Народные промыслы и традиции в обучении детей

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

13 ноября, понедельник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей в группе.
Утренняя гимнастика:
Т .Сауко «Осень».
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Знакомство с русской избой»
Цель: дать детям представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта.

С Сашей, Ариной и Ваней и Ильей Н закрепить знания о признаках осеннего времени года.
Беседа «Как мы одеваемся осенью, какую одежду носим» - с Димой, Тимуром, Егором
Ситуативный разговор: о правильной последовательности мытья рук, по схеме мочим руки – намыливаем – ополаскиваем -вытираем насухо – Спепан, Арсений, Вероника.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Внесение дидактического материала по теме неделе,
рассматривание альбомов, рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси»;

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Привлечение родителей к оформлению альбома «Стихи, потешки – помощники в воспитании детей».

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов.
«Теремок» О.В.Дыбина с. 27
Цель: знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности, для чего его использовали

Цель:2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану муз. руководителя)

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за погодой. Развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени;
Устанавливать причинно- следственные и временные связи;

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: знакомство с предметами обихода – скалкой, формирование целостной картины мира, в том числе первич­ных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Кружок «Город мастеров» - работа с блоками Дьенеша.

Русская народная игра «Каравай».
Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
П/и «Пилоты» - формирование ловкости и увертливости.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

14 ноября, вторник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей в группе
Утренняя гимнастика:
Т.Сауко «Осень»
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа ««Этикет для самых маленьких» «Зачем люди здороваются»
Цель: уточнение знаний об использовании вежливых слов Формировать: представление о правильном поведении; умение правильно себя вести»

«Когда у друзей лад, каждый этому рад» -Илья, Дима.
Развивать умение намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса П., Егор Ш.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить салфетки).
Внесение дидактического материала по теме недели.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Познавательное развитие. ФЭМП.
НОД № 2 И.А. Помораева с. 17
Цель: формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «СКОЛЬКО?» используя слова «один, много»
2. Физическое развитие (на прогулке).
По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за птицами.
Цель: побуждать наблюдать за птицами, прилетающими на участок..

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Сказка «Репка»
Цель: формирование целостной картины мира, в том числе первич­ных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Заучивание стихотворения:
Кушай кашку, девочка,
Девочка-припевочка,
Кушай кашку, подрастай,
Всем на радость вырастай!

Создать условия для обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела».

Рассматривание дымковских игрушек, знакомство с народным творчеством, раскрашивание силуэтов матрешек.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

15 ноября, среда.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
Т. Сауко «Осень»
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Для чего мы моем овощи и фрукты перед употреблением»
Цель: закреплять знания детей о том для чего нужно мыть овощи и фрукты.

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает» - Алиса, Кирилл.
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Дима, Алиса,
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, побуждать не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса, Арсений.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме
Рассматривание иллюстраций, плакатов о быте русского народа.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Памятка для родителей: «Детей учит то, что их окружает»; «Обязанности родителей».

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Физическое развитие.
По плану физ. инструктора.
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Рисование «Дымковский конь»
Цель: формировать умение детей изображать на одном рисунке несколько предметов, распологая их в ряд. Тренировать рациональному изображению одинаковых предметов.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Нина Балашова
Сказки про овощи и фрукты
Цель: формирование целостной картины мира, в том числе первич­ных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Заучивание стихотворения:
Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил — так убери.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

д/и «Мозаика» Составь узор - развитие мелкой моторики
Продуктивная деятельность – лепка тарелочки и чашки для матрешки.

С/р игра «В гостях у матрёшки игра «Угощение»
Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
П/и "У медведя во бору", "Бубенцы".

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

16 ноября, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
Т. Сауко «Осень».
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Почему нужно мыть руки»
Цель: закреплять знания детей о гигиене и чистоте.

Формировать умение намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Арсений, Олег, Андрей
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Дима, Илья.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, побуждать не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса, Варя,

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме недели.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Речевое развитие.
НОД № 2 «Звуковая культура речи: звук и» В.В.Гербова с. 42
Цель: упражнять детей в четком и правильном произношении звука И (изолированно, в слогах, словах)
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за ветром.
Цель: формировать умение определять наличие ветра на улице (чтобы одеваться соответственно погоде)

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Чтение сказки К. Ушинского "Васька",
Цель: развивать умение оценивать поступки героев, формирование целостной картины мира, в том числе первич­ных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Заучивание стихотворения:
А у нас есть ложки
Волшебные немножко.
Вот — тарелка, вот — еда.
Не останется следа.

С/р игра «В гостях у матрёшки игра «Угощение»
Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел

Драматизация сказки «Теремок», воспитывать уверенность в своих возможностях и доброжелательное отношение к партнерам в игре.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Трамвай».
Цель: формировать умение правильно выполнять движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость.

Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

17 ноября, пятница.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей в группе
Утренняя гимнастика:
Т.Сауко «Осень»
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа: «Бытовые приборы – друзья и враги»
Цель: напомнить детям правильном обращении с бытовыми предметами.

Побуждать намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
Рекомендовать родителям расска-зать ребёнку о народных промыс-лах

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.
«Расписные доски»
Цель: формировать умения правильно держать ножницы и пользоваться ими, навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.
2. Физическое развитие.
По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за облаками.
Цель: познакомить с различными природными явлениями.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Слушание р.н. песен: «Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько»

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
Заучивание стихотворения:
На моей тарелочке
Рыженькая белочка,
Чтоб она была видна,
Все съедаю я до дна.

Сюжетно-ролевые игры:
С/р игра «Детский сад», (Цель: формировать умение детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создать условия для Игры-инсценировки «У матрешки новоселье» Цель: формировать диалогическую речь.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Птички в гнездышках»
Цель: упражнять детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Поезд»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.