Консультация "Использование фольклора в режимных моментах ДОУ и в семье".

Использование фольклора в режимных моментах ДОУ и в семье.
 
Детский фольклор, как часть фольклора, представляет собой произведения, обращенные к детям, а также произведения, бытующие среди детей и исполняемые детьми для себя. В основном, это –  малые жанры фольклора, то есть небольшие по объему фольклорные произведения. Такие народные произведения входят в жизнь ребенка рано, задолго до овладения речью.
 
Виды малых жанров фольклора:
 
1.Колыбельная (пестушка, потешка).
2.Прибаутка.
3.Закличка.
4.Пословица.
5.Считалка.
6.Скороговорка.
7.Загадка.
8.Игра.
 
Все эти виды фольклора можно и нужно использовать в детском саду и семье.
В детском саду фольклор необходим в работе воспитателя, он отражает деятельность и быт людей многих поколений, а этого современным детям не хватает. Фольклор окрашивает речь педагога, делая ее красочной, он оживляет повседневные дела дошкольника. Фольклор можно использовать в течение всего дня: под потешки дети умываются, обедают, засыпают, делая жизнь ребенка ярче.
 
Фольклор и адаптация детей.
 
Одна из основных задач педагога это – способствовать благоприятной адаптации малышей в ДОУ, установлению добрых отношений в группе, устойчивому эмоционально–положительному самочувствию и активности каждого ребенка. Доверие и привязанность к воспитателю – необходимые условия хорошего самочувствия и развития ребенка в детском саду. В течении дня воспитатель должен к каждому ребенку проявить доброе отношение (приласкать, погладить, назвать ласково, отметить предмет одежды). Ощутив любовь воспитателя, малыш становится более эмоциональным и общительным. Одной из форм для благоприятной адаптации детей является фольклор, который используется во всех видах деятельности.
С помощью детского фольклора у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам. Дети с интересом, восхищением пытаются подражать взрослому, повторить его действия. Повторяя вместе с воспитателем поговорки, потешки и др., у детей развивается воображение, обогащаются речь и эмоции, развивается мелкая моторика.
Вариант использования детского фольклора в режимных моментах ДОУ и дома.
 
Умывание:  
  Водичка, водичка, умой мое личико,
Чтобы глазки блестели, чтобы щечки розовели,
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.
 
Расчесывание волос:
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся.
 
Во время еды:
Умница, Катенька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую.
 
Выход на прогулку:
1,2,3,4,5,собираемся гулять!
 
На прогулке:
- Жук, жук, где твой дом?
- Мой дом под кустом.
 
Перед сном:
Баю - баю - баиньки,
Прилетели чайки,
Стали крыльями махать,
Наших деток усыплять.
 
После сна:
Солнышко встает, на зарядку всех зовет.
 
Таким образом, приобщение детей к фольклору, используя его в повседневной жизни, позволяет реализовывать творческую индивидуальность, эстетическое отношение к миру природы и человека в ней, вводит ребенка в мир чувств и эмоциональных открытий.