Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект открытого занятия по конструированию

Кузьменко Валентина Константиновна Кузьменко Валентина Константиновна
DOCX
1
0
Предпросмотр

МБДОУ Курагинский детский сад № 7 «Рябинка»
комбинированного вида.
Конспект открытого занятия по конструированию
на тему «Дома для инопланетян » для детей средней группы.
Подготовила: воспитатели средней группы
«Подсолнушки», В.К. Кузьменко.
 
Тема: «дома для инопланетян»
Интеграция образовательных областей:  Познание (Окружающий мир), Социализация, Коммуникация, Художественно-творческая деятельность.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная, игровая, экспериментирование.
Цель: учить самостоятельно, находить новые конструктивные решения при выполнении задания по условию, в соответствии с общим замыслом.
Задачи:
1.    Обучающие. Уточнить и расширить представления о природном явлении «Землетрясение» развивать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи, высказывать предположения и делать простейшие выводы, развивать интеллектуальные и личностные качества воспитанников в процессе познавательной деятельности.
2.    Развивающие. Закреплять умение детей решать поставленные задачи, самостоятельно и при взаимодействии со взрослыми.Развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые ранее навыки. Стимулировать развитие познавательной активности, воображения, инициативы, самостоятельности, индивидуальности в процессе конструктивной деятельности.
3.    Воспитывающие.  Воспитывать культуру речевого общения; обогащать и расширять словарный запас (Землетрясение); формировать речевую активность, речевую культуру.Воспитывать организованность, навыки делового сотрудничества детей в конструктивной и игровой деятельности.
4.    Предварительная работа: беседа о космосе, о жизни на других планетах. Рассматривание иллюстраций по теме: летающие космические аппараты. Беседа и рассматривание картинок по теме «Землетрясение».
5.    Методы и приемы: Сюрпризный момент; игра «Объединись по цвету».
6.    Материалы и оборудование: деревянный конструктор, мелкие игрушки, магнитный конструктор, конструктор «Лего».
 
Структура НОД:
 
     I.           Вводная часть.
Звучит фоновая музыка, дети обращают внимание на цветные огоньки на потолке.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, в небе происходит что-то удивительно-странное, и такое ощущение, что что-то приближается к земле (музыка выключается).
Воспитатель обращает внимание на лежащий объект.
- Посмотрите, кажется, что-то приземлилось! Ой, да у нас гости! Кто же это? Сейчас посмотрим (летающая тарелка и инопланетянин).
  II.           Основная часть.
Воспитатель обращается к детям:
- Вы знаете, что это? (летающая тарелка).
- Кто же на ней к нам прилетел, как вы думаете? (инопланетяне)
Выходит инопланетянин:
- Ин.: Здравствуйте. Куда же это я попал? Кто вы?
- В-ль: Вы попали в детский сад «Рябинка»! Мы, земляне! А Вы кто и что случилось, почему Вы здесь оказались?
- Ин.: Я – инопланетянин Рич. Я прилетел к вам с планеты веселых жителей!У нас случилась беда. У нас на планете произошло землетрясение и все наши дома поломались. А вы знаете, что такое землетрясение?
Ответы детей.
- Ин.: Да, вы правильно говорите! И я не случайно оказался здесь. Помогите мне. Я не могу вернуться обратно, моя летающая тарелка сломалась. А еще мне так нравиться в вашем детском саду, что я захотел остаться с вами. Но только у меня нет дома и нет друзей.
-В-ль.: Ребята, давайте поможем нашему гостю? (дети: давайте!). А вы знаете, как мы можем ему помочь? (ответы детей: построить дом, машину, летающую тарелку, космический корабль, луноход).
- В-ль.: молодцы! Это все хорошо. Но Ричу будет скучно одному, он привык жить с друзьями, а его друзей здесь нет. Что же делать? (дети: сделать ему друзей).
- Рич: ух ты, как здорово! Я согласен. А что у вас для этого есть?
-Дети: разные конструкторы.
-В-ль.: ну что же, ребята, давайте тогда приступим к работе и пригласим на помощь наших гостей.
Игра «Объединись по цвету»
Дети и взрослые получают разноцветные звездочки, затем объединяются в группы по цветам. На столе лежит большая звездочка определенного цвета с заданием для группы (построить дом, летающие объекты, друзей).
Группы рассматривают конструкторы, выбирают подходящий для выполнения своего задания.
- В-ль.: определились? Тогда приступаем к работе.
Группы начинают работать.
 
III.           Заключительная часть
Группы в творческой форме презентуют свои работы
-В-ль.: спасибо нашим конструкторам за такие замечательные постройки! Рич, ты доволен?
- Рич: да, я очень рад, что я смогу остаться с вами, что мне есть где жить, на чем летать и ездить, но больше всего я рад, что у меня появились друзья. Спасибо вам, земляне.
 
Воспитатель благодарит группы за участие.