Анализ методической работы детского сада №55 «Сосенка» за 2016-2017 учебный год

В данном документе представлен всесторонний анализ методической работы структурного подразделения «Детский сад №55 «Сосенка» за учебный год 2016-2017. В процессе работы активно использовались инновационные методики и программы, направленные на всестороннее развитие детей дошкольного возраста и создание комфортной образовательной среды.

Основное внимание уделялось качественному составу педагогического коллектива, его профессиональному развитию и деятельности в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Анализ показал, что в 2016-2017 учебном году произошло значительное увеличение уровня квалификации педагогов благодаря различным формам повышения квалификации и дополнительному образованию.

Одним из ключевых аспектов анализа стало анкетирование родителей, которое подтвердило высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг, включая материально-техническое оснащение, санитарные условия и работу вредных диетологов. Общее количество респондентов составило 34 человека, что позволило получить обоснованные выводы о качестве работы детского сада.

Взаимодействие с МБОУ «Верхне-Устькулойская ОШ №24» также стало важной частью работы, направленной на преемственность между дошкольным и начальным образованием. Комплекс мероприятий, включающий консультации, совещания и совместные мероприятия, способствовал укреплению связи между учреждениями и созданию благоприятной социальной атмосферы для воспитанников.

Кроме того, детский сад активно сотрудничал с социальным окружением, включая библиотеку и культурные учреждения, что дало возможность организовать множество культурных мероприятий для детей. Сотрудничество с родителями также стало более активным, что способствовало созданию единого образовательного пространства и вовлечению семей в воспитательный процесс.

По результатам проведенной работы детский сад продемонстрировал высокие показатели успешности и качества, что подтверждается многими призовыми местами в конкурсах и выставках. Процесс развития воспитанников стал более системным, что позволило повысить уровень их социальной адаптации и готовности к обучению в школе.