Развиваем речь через малые фольклорные формы в средней группе
В данном конспекте представлена развивающая программа занятия в средней группе по теме «Малые фольклорные формы». Основная цель занятия - познакомить детей с загадками, которые являются важной частью народного творчества. Загадки помогают развить у детей умение отгадывать, а также обостряют внимание и чувственное восприятие.
На занятии предлагаются разнообразные загадки о животных, которые одновременно развивают фантазию и воображение детей. Воспитатель задает вопросы, побуждающие малышей размышлять и обсуждать, какие характеристики различных животных их привлекают. Это взаимодействие не только делает урок более динамичным, но и помогает детям развивать коллективные навыки в группе.
Кроме того, в конспекте предусмотрены физкультминутки и различные упражнения на развитие мелкой моторики рук. Использование игровых элементов делает занятия легкими и увлекательными. Дети участвуют в пальчиковой гимнастике, имитируя движения зайчиков, что особенно понравится малышам и сделает урок более живым и красочным.
Таким образом, конспект включает все необходимые компоненты для успешного проведения занятия: от знакомства с загадками до физической активности и развития моторики. Этот комплексный подход позволит сделать процесс обучения интересным и запоминающимся, а также поможет детям лучше воспринимать и усваивать материал.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе.
Тема: «Малые фольклорные формы».
Цель:
1. Познакомить детей с малыми фольклорными формами.
2. Развивать умение отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Помочь детям понять, как правильно отгадывать загадку.
3. Развивать умение подбирать сравнительные обороты к предметам.
4. Развивать фантазию, воображение.
5. Развивать мелкую моторику рук.
Развивающая среда: картинки к загадкам, счетные палочки по одной на каждого ребенка.
Ход занятия:
1. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
* Маленький рост, Длинный хвост, Серенькая шубка, Остренькие зубки. (мышка)
— Как вы узнали, что это мышка?
— Что есть у мышки, о чем говорилось в загадке? (Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки).
* Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (белка)
— Как вы узнали, что это белка?
— Что говорится о ней в загадке? Где она живет? В какой шубке она ходит? Что грызет?
* Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку. (заяц)
— Как вы узнали, что это зайчик?
— Что говорится о нем в загадке? — Что есть у зайчика, о чем вы услышали в загадке?
* Рыжая, с пушистым хвостом, Живет в лесу под кустом. (лиса)
— Как вы узнали, что это лиса?
— Что говорится о ней в загадке? Где она живет?
* На овчарку он похож,
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (волк)
— На кого похож волк? (На овчарку).
— С чем сравниваются его зубы? (Сострым ножом).
* Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят. (ежик)
— С чем сравнивается еж? (С иголками и булавками).
— Загадка — это такой маленький рассказ, в котором предмет не называется, а говорится о том, какой он (описывается этот предмет).
2. Физкультминутка «Зайчики».
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать. (Прыжки вперед-назад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись (Движения выполнять по содержанию текста)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг – и ускакал. (Поворот спиной, приседание на корточки, обхватить себя руками, голову опустить вниз)
3. Лексико – грамматическое упражнение «Подбери сравнение».
— У волка зубы острые, как …
— Заяц быстрый, как …
— Заяц белый, как …
— Еж колючий, как … — Белка пушистая, как … — Лиса рыжая, как …
4. Упражнения на развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика «Белочка».
Белочка на ёлочке скачет вверх и вниз. Белочка, за ёлочку лапками держись, Прыг – скок на сучок, лапками держись!
(соединить кончики пальцев обеих рук, поднять ладони вверх и опустить, резко сжать кулачки, затем разжать, постучать пальчиками о стол, снова сжать кулачки).
Пальчиковая гимнастика со вспомогательными предметами «Сидит зайка на опушке…»
У каждого ребенка на столе по одной счетной палочке.
Палочка – «морковка», ребенок берет ее в левую руку. Правая рука — «зайчик», указательный и средний палец — «ушки зайчика». Большой палец, безымянный и мизинец складывают вместе — «мордочка зайчика».
Сидит зайка на опушке,
Поднимает зайка ушки.
Зайка серый скачет ловко,
Зайка кушает морковку.
(рука постепенно захватывает палочку, пока она не оказывается в ладошке)
Ловко с пальчика на пальчик. Скачет зайчик, скачет зайчик.
5. Итог занятия.
— Что мы с вами делали? — В какие игры играли? — Что вам понравилось?
