Итоговое занятие "Знаю сам".
Крыжановская Анастасия Сергеевна
МБДОУ ЦО № 25 "Семицветик" город Тула
Итогового интегрированного занятия в старшей группе
Викторина
«Знаю сам»
Воспитатель:
Горланова Ольга Александровна
Воспитатель:
Крыжановская Анастасия Сергеевна
2016 г.
Вступительная записка
Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста имеет первостепенное значение, потому что формирует навыки для успешного овладения учебной деятельностью. В дошкольном возрасте быстрыми темпами происходит накопление знаний, совершенствуются познавательные процессы, формируется речь. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее осваивают и запоминают новый материал, более уверенны в собственных силах и, как показывает практика, имеют большее желание учиться.
В развитии интеллектуальных способностей дошкольников особое место занимает дидактическая игра, которая является средством обучения и помогает детям усваивать и закреплять знания, а также овладевать способами познавательной деятельности. Благодаря дидактической игре, которая эффективно повышает интерес детей к образовательной деятельности, дошкольники учатся классифицировать, сравнивать и обобщать. Интеллектуальное развитие детей раннего возраста должно способствовать не только усвоению и закреплению знаний, но и быть направленным на активизацию мыслительной деятельности дошкольников.
Интеллектуальная игра – викторина «Знаю сам» – это форма не только интеллектуального командного соревнования дошкольников в возрасте 5-6 лет, но и повторение пройденного за прошлые года материала.
Участие в игре предоставляет возможность дошкольникам соревноваться в составе команды, развивая навыки сотрудничества, а также способствует привлечению внимания к окружающим природным объектам, развитию умений видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм.
Занятие «Знаешь сам» с детьми старшей группы составлено с учетом содержания дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО, что и подразумевает Стандарт дошкольного образования. Также при выборе темы занятия и материалов к нему происходит упор на основные принципы дидактики, которые лежат в основе образовательной программы ДОУ, примерной образовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Веракса, учитываются возрастные и гендерные особенности детей, а также уровни их развития.
Использовались следующие формы организации детей:
групповая – интеллектуальная игра-викторина «Знаю сам».
подгруппа – речевые дидактические упражнения, обсуждения, выводы.
индивидуальная – дидактические задания, работа с картинками по вопросам.
Были продуманы условия:
1. В группе проветрено, чисто.
2. Продумано размещение детей, расставлено оборудование.
3. Подготовлен соответствующий материал для проведения совместной учебной деятельности.
Структура и содержание занятия соответствует возрастным возможностям детей, состоит из 3-х взаимосвязанных частей: вводной, основной и заключительной.
Цель: обобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности
Задачи:
Обучающие:
- закрепление счёта количественных и порядковых числительных в пределах 10;
- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;
- закрепление характерных признаков времен года, дней недели, сутки.
Развивающие:
- расширение словарного объёма детей, диалогической речи;
- развивать логическое мышление;
- развивать конструктивную деятельность.
Воспитывающие:
- воспитывать любознательность, наблюдательность;
- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
Форма работы - фронтальная, индивидуальная
Ход занятия:
(Воспитатель, переодетый незнайку, встречает детей. Звучит музыка).
Незнайка: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг. ( Дети здороваются и встают в круг)
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Все друг другу улыбнемся.
Незнайка: Ребята, вы догадались, кто я?
Дети: Незнайка.
Воспитатель: Правильно. Сегодня Незнайка, пришел к нам не просто так, он пришел показать, чему научился за этот год.
Незнайка: Вообще я подготовился. Принес загадочную разгадайку или картинную загадайку. Вообще запутался.
Воспитатель: Незнайка, может ты хотел загадать загадку. А отгадка будет изображена на картинке.
Незнайка:Я вообще так и сказал. Ладно слушайте.
Разноцветным коромыслом
В небе голубом повисла,
Семицветная дуга,
Несомненно, …(радуга)
Воспитатель:Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,
Все дорожки не простые, а волшебные такие!
По дорожке кто пройдет - тот играет,
Много знает, всегда красиво говорит,
В подготовительную группу перейти спешит!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу? (да)
Воспитатель: Ой, а где же радуга!
Незнайка:Вот она! (Достает не раскрашенную картинку).
Воспитатель: Эх Незнайка не приготовил отгадку картинку. Как же мы теперь перейдем в подготовительную группу? Придется, наверно, остаться в старшей группе. Что же делать? Ребята может, вы мне поможете, вспомнить расположение цветов радуги.
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Хорошо. А сколько цветов у радуги? (У радуги 7 цветов)
Незнайка: положил руки в сумку и вдруг достаёт цветные конверты
(7 штук)
Незнайка: Ребята смотрите, у меня в сумке цветные конверты. Давайте посчитаем, сколько? (7 конвертов) Интересно, что это означало бы. Кто догадался?
Дети: это цвета радуги.
Воспитатель: Правильно. В каждом конверте задания, которые необходимо выполнить, но сначала нужно выбрать конверт в определённой последовательности, чтобы радуга восстановилась правильно. Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год, и перейти в подготовительную группу.
Дети: Да, готовы!
Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно разделиться на две команды, чтобы было интереснее.
Воспитатель: За зеленый стол садятся………..
За желтый стол садятся…………..
Незнайка: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Ой, я что-то даже не знаю какой выбрать, вдруг опять ошибусь, перепутаю цвета. Помогите мне, какой цвет конверта выбрать первым?
Дети: Красный!
(открывают красный 1 конверт, Символика страны: герб, флаг…)
Незнайка:Что же с этим всем делать? А вот тут еще и вопросы есть!!! (отдает воспитателю)
Воспитатель:
1. Как называется наша страна? Как называется столица нашей страны?
2. Флаг и Герб России? Что значат цвета флага? Что изображено на гербе?
3.Как называется родной город? Чем славица?
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот появилась первая дорожка радуги. Давайте прикрепим ее на мольберт.
Незнайка: А теперь какой конверт нужно нам выбрать?
Дети:Оранжевый конверт.
(выбирают оранжевый 2 конверт).
Воспитатель: для того чтобы выполнить задание нам необходим волшебный мешочек.
Незнайка: А я знаю эту игру, надо назвать материал из чего сделан предмет и назвать свойства.
Дети: Стеклянный еж, деревянная матрешка, глиняный колокольчик, металлический колокольчик, глиняный еж, керамическая мышка, деревянная уточка свистулька, керамическая змея.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо справились. Вот и вторая оранжевая дорожка радуги появилась. Прикрепляем ее на доску.
Незнайка: Ребята, а каким будет следующим цветом дорожка радуги?
(выбирают желтый 3 конверт).
Воспитатель: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, нам необходимо правильно выполнить задание. Для выполнения этого задания нам нужно посмотреть на доску.
1.Сравнение чисел: 3 …. 5, 7 ….. 4, 8 ….. 7.
2. Счет в прямом и обратном порядке в пределах от 1 до 10?
3.Ориентация на листе? (приложение 1) Расскажи, как расположены элементы узора на картинке(в центре, в левом нижнем углу и т.д.)
4.Точка внутри и вне детали?
Отметь маркером точку, которая расположена вне круга, но внутри треугольника.
Отметь маркером точку, которая расположена вне круга и вне треугольника.
Отметь маркером точку, которая расположена внутри круга, но вне треугольника.
Отметь маркером точку, которая расположена и внутри круга, и внутри треугольника.
(дети выполняют задание, а в конце проверяем) вызвать троих по очереди для проверки задания.
Воспитатель: Молодцы ребята справились, и вот появилась желтая дорожка радуги. Выбираем следующую дорожку.
(Незнайка путает детей.)
Незнайка: Ребята, в этом конверте физминутка «Юные волшебники». Мы немножко отдохнем, и я думаю, должна появиться следующая дорожка радуги. Какая дорожка по цвету? (Зеленая)
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять – руками помахать.
А на шесть - будем дружно выбирать,
И картину создавать.
Незнайка: Правильно выполнили, и появилась зеленая дорожка радуги.
Воспитатель: Вот у нас осталось уже только 3 цветных конверта, какой цвет выбираем? Какое же задание нам приготовлено?
Дети выбирают голубой конверт.
Воспитатель: Читает задание: чтобы выполнить это задание нам нужно взять вспомнить правила безопасности. Какие правила безопасности вы знаете?
1. Правила поведения на улице?
2. Правила поведения дома (когда дома один)?
3. Номера экстренных служб?
Незнайка:Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились! Появилась следующая, голубая дорожка радуги.
Воспитатель: Итак, нам осталось выполнить лишь 2 задания. Открываем мы с вами уже, какой конверт? (Синий конверт) Правильно синий конверт. Какое же задание внутри? Игра назови лишнее.
1. Транспорт: (автомобиль, троллейбус, автобус, велосипед, лайнер).
2. Инструменты: (Барабан, скрипка, гитара, виолончель, топор ).
3. Животные: (Собака, кенгуру, лиса, волк, медведь ).
4. Птицы: (перелетные, неперелетные).
5. Уход за растениями, что необходимо для роста, основные части растения, разница между кустам и деревом?
Воспитатель: Молодцы. Ребята. Вот появилась синяя дорожка радуги.
Незнайка: Остался у нас только 1 конверт, какой?…фиолетовый. Остался у нас фиолетовый конверт.
Незнайка читает: «Задание на сообразительность». Если услышите правильный ответ, то нужно хлопнуть в ладоши.
- утром солнышко встает
- по утрам нужно делать зарядку
- нельзя умываться по утрам
- днем светит луна
- утром дети идут в детский сад
- ночью люди обедают
- вечером вся семья собирается
- в неделе семь дней
- за понедельником следует среда
- после субботы наступает воскресенье
- перед пятницей был четверг
-всего пять времен года
- у 2 мышей 4 уха,
- у 3 котов три хвоста
* Работа с карточками назови форму.
Воспитатель: Вот и появилась последняя дорожка радуги. Нет больше конвертов, а это значит, что мы собрали нашу радугу. Теперь, мы можем со своими знаниями смело перейти в подготовительную группу!
Ребята, А что случилось сегодня с радугой? Как мы собрали радугу? Что показалось сложным? Кто из ребят был самым активным? Чья команда была сильнее?
Незнайка: А я за ваши знания хочу всех ребят похвалить. Большое спасибо ребята, с вами я узнал много нового и даже теперь могу поспорить с самим Знайкой. До скорых встреч.
(звучит музыка раздаются медальки)
Литература:
1. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.-207 с.
2. В.В.Гербова Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2011. – 144с.
3. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы / авт.-сост. Т.Г. Карепова.- Волгоград: Учитель, 2011. – 170с.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.maam.ru/detskijsad/-itogovoe-integrirovanoe-zanjatie-v-starshei-grupe-po-dorozhkam-radugi-v-podgotovitelnuyu-grupu.html
2. http://kids-candy.ucoz.ru/index/vesna_prishla/0-24