Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие № 1: Развитие речи и знакомство с предметами групповой комнаты

Занятие № 1: Развитие речи и знакомство с предметами групповой комнаты

Галустова Лалита Сергеевна
Галустова Лалита Сергеевна
RAR
111
2

В первом занятии цикла, посвященного развитию речи у детей, воспитатель предлагает маленьким исследователям увлекательное путешествие по групповой комнате. С помощью игрушечного персонажа, будь то мишка, зайка или кукла, дети начинают знакомиться с окружающими их предметами, их назначением и месторасположением.

Основной целью занятия является формирование активного словаря, который поможет детям освоить такие слова, как «игровой уголок», «шкаф», «стол» и «стул», а также учит бережному отношению к игрушкам. Это важный этап в обучении, который помогает развить речевые навыки и повысить уровень коммуникации в группе.

В рамках занятия воспитатель проводит экскурсию по комнате, где с радостью объясняет, где и как должны храниться кубики, автомобили, куклы и другие игрушки. Дети активно участвуют в процессе, задавая вопросы и предоставляя свои собственные предложения. Интерактивный подход способствует не только запоминанию, но и проявлению креативности и инициативы у детей.

Занятие обогащает опыт детей через дидактические игры, такие как «Где игрушки живут?» и «Где будем кушать, а где спать?». Эти игры позволяют сделать обучение более веселым и интересным, помогая детям лучше усваивать материал и развивать навыки сотрудничества и командного взаимодействия.

Предпросмотр

Развитие  речи
 
Цикл  занятий
 
 
Занятие № 1
 
Наша  группа
 
Цель: Познакомить с предметами групповой комнаты и ихразмещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
 
Материал: игрушечный персонаж: мишка или зайка, кукла.
 
Ход занятия
 
Воспитатель вместе с детьми и игрушечным персонажем (мишка, зайка или кукла) обходит групповую комнату и знакомит их с месторасположением предметов:
 
— где должны храниться кубики, машины, куклы и другие игрушки;
 
— где можно играть с этими предметами;
— где дети будут спать;
— где будут принимать пищу.
В                      процессе занятия можно провести дидактические игры «Где игрушки живут?», «Где будем кушать, а где спать?»