | |
| 1. | «Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет, И.А. Лыкова, 2007 |
| 2. | «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханева, 1998 |
| 3. | «Музыкальные шедевры» О.П. Радынова, 2002-2003 |
| 4. | «Ритмическая мозаика» - Программа по ритмической пластике. Буренина А.И., 2000 |
| 5. | «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л.В. Куцакова, 1998 |
| Физическое развитие | |
| 1. | «Физическая культура - дошкольникам» Л.Д. Глазырина, 2005 |
| 2. | «Здоровый малыш» Программа оздоровления детей в ДОУ, З.И. Береснева |
Анализ анкетирования родителей.
Удовлетворённость родителей качеством дошкольного образования и иных услуг, предоставляемых Детским садом.
Количество розданных анкет 36
Количество заполненных анкет 34
Анкетированием охвачено 34 родителя, что составило 94,4% списочного состава детей.
| № |
| Удовлетворен(а) полностью | Скорее удовлетворен/а | Скорее не удовлетворен/а | Нет, не удовлетворен/а | Затрудняюсь ответить |
| 1 | Материально-технической оснащенностью детского сада | 29 | 2 | 0 | 0 | 3 |
| 2 | Режимом работы детского сада | 34 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3 | Санитарно-гигиеническими условиями содержания ребенка в детском саду | 31 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 4 | Качеством питания | 30 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 5 | Качеством медицинских услуг | 16 | 4 | 3 | 7 | 4 |
| 6 | Присмотром и уходом за Вашим ребёнком | 34 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 7 | Качеством дошкольного образования, получаемого Вашим ребенком в детском саду | 30 | 2 | 0 | 0 | 2 |
| 8 | Качеством дополнительных услуг, оказываемых в детском саду (занятия в кружках по интересам) | 30 | 2 | 0 | 0 | 2 |
| 9 | Профессионализмом воспитателей и других специалистов детского сада | 30 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| 10 | Предоставляемой Вам возможностью участия в жизни детского сада | 32 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 11 | Предоставляемой Вам информацией о взаимоотношениях ребёнка со сверстниками, о поведении ребёнка, о его самочувствии и здоровье в течение дня | 34 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 12 | Вашим взаимодействием с администрацией детского сада | 32 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 13 | Взаимоотношениями всех сотрудников детского сада с Вашим ребёнком | 34 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Взаимоотношениями всех сотрудников детского сада с Вами, родителем (законным представителем) ребёнка | 34 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 15 | Формами работы детского сада с родителями (родительскими собраниями, совместными праздниками и развлечениями, беседами и консультациями со специалистами, наглядной информацией) | 32 | 2 | 0 | 0 | 0 |
|
| Количество ответов | 462 | 24 | 4 | 7 | 13 |
Удовлетворённость родителей качеством дошкольного образования и иных услуг, предоставляемых Детским садом составила 90,6%
Анализ выполнения работы по взаимодействию со школой.
| Мероприятия | Сроки | Ответственный |
| Методическая работа | ||
| 1. Обсуждение и утверждение совместного плана работы | Сентябрь - октябрь | Зам. директора по УВР МБОУ «Верхне-Устькулойская ОШ №24», ст. воспитатель с/п «Детский сад №55 «Сосенка» |
| 2. Посещение воспитателями уроков математики, литературного чтения в 1 классе. | Ноябрь | Воспитатель группы, учителя начальных классов |
| 3. Консультация для воспитателей «Воспитание у детей подготовительной группы положительного отношения к школе». | Январь | старший воспитатель с/п «Детский сад №55 «Сосенка» |
| 4. Посещение учителями начальных классов занятий в детском саду Цель: 1) Знакомство с воспитанниками подготовительной к школе группы. 2) Знакомство с уровнем полученных знаний, умений, навыков, формами работы с воспитанниками. | Март | Воспитатель группы, учителя начальных классов |
| 5.Работа центра «Первоклассник» по подготовке дошкольников к школе. | В теч. года | Администрация школы |
| Работа с детьми | ||
| 1. Экскурсия воспитанников подготовительных групп в школу: - знакомство со зданием школы; - знакомство с классом /кабинетом/; - знакомство со столовой; - знакомство с физкультурным залом; - знакомство с библиотекой. | Февраль | Администрация школы, старший воспитатель с/п, воспитатель группы |
| 2. Викторина «Скоро в школу» | Март | Воспитатель группы |
| 3. Объединённая выставка рисунков воспитанников подготовительных групп и учащихся 1 класса «Моя школа». | Апрель | Воспитатель группы, учителя начальных классов |
| 4.Цикл образовательной деятельности с воспитанниками подготовительных групп на тему «Введение в школьную жизнь». | Декабрь – апрель | старший воспитатель |
| Работа с родителями. | ||
| 1.Родительское собрание в детском саду «Ребёнок на пороге школы». | Ноябрь | Воспитатель группы |
| 2. Семинар – практикум «В семье первоклассник». | Февраль | Воспитатель группы, учитель начальных классов |
| 3. Индивидуальные консультации по готовности детей к школьному обучению по запросам родителей. | В течение года | Воспитатель группы, старший воспитатель с/п |
| 4.Оформление информационных стендов по подготовке детей к школе | В течение года | Воспитатель группы, старший воспитатель |
| 5. Родительское собрание в школе «Ваш ребёнок идет в школу». | Май | Администрация школы |
Вывод: план работы по преемственности между структурным подразделением «Детский сад №55 «Сосенка» и МБОУ «Верхне-Устькулойская ОШ №24» выполнен на 100%.
Анализ выполнения работы по взаимодействию с социальным окружением
В течение учебного года велось планомерное взаимодействие с учреждениями социума. Детский сад активно сотрудничает с сельским Домом культуры деревни Мелединская, а также с сельской библиотекой деревни Мелединская. В течение всего учебного года воспитанники разных возрастных групп имели возможность посещать тематические праздники и тематические выставки, посвящённые русскому народному творчеству, которые проводились на базе сельского Дома культуры, а также участвовать в занятиях творческих мастерских.
Организация социокультурной связи между ДОУ и учреждениями позволяет:
- использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей;
- решать комплекс образовательных задач, тем самым повышая качество образовательных услуг и уровень реализации образовательной программы ДОУ.
Совместная досуговая деятельность детей, педагогов и родителей.
| № | Мероприятие | Сроки | Ответственный |
| 1 | Выставка рисунков и поделок «Огородное Чудо!» | Сентябрь | Воспитатели групп |
| 2 | Праздник, посвящённый Дню пожилого человека | Октябрь | Воспитатели групп |
| 3 | Тематическая неделя, посвящённая Дню Матери «Мама милая моя» | Ноябрь | Старший воспитатель |
| 5 | Конкурс атрибутов для театральной деятельности | Декабрь | Воспитатели групп |
| 6 | Физкультурно – оздоровительный праздник «Папа, мама, я – здоровая спортивная семья» | Январь | Старший воспитатель |
| 7 | Физкультурно – оздоровительный праздник «Ай, да папа!» | Февраль | Воспитатели групп |
| 9 | Праздник, посвящённый Дню защитника Отечества «Бравые солдаты» | Февраль | Воспитатели групп |
| 10 | Спортивный праздник «Мама, папа и я спортивная семья» | Март | Воспитатели групп |
| 11 | Выставка поделок «Космос!» | Апрель | Воспитатели групп |
| 14 | Праздничный концерт «Мы помним, мы не забыли» | Май | Старший воспитатель |
Выводы: в совместной деятельности родители лучше узнают возможности своего ребенка, его индивидуальные особенности, а также знакомиться с новыми способами организации игр и занятий в домашних условиях.
Родители стали проявлять интерес к жизни группы, учатся выражать восхищение результатами, эмоционально поддерживать своего ребенка, участвуют в праздниках и развлечениях, подготовке атрибутики.
Созданная благоприятная эмоциональная атмосфера в отношениях между родителями и педагогами, обеспечила совместный успех в деле воспитания детей дошкольного возраста.
Участие ДОУ в различных конкурсах
| Название мероприятия | Уровень | Результат |
| Конкурс «Позирую, снимайте» | Международный | Призер |
| Конкурс «Принцы и принцессы» | Международный | Призер |
| Конкурс «Новогодний карнавал» | Международный | Призеры |
| Конкурс «С Новым годом» | Международный | Призер |
| Конкурс «Новогоднее вдохновение» | Международный | Призеры, победители |
| Эвристический конкурс для детей дошкольного возраста «Совенок» | Международный | Призёр |
| Конкурс «Умники и Умницы» | Районный | Участник |
| Конкурс «Подарок для мамы» | Районный | Победитель |
Количество призёров и победителей (воспитанников)
| Название мероприятия | Уровень | Количество призёров и победителей |
| Конкурс «Позирую, снимайте» | Международный | 1 Призер |
| Конкурс «Принцы и принцессы» | Международный | 1 Призер |
| Конкурс «Новогодний карнавал» | Международный | 4 Призера |
| Конкурс «С Новым годом» | Международный | 1 Призер |
| Конкурс «Новогоднее вдохновение» | Международный | 2 Призера, 4 Победителя |
| Эвристический конкурс для детей дошкольного возраста «Совенок» | Международный | 1 Призёр |
| Конкурс «Умники и Умницы» | Районный | 1 Участник |
| Конкурс «Подарок для мамы» | Районный | 1 Победитель |
Анализ выполнения годовых задач за 2016/17 учебный год
| Годовые задачи | Мероприятия | Работа с родителями | Результаты, проблемы | Перспективы |
| Развивать у дошкольников познавательную активность посредством проектно-исследовательской деятельности. | 1. Педагогический совет «Организация работы по познавательно – исследовательской и экспериментальной деятельности детей» (форма проведения – диспут-викторина). 2.Тематический контроль «Организация элементарной опытно – исследовательской деятельности с детьми». 3.Семинар – практикум «Аппликация как средство развития детской речи». 4.Консультации «Развитие творческих способностей детей 5-7 лет через театрализованную сказку», «Проектная деятельность как форма организации взаимодействия с семьёй». Проектная деятельность с детьми «День рождения Снеговика». | Оформление стендов «Игровая школа мышления», «Профилактика речевых нарушений, стимуляция речевого развития в условиях семьи». Анкетирование «Прививаем любовь детей к чтению». Праздник «Сияние Ваших милых морщинок», посвящённый Дню пожилого человека. Семинар – практикум «Речевые игры с мячом». Консультация «Речедвигательные упражнения с элементами психогимнастики». | Познавательная активность детей дошкольного возраста развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы. Опытно – исследовательская деятельность формирует у детей умение строить сложные предложения, делать выводы. Дети учились высказывать предположения об ожидаемом результате, систематизировать полученные знания. | Развивать умение игрового и делового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности. Продолжать развивать предметно-развивающую среду с учетом ФГОС ДО. Активно привлекать родителей к участию в развитии познавательной активности дошкольников. |
| Формировать профессиональную компетентность педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. | 1.Педагогический совет «Организация образовательной деятельности в условиях ФГОС ДО» (форма проведения – круглый стол). 2.Семинар – практикум «Отработка навыков планирования воспитательно – образовательной работы с детьми с учётом ФГОС ДО». 3.Семинар «Организация образовательной деятельности в период режимных моментов в условиях реализации ФГОС ДО». 4.Семинар «Технология диагностики в условиях ФГОС ДО». 5.Консультация «Решение задач экологического и математического развития детей на основе принципа интеграции». 6.Оформление информационного стенда «Работаем по ФГОС ДО». 7.Оформление выставки в методическом кабинете «Предметно – развивающая среда ДУ в аспекте ФГОС ДО». 8.Взаимодействие с родителями по обеспечению требований ФГОС к предметно-развивающей среде. | Родительские собрания во всех возрастных группах «Ознакомление с возрастными особенностями детей дошкольного возраста. Задачи воспитания и обучения в соответствии с ФГОС». Размещение нормативно-правовой документации по данному вопросу в информационных уголках для родителей. Разработка памяток для родителей «ФГОС ДО: изучаем и внедряем». Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
| Работа по обеспечению введения ФГОС ДО проходила планомерно и системно. Нормативно – правовая база приведена в соответствии с ФГОС ДО. Соблюдается баланс между организованными формами работы и созданием условий для самостоятельной деятельности детей. Ведется работа по обновлению и дополнению развивающей среды в соответствии с программой и выстраивается с учетом половозрастных особенностей воспитанников с соблюдением СанПиН. | Повышать уровень сформированности мотивационно - профессиональной компетентности педагогов ДОУ. Расширять возможности и потребности педагогов в повышении своей профессиональной компетентности за счет использования разных форм повышения квалификации |
| Внедрять эффективные формы взаимодействия ДУ с семьёй в вопросах организации физкультурно – оздоровительной работы с дошкольниками. | 1.Педагогический совет «Двигательная активность – средство полноценного развития детей» (форма проведения: брейн - ринг). 2.Тематический контроль «Эффективность воспитательно – образовательной работы по сохранению физического и психического здоровья детей в ДУ». 3.Консультации «Двигательное творчество – одно из средств повышения активности детей в режиме дня», «Социгровой стиль работы с детьми как эффективная педагогическая технология». 4.Тематический день, посвящённый Дню здоровья. 5.Проектная деятельность с детьми всех возрастных групп «Что я знаю о себе». 6.Создание картотеки здоровьесберегающих технологий. 7.Подбор и оформление картотеки наглядно – дидактических пособий по двигательной активности детей. 8.Оформление стенда «Организация жизнедеятельности детей в летний период». | Оформление информационного уголка «Уголок здоровья». Конкурс нестандартного оборудования «Необыкновенные мячи» Оформление стенда «Играем – здоровье укрепляем». Оформление стенда «Потребность в объятиях». Совместная детско – родительская оздоровительная деятельность «Игры для укрепления здоровья детей». Анкетирование «О здоровье всерьёз». Физкультурно – оздоровительный праздник «Папа, мама, я – здоровая семья». | Внедрение инновационных методов работы с родителями позволило оптимизировать взаимодействие ДОУ с семьей. Использование инновационных форм работы с родителями дало определенный результат: они активно участвуют в жизни детского сада, оказывают помощь воспитателям, а это является свидетельством того, что в детском саду наблюдается достаточно высокий уровень социально-психологической комфортности воспитательно-образовательной среды. Взаимодействие родителей и педагогов в процессе оздоровления и воспитания дошкольников позволяет реализовывать принцип единства требований к воспитанию в дошкольном образовательном учреждении и семье, учитывать личностно-ориентированную направленность, активно вовлекать родителей в процесс воспитания и обучения, как участников единого образовательного пространства. | Для более эффективной работы с родителями было принято решение расширить рамки сотрудничества с ними и организовать данное взаимодействие в неформальной обстановке с применением такой инновационной формы как проведение фокус группы. Создать развивающую среду – пространство для самореализации ребенка. Помочь ребёнку накопить необходимые знания и позитивный опыт решения главных задач воспитательно-оздоровительной работы по укреплению его физического и психического здоровья.Сформировать через активную деятельность ребенка, его динамическое и устойчивое состояние к экстремальным ситуациям.
|
31 мая 2017 год
Старший воспитатель
структурного подразделения
«Детский сад №55 «Сосенка»
___________Н.Б.Пеньевская
