Прогулки с детьми: наблюдения за природой в разные времена года

Прогулка № 1
«Наблюдение за состоянием погоды»

Цель:учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо(хмурое),какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев(раскачивают­ся),дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность:поливание песка для игры.
Цели:

• приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
  оказывать помощь взрослым;

• закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пи­рожки для кукол.

Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита­теля, находить свое место.
«Береги предмет».
Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа
Развитие движений.

Выносной материал: лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с
песком, кукла, машинки.

Прогулка № 2 «Листопад»
Цель:показать детям многообразие красок золотой осени; рас­крыть новое понятие «листопад».

Ход прогулки

В теплый ясный осенний день воспитатель, выведя детей на прогулку, обращается к ним: «Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю по­крыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья — все желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Пойдемте, тихо по­бродим по листьям(листья шуршат под ногами). Слышите, как они шур­шат? Видите, то один листик летит к земле, то другой кружится-кружит­ся и медленно ложится на землю. Подул ветер, и листья шурша полетели на землю. Это листопад.
Листопад, листопад,
Листья желтые летят...
Листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Летят и кружат­ся в воздухе».
Воспитатель кладет сухой листик на столик, предлагает любому ребенку: «Подуй!» Лист летит со стола, все согласны: легкий лист. Все желающие самостоятельно отбирают понравившийся лист и дуют.
Воспитатель просит каждого ребенка отобрать один самый краси­вый, понравившийся листик. С каждым ребенком уточняется окраска листика. Воспитатель демонстрирует его всем, восхищается: «Какая до­брая осень, постаралась, получился такой красивый листик! А ты его отыскал, молодец!» Потом начинает собирать листья: «Один листок, еще листок и еще... Получилось много листьев — целый букет! Посмот­рите, какой у нас букет — пышный, нарядный! Кто повторит, какой у нас букет?» Воспитатель уточняет: «Осень старалась, трудилась, раскраси­ла все в желтый цвет. Золотая осень!» Обращается к детям: «Кому мы подарим этот пышный букет?» Все вместе решают, что подарить его нужно нянечке помощ.воспитателю — она не пошла на прогулку.
Воспитатель предлагает: «Посмотрите вокруг и скажите, какого цвета осень?» (Ответ детей: желтая.) «Золотая осень!» — конкретизирует педагог. Можно пропеть детям припев песни:

Листья желтые над городом кружатся,
С тихим шорохом нам под ноги ложатся,
И от осени не спрятаться, не скрыться,
Листья желтые, скажите, что вам снится?

«Как вы думаете, что будет сниться осенним красивым листьям?» — обращается к детям воспитатель, предлагая каждому задуматься, выска­заться; приходит на помощь: «Наверное, листьям будет сниться, как они медленно летели на землю, как легко кружились, а солнышко улыбалось, и детишки радовались им».

Трудовая деятельность: поливка дождевой водой растений в группе.
Цель:воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры
«Листопад» Цель: :закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие — листопад.

Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Прогулка № 3
«Наблюдение за осенним лесом»

Цели:

• расширять представление о лесе;

• учить любоваться красотой родной природы.

Ход наблюдения

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.
По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Трудовая деятельность: уборка участка леса, где дети будут играть.
Цель:приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры
1.«Птицы в гнездышках».
Цели:

• учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

2.«Найди свой домик».
Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве.

Выносной материал: корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Прогулка № 4
«Наблюдение за птицами во время кормления»

Цели:

• прививать желание заботиться о птицах;

• формировать знания о повадках птиц;

• воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

• Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

• Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Трудовая деятельность : Кормление птиц.
Цели:

• побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка);

• воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры
1.«Воробушки и кот».
Цели:

• учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

• бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

• быстро убегать, находить свое место;

—быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
2.«С кочки на кочку.»
Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, совочки, машинки.

Прогулка № 5
«Рассматривание клумбы»

Цели:

• продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

• воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бар­хатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность: выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальней­ших наблюдений в уголке природы.
Цель:воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры

1. «Птичка в гнездышке».

Цели:

• учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

1. «Найди свое место».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Прогулка № 6
«Наблюдение за облаками»

Цели:
—познакомить с различными природными явлениями;
— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
—формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам!
Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наибо­лее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двига­ется или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность:сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель:приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры:

1. «Солнышко и дождь».

Цели:
—учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
—приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

1. «С кочки на кочку».

Цели:

• продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

• спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

• совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Прогулка №8
«Наблюдение за птицами»

Цели:

• продолжить наблюдение за птицами на участке;

• учить различать основные части тела;

-- развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

• Воробей, что ты ждешь?
  Крошек хлебных не клюешь.

• Я давно заметил крошки,
  Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц.(Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Трудовая деятельность: кормление птиц.
Цели:
—побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка);
—воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры:

1. «Воробушки и кот».

Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

• бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить

свое место;

• приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

1. «Попади в круг».

Цели:

• совершенствовать умение действовать с разными предметами;

• развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

• развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Прогулка № 7
«Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цели:

• познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

• дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.
Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.
Спросить,какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назо­вут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Трудовая деятельность: сгребание сухих листьев в определенное место.Цель:учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Подвижные игры

1. «Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения.

1. «Перебежки — догонялки».

Цель:учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка № 9
«Наблюдение за дождем»

Цель:познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит ем­кость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный),определить, какой дождь.
Сколько знаю я дождей? —
Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой.
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.

Трудовая деятельность: поливка дождевой водой растений в группе.
Цель:воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры

1. «Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

1. Кролики.

ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование.

Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Прогулка № 10
«Наблюдение за собакой»

Цели:

• дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

• воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охаракте­ризовать внешний вид животного и его поведение.(Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходитсним на охоту.)
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Трудовая деятельность: заготовка травы для животных уголка природы.
Цель:воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

1. «Лохматый пес».

Цели:
—учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­правление движения;
—бегать, стараясь не попадаться водящему.

2. «Кому флажок?».
Цели:
—упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;
—воспитывать ловкость, целеустремленность.

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка № 11
«Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром»

Цели:

• закреплять знания о правилах поведения на улице;

• воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, креп­ко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтобы с тобой не случилась беда.

Трудовая деятельность: предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.
Цель:учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведер­ки до определенной мерки.

Подвижные игры

1. «Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения, ориен­тировке в пространстве.

2. « Птичка и птенчики»
ЦЕЛЬ:Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Прогулка №12
«Наблюдение за листопадом»

Цели:учить определять признаки осени;

• развивать наблюдательность;

• воспитывать умение радоваться красивому, бережно относить­ся к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цве­ту, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.
Падают, падают листья,
В нашем саду — листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят
Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые кра­сивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, скла­дывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняютдвижения.

Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.
Мы — осенние листочки.Мы на веточках сидели,
Дунул ветер — полетели.Разбегаются по дорожкам.
Мы летали, мы летали —Бегают, помахивая листочками.
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок —
Все уселися в кружок.Садятся на корточки, листочкидержат над головой.
Ветер снова вдруг подулРазбегаются по дорожке.
И листочки с веток сдул.
Все листочки полетелиПодкидывают листья вверх.
И на землю тихо сели.

Трудовая деятельность:сбор разноцветных листьев.
Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры:

1. «Птицы в гнездышках».

Цели: —учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
—приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

1. «Найди свое место».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Выносной материал:совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки

Прогулка № 13
«Наблюдение за автобусом»

Цели:

• учить различать транспорт по внешнему виду;

• называть основные части автомобиля;

• закреплять навыки поведения в автобусе.

Ход наблюдения

На улице нашей Машины, машины. Машины-малютки,Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы, Машины выходят С утра на работу.
Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожида­ют автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по са­лону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Трудовая деятельность:Наведение порядка на территории.
Цели:

• учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в
  яму для компоста;

• объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится
  удобрение.

Подвижные игры:

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».
Цели:

• приучать соблюдать правила дорожного движения;

• закреплять знания об автобусах.

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка № 14
«Большая лейка»

Цель:наблюдать с детьми за работой дворника; познакомить с названием «поливочная машина».
Ход прогулки

Теплый солнечный осенний денек. Деревья разукрашены пестрыми листьями, особенно яркие листья у клена. Воспитатель обращает внима­ние детей на красоту осеннего дня. «Здравствуй, солнце золотое, здравст­вуй, небо голубое!» — повторяют дети за педагогом.
Воспитатель обращает их внимание на работу дворника, который сме­тает с дорожек осенние листья; предлагает им взять веники и помочь дворнику: «Дворник работает большой метлой, а дети веничками». Дети помогают дворнику закончить работу.
Дворник хвалит помощников и начинает поливать цветы на клумбе. Дети рядом. Все медленно двигаются вокруг клумбы, наблюдают, как медленно льется вода из лейки, называют цветы, которые умываются, пьют воду, поднимают головки к солнышку, улыбаются всем.
Зная, в какое время по улице проезжает поливочная машина, воспи­татель выводит детей на тротуар. Они оживленно переговариваются, из­дали увидев медленно движущуюся машину в сверкающих брызгах.
Воспитатель просит всех отойти подальше от дороги, но все равно дети с радостью ощущают на ногах влагу, когда легкий ветерок приносит к ним брызги воды.
Двигаясь поодаль за машиной, они отмечают: машина поливает улицу, умывает, чтобы было чисто, красиво. Но вот машина остановилась у газо­на, поливает его. Дети тут же комментируют: «Напоила, умыла цветы!», «Эта машина — большая лейка!»

Трудовая деятельность:подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры:
«По узенькой дорожке».
Цель:учить детей перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка № 15
«Наблюдение за березой»

Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Ход наблюдения

Наступила осень, пожелтел наш сад,
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья,
Улетели птицы в теплые края.

Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пят­нами.)Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, ко­рень.)Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью?(Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит прилетать к березке и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным
Трудовая деятельность:подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

1. «С кочки на кочку.»

Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

1. «Кролики»

ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование

Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Прогулка №16
«Наблюдение за приметами золотой осени»

Цель – уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.

Осень на опушки краски разводила
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый
Утешает осень: «Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!

Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. На лужах начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья
и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы.Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.
Цели:

• воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

• прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

1. «С кочки на кочку.»

Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

1. «Кролики»

ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование

Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

ОКТЯБРЬ

Прогулка №1
« Наблюдение за солнцем»

Цели: - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;
- поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)
Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене,
Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.
Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.
По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.
Цель:продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры:

1. «Мыши в кладовой».

Цель:учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви­гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви­жения.

1. «Попади в круг».

Цели:совершенствовать умение действовать с предметами;

• учить попадать в цель;

• развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.

Прогулка №2
«Наблюдение за кошкой »

Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке;
- воспитывать желание заботиться о животных.

Ход наблюдения

Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».
Острые ушки, на лапках — подушки!
Усы, как щетинки, дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с челове­ком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Трудовая деятельность: заготовка травы для животных уголка природы.Цель:воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

1. Мыши и кот.

ЦЕЛЬ: Приучать детей бегать легко, на носках, не натал­киваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя

2. «Догони меня».
Цели:

• учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

• развивать ловкость.

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка №3
«Наблюдение за транспортом »

Цель:учить различать транспорт по внешнему виду.

Ход наблюдения

Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движе­ния с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с други­ми автомобилями.

Трудовая деятельность: уборка территории.
Цель:учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

1. « Трамваи»

ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

1. «Автомобили»

Цели:

• приучать соблюдать правила дорожного движения;

• закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №4
«Рассматривание осеннего дерева »

Цель:формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Ход наблюдения

Поспевает брусника, стали дни холоднее,
И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщи­ны и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступле­нием осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав­шим листьям деревьев.

Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.
Цели:

• воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

• прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

1. «Птицы в гнездышках».

Цели:

• учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

2.«Наседка и цыплята»

• Цель :развивать у детей умение прыгать , активно двигаться.

Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Прогулка №5
« Наблюдение за птицами»

Цели:

• расширять представление о птицах;

• формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ют к кормушке, чем их надо подкармливать;

• воспитывать доброе отношение к пернатым.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят.

Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлеб­ными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки.

Трудовая деятельность: насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.
Цель:воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Подвижные игры:

1.«Птичкив гнездышках»
ЦЕЛЬ: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки­ваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу
2. «Догони меня».
Цель: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

• развивать ловкость.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки

Прогулка № 6
« Наблюдение за грузовым транспортом»

Цель:учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Ход наблюдения

Не летает, не жужжит —
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.)Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры:
«Трамваи»., «Поезд»
ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №7
« Наблюдение за елью»

Цели:
—формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
—воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь
— Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Подвести детей к ели.

Обратить их внимание на характерные особеннсти.(Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длин­ные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории дет­ского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.
Цели:

• воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

• прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

1. «С кочки на кочку.»

Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

1. «Кролики»

ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование
Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Прогулка №8
«Наблюдение за работой дворника»

Цели:

• воспитывать уважение к труду людей;

• учить приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Скручена, связана,
На кол навязана
И по дому пляшет. (Метла.)

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обра­тить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор­ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа­той. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ло­мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со­брать мусор на участке.

Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на участке. Цель:учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.

Подвижные игры

1. « По ровненькойдорожке»

ЦЕЛЬ: развивать умение у детей двигаться в колонне ,прыгать продвигаясь в перёд ,ходить на корточках.

1. «Попади в круг».

Цели:совершенствовать умение действовать с предметами;

• учить попадать в цель;

• развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Прогулка № 13
« Наблюдение за первым снегом»

Цели:

• познакомить с природным явлением — снегом;

• показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Нахмурилось небо, наверно, не в духе,
Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи
Не только летают, но даже и тают.

Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихо­творении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Чтопроизошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.

Трудовая деятельность: утепление корней растений вместе с воспитателем.
Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

• закреплять знания о способах адаптации растений зимой;

• учить бережно относиться к растительному миру.

Подвижные игры

1. «Попади в круг».

Цели: — совершенствовать умение обращаться с предметами;
—учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
2.«Найди себе пару»
Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве.

Выносной материал:мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.

Прогулка № 10
« Наблюдение за собакой»

Цели:

• расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

• воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд­ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!

Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку.

Собака — до­машнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.

Трудовая деятельность:кормление птиц.
Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:

1. « Лохматый пес»

ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаясь

1. «Сбей кеглю»

ЦЕЛЬ: развивать у детей умение метать в цель ; глазомер; ловкость

Выносной материал:корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка №11
« Наблюдение за работой шофёра»

Цели:

• знакомить с работой шофера;

• воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продукто­вую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познако­мить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шофера
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна.

Трудовая деятельность : подметание веничками дорожек на участке.
Цель:учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое до конца.

Подвижные игры

1. «Угадай, кто и где кричит»

Цель: учить ориентироваться в пространстве

2 . «Кролики»
ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №12
«Наблюдение за растительным миром осенью»

Цели:

• знакомить со строением дерева;

• воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)

Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки по­крыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потро­гать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и так­тильное представление.
Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.
Цели:-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений;

• воспитывать желание ухаживать за растениями;

—учить бережному отношению к природе.

Подвижные игры

1. «По ровненькой дорожке».

Цели:

• развивать согласованность движения рук и ног;

• приучать ходить свободно в колонне по одному;

• развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
  2. «Кролики».

Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

• развивать ловкость, уверенность в себе.

Выносной материал: маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, иг­рушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Прогулка № 14
«Наблюдение за льдом »

Цели: —знакомить с природным явлением — льдом;
—формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Мне серая лужа простудой грозила.
Расплюхалась грязь и вовсю моросило.
И не было в мире скучнее двора,
Чем тот, где гулять я пытался вчера.
Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.
По грязи хожу, не запачкав ботинки.
А бывшая лужа с водой ледяной
Дрожит и трещит, хрустит подо мной.
Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрыва­ются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовая деятельность:заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.
Цели: - учить аккуратно поливать из лейки;

• воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Подвижные игры:

1. «Попади в круг».

Цели:совершенствовать умение действовать с предметами;

• учить попадать в цель;

• развивать глазомер, ловкость.

1. «Найди свое место».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал:мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Прогулка №9
«У цветочной клумбы »

Цель:познакомить детей с названиями нескольких цветов — флоксы, ноготки (календула). Показать старшим детям строе­ние растения; закрепить понятия высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель).

Ход прогулки
Дети медленно обходят вокруг клумбы, любуются осенними цветами, свободно высказываются. Воспитатель сначала узнает, какие цветы уже знакомы детям, а затем знакомит их с новыми. «Красивая у нас клумба, большая. Мы идем вокруг нее, любуемся цветами. А кто мне покажеткрасный цветок? А белый?» Дети с удовольствием показывают красные, белые, оранжевые и фиолетовые цветы.
Воспитатель хвалит каждого ребенка, спрашивает, как называется цве­ток, дает точное название, а затем продолжает: «Посмотрите, дети, одни цве­ты высокие, до макушки не достать (подводит их к рудбекии (золотые ша­ры )), а другие низкие (все наклоняются, присаживаются у анютиных глазок, резеды). А теперь идите вокруг клумбы и показывайте низкие цветы (на­стурцию, ноготки). Покажите высокие (флоксы, георгины)». Каждый раз при показе цветка все вместе правильно называют его. Педагог предлагает подойти к флоксам: «Видите, какой высокий цветок? У флоксов стебель длинный. Проведите пальцем. Какого цвета флоксы? А еще какого? (Дети идут вокруг клумбы, отыскивая флоксы.)А теперь покажите их листья».
На примере флоксов дети знакомятся со строением цветка, нюхают его. «Прекрасные цветы!» — говорит воспитатель.
Дети расходятся играть. Воспитатель предлагает оставшимся детям составлять на дорожке узоры из осенних листьев, чередуя красные и жел­тые листья. Если интерес у детей не иссяк, можно предложить им выло­жить пестрые ковры из листьев, поддерживая фантазию ребят.
Уходя с прогулки, педагог аккуратно срезает несколько цветов, состав­ляет букет. При этом он каждый раз повторяет: «Это астра! Еще астра, это флоксы, георгины». Дети наблюдают за его действиями, запоминают на­звания цветов; затем все вместе решают, кому предназначается букет.
Трудовая деятельность : подметание веничками дорожек на участке.
Цель:учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое до конца.
Подвижные игры
Воробышки и кот.
Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в ко.'и бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторож! занимая место не толкать товарищей
Выносной материал: совочки, грабли, ведерки, иг­рушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

Прогулка №15
«Что нам осень подарила »

Цель:конкретизировать, закреплять знания детей о раститель­ном мире; о том, где что растет.
Ход прогулки

В теплую ясную погоду воспитатель напоминает детям, что наступила ярко-желтая, золотая осень. Декламирует:

Здравствуй, осень!
Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?

Воспитатель предлагает: «Мы с вами каждый раз смотрели, что у нас интересного есть на участке, а теперь давайте пройдем, полюбуемся, по­смотрим, что нам осень подарила? Оглянитесь вокруг: тепло, тихо, лас­ково солнышко улыбается — это все нам осень подарила. А теперь по­смотрите на небо, какое оно? А облачка какие? Стоят на месте или медленно плывут?». Дети отвечают. Взрослый подытоживает: «И ласко­вое солнышко, и синее-синее небо, и белые легкие облачка — все нам по­дарила осень».
Затем обращает внимание детей на опавшие листья. Дети хо­дят, шуршат ими, называют их яркую окраску. Потом обходят цветочную клумбу. Все дружно приходят к выводу, что пестрые листья, красивые цветы — все нам подарила осень.
Взрослый ведет детей к огородным грядкам, затем к фруктовым деревь­ям и к кустам малины. Малыши сами вспоминают, где какой урожай они помогали собирать, уточняют, где что растет.
Дети подводят итоги: «И овощи, и фрукты, и ягоды — все это нам осень подарила». Взрослый добавляет: «Добрая, щедрая, прекрасная, золотая осень!».
Одни дети набирают охапки разноцветных листьев, другие приносят их в ведерках, корзинках. Все это сгружается в укромное местечко, где-нибудь под елкой. Здесь будет берлога для медведя. Ему будет мягко и тепло спать в такой берлоге. Помогли медведю сделать берлогу, теперь можно с ним и поиграть.
Трудовая деятельность:кормление птиц.
Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры
«У медведя во бору»
Цель:учить детей действовать согласно словам текста. Материал:крупная мягкая игрушка — медведь.
Выносной материал:корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка №16
«Мы поможем »

Цель:закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете.

Ход прогулки

Воспитатель предлагает детям сходить к огородным грядкам и пона­блюдать, чем заняты там старшие дети. Идет сбор урожая. Педагог расска­зывает, как все лето старшие дети вместе со взрослыми трудились, поли­вали грядки, и вот теперь, когда наступила осень, овощи созрели. «Давайте мы вам поможем!» — предлагают малыши. Старшие не против.
Дети принесли большую корзину для овощей. Начинается работа. Вос­питатель уточняет: «Это красные помидоры. Где они растут: на дереве или на кусте?» Какого цвета, какой формы помидоры — на эти вопросы дети с удовольствием отвечают сами. Они могут при сравнении двух помидоров точно ответить воспитателю, какой меньше или больше, легче или тяжелее.
Затем все с интересом отыскивают среди листвы огурцы. Дети рассуж­дают, почему огурцы трудно отыскать. «Наверное, балуются, вот и прячут­ся!» — дружно решают они. Старшие дети сравнивают два огурца: какой длинней или короче, тяжелей или легче. Что отыскали — все в корзину.
Все любуются капустой, которая уселась посреди грядки, отдыхает, греется на солнышке и не хочет уходить. «Мы сами ее ни за что не выта­щим!» — решают дети, оставив попытки справиться с упрямицей. Педагог предлагает: «Расскажите, какая капуста?» Дети отвечают: «Белая и зеле­ная, круглая, тяжелая и упрямая, не слушается!» Воспитатель помогает вытащить капусту. Ее кладут к остальным овощам.
Воспитатель продолжает: «А есть еще овощи, которые зарылись в зем­лю и сидят там в темноте. Спрятались! Давайте отыщем их!» Предлагает потянуть за веселый кудрявый хвостик. Дети осторожно тянут, но не зна­ют, что вытянут. Оказалось, это морковка! Да такая большая, оранжевая. Ну просто красавица! И зачем такая красавица в землю зарывается! Одна морковка большая, а другая маленькая. «Это дочка!» — объясняют дети.
На соседней грядке тоже только листья видны. Может, и здесь кто-то спрятался? Потянули дети, вытащили круглую, бордовую свеклу. Стали думать, какой же «хвост» потянуть, чтобы вытащить свеклу покрупнее. Решали, выбирали, потянули, а оказалось, что вторая свекла мельче и лег­че. Дети сами это определили, сравнивая с первой. Малыши благодарят старших детей за то, что им разрешили на грядках потрудиться.
Дети возвращаются на участок, рассаживаются вокруг стола, а педагог раскладывает на подносе овощи и читает стихотворение Ю. Тувима «Ово­щи». Затем спрашивает всех: «Какие из этих овощей можно есть сырыми, но помытыми?» Дети пробуют понемножку огурцов, помидоров, мор­ковки, капусты. Уточняют, что заяц бы обрадовался: на подносе есть его любимое угощение. Еще раз вспоминают и уточняют, какие овощи растут на земле, а какие прячутся в земле.

Трудовая деятельность: помочь старшим детям
Цель: воспитывать желание помогать ближним

Подвижные игры
« Лохматый пес »
Цель:учить детей передвигаться по площадке, следуя указани­ям, которые даются в игровой форме. Материал:крупная игрушечная собачка.

НОЯБРЬ

Прогулка №1
«Наблюдение за морозными узорами»

Цель:рассмотреть на окне морозные узоры.

Ход наблюдения

Не дождавшись тепла среди зимнего дня,
Распустились цветы на окне у меня.
Подошел я к цветам, стала мокрой щека,
Оттого, что окна коснулся слегка.
Подошел я к цветам, но не пахли они.
Для чего ж они выросли в зимние дни?
Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?

Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место.
Цель:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

1. «Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;

• четко ориентироваться при нахождении своейпары.

2. «Не попадись».
Цели:
—упражнять в беге в разных направлениях;
—развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Выносной материал: деревянные лопатки.

Прогулка №2
« Наблюдение за елью, поздней осенью»

Цель:формировать представление о ели, ее красоте.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к ели, обращает вниманиенаее строй­ность, зеленый наряд.
Ее всегда в лесу найдешь
- Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.

Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Пред­лагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смот­реть на нее.
Закрепить знания о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки по­крыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потро­гать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и так­тильное представление.
Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.
Много снега, негде бегать.
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты,
Поработаем для всех.
Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Подвижная игра

1. «С кочки на кочку.»

Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Ход игры.

1. «Найди себе пару»

Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Прогулка №3
« Наблюдение за облаками»

Цель:формировать понятия об облаках и тучах.

Ход наблюдения

Я вконец себя измучил,
Все никак не мог понять:
И откуда эти тучи появляются опять?
Но помог однажды случай:
Мы ходили по грибы,
У лесов сторожки тучи
Выползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движут­ся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать мусор с участка.
Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры

1. «Воробушки и кот».

Цели:
- учить мягко спрыгивать, сгибая ногив коленках;
- бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;
- приучать к осторожности.

2. «Бегите ко мне».
Цель:учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.
Выносной материал: карандаши, маски для игр, кукла, одетая по погоде.

Прогулка №4
« Наблюдение на огороде»

Цель:формировать представление об изменениях в природе по­здней осенью.

Ход наблюдения

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени.(На грядках росли лук, картофель, свекла.)Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку.
Воспитатель задает детям загадку.
Пришла девушка Беляна —
Побелела вся поляна.
Всю зиму пролежит,
Весной в землю убежит. (Снег.)

Трудовая деятельность: собрать мусор с участка

Подвижные игры

1. «Солнышко и дождь».

Цели:
—учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
—приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

1. «С кочки на кочку».

Цели:

• продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

• спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

• совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал: лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №5
« Наблюдение за сезонными явлениями – инеем, заморозками»

Цель:формировать представление об инее как об одном из со­стояний воды.

Ход наблюдения
Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?
И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.
Стоят деревья в инее —
То белые, то синие.
Столбами синеватыми
Стоят дымки над хатами.
И все на свете в инее —
То белое, то синее.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки
Цель:побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры:

1. «Попади в круг».

Цели:совершенствовать умение действовать с предметами;

• учить попадать в цель;

• развивать глазомер, ловкость.

1. «Найди свое место».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: лопатки, игрушки

Прогулка №6
«Наблюдение за рябиной »

Цель – продолжать наблюдение за рябиной осенью;учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

С рябиной свежей вазу поставили на стол.
Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.
Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,
Нарисую ягодки — влажные и яркие,
В каплях — бусинки росы удивительной красы.

Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за яго­дами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куни­цы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, преж­де чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музы­кальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины?

Трудовая деятельность:Уборка участка от сухих веток

Подвижные игры:

1. «Воробышки и кот»

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в колени бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.

1. «Прокати и поймай»

Цель: развивать у детей умение прокатывать мяч большого декаметра

Выносной материал: лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Прогулка №7
« Наблюдение за дождем и ветром»

Цели:

• продолжать наблюдение за ветром;

• учить определять направление ветра. показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко –

теплый ветер).
Ход наблюдения
Мы дождинки! Мы – слезинки!
В туче-матушке прижились.
Ветрено, ветрено, ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.

По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами.
Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду.
Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру.
Можно определить направление ветра.
Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они накло­няются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и по­смотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Пред­ложить детям пробежать с флажком по направ. ветра и против него.
Трудовая деятельность: сбор сухих листьев
Подвижные игры

1. «Воробушки и кот».

Цели:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

• бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

• быть осторожными.

Выносной материал: флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки

Прогулка № 8
«Наблюдение за кустарником »

Цели:

• формировать представление об основных частях кустарника;

• воспитывать бережное отношение к растительному миру.
  
  

Ход наблюдения

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отлича­ется от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сде­лать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.
Красную ягоду дала мне рябина.
Думал я, что сладкая,
А она как хина.
То ли это ягодка просто не дозрела,
Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Подвижная игра

1. «Бегите ко мне».

Цель:

• учить выполнять задание воспитателя;

• ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Прогулка №9
«Наблюдение за птицами »
Цели:

• продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

• сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмот­реть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.

Голуби, голуби —
Раз, два, три.
Прилетели голуби-сизари.
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками сизарей?

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Воробей над кормом
Прыгает, кружится,
Перышки взъерошены,
Хвостик распушился.
Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормле­ние.
Цель:воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Подвижные игры:
1. «С кочки на кочку».
Цели: формировать навыки прыжков в длину;развивать ловкость.
Выносной материал: маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.

Прогулка №10
« Хмурая осень»

Цель:познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени;уточнить названия и назначение предметов одеж­ды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает.

Ход прогулки
Собираясь на прогулку, воспитатель обращает внимание детей на их одежду. Дети объясняют, зачем они надели плащи, пальто, резино­вые сапоги, перчатки. Воспитатель конкретизирует: холодно на улице, поэтому и одеваемся потеплей. А почему у всех сапоги, дети могут рас­сказать сами.
На улице детей встречает холодный осенний дождь. Все быстро пере­бегают по дорожкам на веранду и начинают наблюдать. Воспитатель предлагает перечислить предметы, которые стали мокрыми от дождя, об­ратить внимание на то, что нет птиц. Дети высказываются: «У них нет ре­зиновых сапог, нет зонтов! Вот все и спрятались».
Дети обращают внимание на спешащих редких прохожих с зонтами: «Никому не хочется замерзнуть, промокнуть, поэтому и спешат все». Де­ти отмечают разнообразное художественное оформление зонтов, каждый высказывается, какой зонт ему понравился, а педагог уточняет: «Зонты красивые и разноцветные, для того чтобы людям не было скучно в этот хмурый осенний денек».
Воспитатель спрашивает: «Что значит "хмурый день"?» и побуждает детей высказываться, весело ли смотреть на серое небо, когда тучи закрыли солнце, радостно ли смотреть на голые мокрые кусты, которые раскачива­ет ветер, срывая последние листья.
Затем все прислушиваются, как дождь барабанит по крыше веранды: тук-тук-тук! (Дети повторяют песню осеннего дождя.)
Воспитатель чита­ет стихотворение А. Плещеева «Скучная картина».
Дети прислушиваются к завыванию холодного ветра, вторят ему: «В-в-в!» воспит. уточняет: «Сердитый ветер — воет. Злой осенний ветер срывает последние листья, всех разгоняет».

Подвижные игры:

1. «Кролики»

ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование.

1. «Птичкив гнездышках»

ЦЕЛЬ: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки­ваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу
Выносной материал: эмблемы птиц, ведерки, лопатки и т.д

Прогулка №11
« Автомобиль»

Цель:уточнить представление детей о легковом автомобиле; его основных частях, закрепить правила безопасного поведения в машине.

Ход прогулки

У обочин тротуаров, у домов стоят вереницей легковые автомобили. Можно остановиться у любого из них и понаблюдать.Воспитатель и дети обходят вокруг машины: определяют цвет, считают колеса. Если сзади есть запасное колесо, взрослый объясняет, зачем оно. Потом пересчи­тывают фары машины. С помощью воспитателя дети объясняют: «Фа­ры — глаза! Они ночью освещают дорогу, чтобы машина видела, куда едет!» Педагог конкретизирует: «Фары помогают шоферу правильно вести машину» и рассказывает детям, какие колеса и фары передние, какие — задние.
Затем пересчитывают дверцы с обеих сторон, вспоминают, что при входе в дом всего одна дверь, а здесь несколько. Почему? Взрослый не спешит с объяснениями. Предложив заглянуть внутрь, поясняет: «Са­лон. В салоне сидят шофер и пассажиры, которые едут в машине». Дети отвечают на вопросы: где сидит шофер, как он управляет машиной.Воспит. добавляет: «Шофер внимательно смотрит на дорогу, чтобы не столкнуться с другой машиной, чтобы не произошла авария. Через лобо­вое стекло он видит, что впереди, а направо и налево ему помогают смо­треть зеркала. И шофер, и пассажиры обязательно должны пристеги­ваться ремнями безопасности — это твердое правило. Если все будут выполнять его — не попадут в беду».

Трудовая деятельность : подметание веничками дорожек на участке.
Цель:учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое до конца.

Подвижные игры

1. « Беги к тому, что назову»

Цель:напомнить детям названия предметов; научить бегать «стайкой».

1. «Трамваи».

ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение
Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Прогулка №12
« Наблюдение за деревьями»

Цель – закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И берёзки и осинки
Скучные стоят.
Только ёлочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно смелая она!

Ребята посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно, день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву?Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.) Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди. Какие деревья растут на нашем участке?(Береза, осина сосна, ель, лиственница и др.)А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.)Чем лиственные деревья отличаются
от хвойных?Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.)Какие условия необходимы для роста деревьев?Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народномхозяйстве и медицине?
Трудовая деятельность : Собрать шишки для опытов
Подвижные игры

1. «Лохматыйпес»

ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаясь

1. «С кочки на кочку».

Цели:продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

• спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

• совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Прогулка № 13
«Наблюдение за грузовым транспортом »

Ц ель – учить различать грузовой транспорт, знать его на­значение и применение.

Ход наблюдения
Сам в кабину не могу я залезть пока.
До чего же велико колесо грузовика.
В кузов даже заглянуть не удастся мне,
Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.
А в кабине виден руль, дверца на замке.
Но унес ключи шофер на своем брелке.
Подожду его чуть-чуть — у него обед,
Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.

Для чего люди используют грузовые автомобили? (Что­бы перевозить различные грузы.)К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы?(К грузовому транспорту).Назовите другой грузовой транспорт, который вы знае­те. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные по­езда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)На какой цвет светофора едут автомобили?(На зеле­ный.)Как называется профессия человека, который управля­ет автомобилем?
(Водитель, шофер.)Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Трудовая деятельностьУборка опавших листьев. Цель: воспитывать трудолюбие
Подвижные игры

1. «Трамваи».

ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

1. «Воробышки и кот»

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки,атрибуты для игр

Прогулка №14
«Наблюдение за снегопадом »

Ц ель – формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения

Не вымыт, а блестит,
Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на зем­лю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плот­ные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ло­маются звездочки и лучики.При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рас­смотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).
Трудовая деятельность: подмести дорожки от снега
Подвижные игры

1. «Трамваи».

ЦЕЛЬ: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение

1. «Воробышки и кот»

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.
Выносной материал: лопатки, скребки, метелки,атрибуты для игр