Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему "Малые фольклорные формы"

Конспект НОД  по развитию речи в средней группе.
Тема: «Малые фольклорные формы».

Цель:
1.       Познакомить детей с малыми фольклорными формами.
2.       Развивать умение отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Помочь детям понять, как правильно отгадывать загадку.
3.       Развивать умение подбирать сравнительные обороты к предметам.
4.       Развивать фантазию, воображение.
5.       Развивать мелкую моторику рук.
Развивающая среда:   картинки к загадкам,  счетные палочки по одной на каждого ребенка.
Ход занятия:
1. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
*   Маленький рост,                                                                                                               Длинный хвост,                                                                                                                              Серенькая шубка,                                                                                                               Остренькие зубки.                                                                                                                 (мышка)
— Как вы узнали, что это мышка?
— Что  есть у мышки, о чем говорилось в загадке? (Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки).
*  Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.                                                                                                              (белка)                                                                                                
— Как вы узнали, что это белка?
— Что говорится о ней в загадке? Где она живет? В какой шубке она ходит? Что грызет?
*  Комочек пуха,                                                                                                                 Длинное ухо,                                                                                                                                       Прыгает ловко,                                                                                                                              Любит морковку.                                                                                                              (заяц)
— Как вы узнали, что это зайчик?
— Что говорится о нем в загадке?                                                                                    — Что есть у зайчика, о чем вы услышали в загадке?
*  Рыжая, с пушистым хвостом,                                                                                  Живет в лесу под кустом.                                                                                            (лиса)
— Как вы узнали, что это лиса?
— Что говорится о ней в загадке? Где она живет?
*  На овчарку он похож,
Что ни зуб — то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.                                                                                                  (волк)
— На кого похож волк? (На овчарку).
— С чем сравниваются его зубы? (Сострым ножом).
*  Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.                                                                                                  На меня они глядят,                                                                                                                                      Молока они хотят.                                                                                                          (ежик)
— С чем сравнивается  еж? (С иголками и булавками).
— Загадка — это такой маленький рассказ, в котором предмет не называется, а говорится о том, какой он (описывается этот предмет).
2. Физкультминутка  «Зайчики».
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать. (Прыжки вперед-назад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись (Движения выполнять по содержанию текста)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг –  и  ускакал. (Поворот спиной, приседание на корточки, обхватить себя руками, голову опустить вниз)
3. Лексико – грамматическое упражнение  «Подбери сравнение».
— У волка зубы острые, как …
— Заяц быстрый, как …
— Заяц белый, как …
— Еж колючий, как …                                                                                                          — Белка пушистая, как …                                                                                                  — Лиса рыжая, как …

4. Упражнения на развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика  «Белочка».
Белочка на ёлочке скачет вверх и вниз.                                                                     Белочка, за ёлочку лапками держись,                                                                     Прыг – скок на сучок, лапками держись!  
(соединить кончики пальцев обеих рук, поднять ладони вверх и опустить, резко сжать кулачки, затем разжать, постучать пальчиками о стол, снова сжать кулачки).
Пальчиковая гимнастика со вспомогательными предметами «Сидит зайка на опушке…»
У каждого ребенка на столе по одной счетной палочке.
Палочка  –  «морковка», ребенок берет ее в левую руку. Правая рука  — «зайчик»,  указательный и средний палец — «ушки зайчика». Большой палец, безымянный и мизинец складывают вместе — «мордочка зайчика».
Сидит зайка на опушке,
Поднимает зайка ушки.
Зайка серый скачет ловко,
Зайка кушает морковку.
(рука постепенно захватывает палочку, пока она не оказывается в ладошке)
Ловко с пальчика на пальчик.                                                                                      Скачет зайчик, скачет зайчик.
 5. Итог занятия.
— Что мы с вами делали?                                                                                                 — В какие игры играли?                                                                                                        — Что вам понравилось?