Конспект НОД по математике «Помоги Маше» в старшей группе
Данный конспект НОД предназначен для воспитателей детских садов, работающих с детьми старшей группы. Занятие направлено на формирование элементарных математических представлений у детей через игровую деятельность и творческие задачи. Воспитатель Каракон Екатерина Анатольевна предлагает малышам отправиться в увлекательное путешествие вместе с куклой Машей из известной сказки «Маша и Медведь». Занятие проходит в форме фронтальной работы, что позволяет максимально вовлечь каждого ребенка в процесс обучения.
Мета-заданием является развитие интереса к математике, а также закрепление знаний о геометрических фигурах и днях недели. В процессе занятия дети будут выполнять различные задания, такие как составление геометрических фигур из подручных материалов, участие в играх и решение познавательных задач. С помощью познавательной беседы и наглядного материала, дети получают возможность визуализировать изучаемый материал, что способствует лучшему усвоению знаний.
В ходе занятия воспитатель создает интерактивную атмосферу, где каждый ребенок может проявить свои знания и навыки. С помощью загадок, игр и заданий, дети не только учатся взаимодействовать друг с другом, но и развивают критическое мышление. В конце занятия воспитатель подводит итоги, обращая внимание детей на то, чему они научились, энергетически завершая процесс обучения и закрепляя полученные знания в игровой и расслабляющей форме.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 пгт Серышево
структурное подразделение
детский сад№ 6
Конспект НОД в старшей группе по формированию элементарных математических представлений «Помоги Маше».
Выполнила воспитатель старшей группы:
Каракон Екатерина Анатольевна
пгт Серышево, 2016 г.
Тема: «Помоги Маше»
Цель НОД: Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
Задачи:
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.
Продолжать учить называть дни недели.
Соотносить цифры с количеством предметов.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Воспитательные:
Воспитывать навык культуры поведения.
Тип занятия: типовое
Форма занятия: фронтальная
Продолжительность: 25 минут.
Участники: Воспитатель, дети старшей группы.
Возраст обучающихся: 5-6 лет.
Оборудование и материалы:
Кукла Маша, геометрические фигуры, конверты с заданиями.
Раздаточный материал: геометрические фигуры.
Методы и приемы работы с детьми:
Наглядный (конверты с заданиями, картинки с изображением предметов)
Словесный (беседа, объяснение, рассказ, художественное слово)
Практический (работа со счетными палочками и геометрическими фигурами)
Игровой (физминутка «У оленя дом большой», игра «Врединка»).
Структура занятия:
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель:
- Дети сегодня к нам на занятие пришла очень интересная гостья. Узнаем и увидим мы её, только когда отгадаем загадку.
Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитатель:
- Из какой сказки гостья, ребята?
Ответы детей:
- Маша и Медведь.
Воспитатель:
- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и она. Маша мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и она решили прийти к ребятам в детский сад и поиграть с вами. Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у Маши и такие задания, с которыми они справиться не могут.
Дети, давайте мы им поможем? Согласны?
Ответы детей:
- Да.
Основная часть:
Воспитатель: - У Маши есть конверты, в котором написаны задания. Берем конверт, открываем и читаем: У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрическую фигуру, которая похожа на предметы, которые я буду называть, например, тарелка, какой формы? Круглая, значит выкладываем круг. А дальше думайте сами. (Дверь, крыша дома, огурец, кубик).
- Какие геометрические фигуры выложил Дима?
- Какие фигуры выложил Максим, Ваня? - Сколько всего фигур? Молодцы, как быстро вы справились с заданием.
Конверт 2:
- А теперь возьмем второй конверт у Маши. Открываем его, и тут написано, что Маша совсем не знает названия дней недели, поможем ей?
- Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовем дни недели.
- Сегодня у нас третий день недели. (Третий день недели среда). А какой будет завтра день недели? А вчера какой был день недели?
Воспитатель:
- Очень хорошо, ребята. Маше очень понравились ваши ответы.
Конверт 3
Воспитатель:
- Возьмем еще конверт у Маши? Открываю: Маша приглашает вас поиграть. Она встретила оленя в лесу, и он научил ее интересной игре. Мы её тоже знаем:
У оленя дом большой (руки вверх к голове, как рога оленя) (руки над головой «домиком»)
Он глядит в своё окошко (правую руку над глазами) (двумя руками сначала вертикально, потом горизонтально изображается окно)
Заяц по лесу бежит (ладони к голове, как уши зайца) (руки сжать в кулаках, локти согнуть, изобразить бег)
В дверь к нему стучится: (кулаком «постучаться»)
«Стук-стук, дверь открой (изобразить, как открывается дверь)
Там в лесу охотник злой!» (показать большим пальцем назад через плечо) (сердитое лицо)
«Заяц, заяц, забегай! (опять изобразить зайца)
Лапу мне давай» (подать руку)
Воспитатель:
- Хорошо отдохнули.
Конверт 4:
-Можно у Маши взять еще конвертик, да?
Читаю: Поиграйте в игру «Врединка».
Игра «Врединка». Дети встают в круг, воспитатель называет слова (прилагательные, наречия, существительные), а дети называют антонимы слов. Я вам буду называть слова, а вы будите говорить наоборот (слова антонимы). Большой – маленький День – ночь Короткий – длинный т.д. - Все верно назвали. Молодцы.
Конверт 5 - Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем? Маша просит вас выложить из счетных палочек два домика: маленький для Маши и большой для Медведя. (Образец на доске).
- Что сделала Настя?
- Что сделала Даша?
- Что сделал Максим?
- Сколько палочек использовали для домика Маши? - Сколько палочек использовал Илья для домика Медведя? Какие красивые домики у вас получились.
Заключительная часть:
Воспитатель: - Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки? Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Врединка», строили домики из счетных палочек, считали дни недели, ходили по лабиринту. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше понять, как надо делать задания.
