Календарное планирование по видам детской деятельности тема "Труд людей осенью"

Виды

деятельности

Формы, методы и приемы совместной деятельности педагога

с детьми (НОД, досуги, режимные моменты и  др.)

Формы, методы и приемы самостоятельной деятельности детей

Название

Педагогическое содержание

(задачи)

Планируемый результат деятельности

Название

Педагогическое содержание

(задачи)

Планируемый результат деятельности

Игровая

Сюжетно -  ролевая игра: «Шофёры»

Сюжет: «Поездка за грибами»

Формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Развитие интереса в игре; создание предметно-игровой среды.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Учить самостоятельно, выбирать игры, обустраивать место, подбирать атрибуты. Развивать коммуникативные навыки.

Установление дружеских отношений.Применение полученных знаний в игровой деятельности.

Настольные игры:

1.«Кому что?»

2.»Целый год»

3. Пазлы

1.Развивать умение

различать и называть орудия труда, профессии.

2. Закрепить знания о сезонных изменениях природы; Развивать навыки сравнения и классификации.

 3.учить детей собирать целую картинку из нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, мелкую моторику.

Сформированы представления  об орудиях труда.

Формирование первичных представлений о сезонном труде в людей.

Развитие логического мышления, усидчивости.

Игровая ситуация:

«Как об обуви заботиться»

Воспитывать ценностное отношение к предметам обуви, уточнить и систематизировать представления о важности  и способах ухода за обувью.

Становление привычки аккуратного и бережного отношения.

4. «Сложи, как было»

5. «Сложи узор»

4. Учить составлять простые силуэты.

5.  Развивать воображение; умение видеть характерные признаки предметов.

Развитие внимания, памяти.

Дидактические игры

игра:

1.«загадай, мы отгадаем»

2.«Кто больше назовет действий?»

3.«Чудесный мешочек»

«Что мне нравится – не скажу, а покажу»

1.Уточнить знания о растениях сада и огорода; называть их признаки, описывать и находить их по описанию.

2.Учить подбирать глаголы, обозначающие действия.

3.Закреплять  умение различать овощи и фрукты на ощупь.

4. Побуждать изображать действием своих предпочтений.

Обогащение знаний о растениях сада и огорода.

Обогащение словаря.

Сформированы представления об овощах и фруктах.

Развитие воображения.

Игры со строительным материалом:

«Сарай»

Развивать умение строить по схеме, самостоятельно изменять постройку.

Формирование конструктивных умений.

Игры с песком «Дары осени»

Закрепить основные свойства песка; развитие мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений.

Умение строить из песка.

Познавательно –исследовательскаяпо

Наблюдение  затрудом взрослых на огороде.

Наблюдения за трудом дворника.

Наблюдения за  дождем.

Наблюдения за вечерним небом.

Игра - \экспериментирование «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Формировать представления  о сенном труде людей на огороде.

Формировать представления  о труде дворника.

Углублять и расширять знания о явлениях природы.

Воспитывать интерес к неживой природе, развивать любознательность, творческое воображение, умение видеть красоту неба.

Выявить свойства глины и камня.

Закреплять представления об органах чувств, их назначении.

Умение делать выводы о взаимосвязях в природе и труде людей.

Умение делать выводы о взаимосвязях в природе и труде людей.

Формирование умении видеть красоту в любом времени года.

.

Умение делать выводы

Рассматривание иллюстраций на тему

«Труд людей осенью»

Сбор семян

расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду

Знание о профессияхлюдей, которые трудятся в детском саду.

Двигательна                                                                      Двигательная

Подвижные игры:»

1.«Кот и мыши»

2.«Совушка»

3. «Ловишки» (новая)

основные движения

Упражнения:

«Разомнем ножки»

 «Прокати обруч между предметами»

(расстояние между предметами 40 – 50 см.)

«Подбрасывание и ловля мяча»

1. Развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

2.Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

3. Развивать ловкость, скорость бега,

Совершенствовать  навыки ходьбы и бега.

Учить прокатывать обруч между предметами.

Учить подбрасывать и ловить  мяч.

Развитие внимательности.

Умение договариваться и действовать вместе.

Развитие ловкости.

Развитие глазомера

Развитие основных движений

Умение прокатывать обруч.

Подвижная игра

«Пузырь»

упражнения

Езда на трех колесном велосипеде.

Игры со спортивным инвентарем: мячами, обручами, прыгалками.

Игры в уголке физического воспитания.

Ползание на четвереньках.

Развивать коллективное взаимодействие; совершенствовать умение двигаться по кругу, ускоряя и замедляя темп.

Предоставить возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки.

Учить находить способы движений самостоятельно.

Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Умение взаимодействовать в коллективе.

Развитие основных движений

Коммуникативная

ситуация общения

Беседа на тему: «Труд людей осенью»

Пальчиковая игра

«Огород», «Овощи»

упражнение «Осень»

упражнение

 «Листопад»

речевые игры

1.«Чудесный мешочек»

2. «На столе или в столе»

3. «Овощи –малютки»

Развивать умение отвечать на вопросы по теме, использовать элементы объяснительной речи.

Развивать ручную моторику.

Развивать мимическую моторику.

Развивать дыхание

1.закрепление произношение звука (а).

2.Составление предложений; практическое усвоение в речи предлогов «на»  и  «в», дифференциация тих предлогов.

 3. Образовывать  существительные с уменьшительными суффиксами.

Отвечает на вопросы, использует простые формы объяснительной речи.

Развитие мелкой моторики

Развитие мимической моторики

Развитие  слухового внимания

Становление грамматически правильной речи.

Упражнение «Успокой куклу»

Игра «Звонкие бутылочки»

Чистоговорка «В город  дорога в гору. Из города с горы»,

Закрепление изолированного произношения звука  (а) на выдохе.

Развивать слуховое внимание.

Побуждать проговаривать чистоговорку, четко проговаривать звук «р»

Развитие слухового внимания.

Умение чисто произносить звуки.

Самообслуживание, элементы бытового труда

Развивающая образовательная ситуация «Помощники»

1.хозяйственно – бытовой труд «Расставим красиво игрушки»

2.Труд на огороде помощь воспитателю в уборке ботвы.

Закреплять умение наводить порядок  в игровом уголке.

Поддерживать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены.

Воспитание трудолюбия.

1. Сбор игрушек после игр.   

2. Сбор мусора и сухих листьев.

3. Сбор веточек и листвы.

учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

формировать необходимые навыки трудовой деятельности.

Воспитание трудолюбия.

Изобразительная

Рисование: «Яблоко –спелое, красное»

Лепка

«Вот какой у нас арбуз!»

Учить определять замысел в соответствии с назначением рисунка.

Учить лепить арбуз, моделировать части (корка, мякоть).

Умение определять замысел.

Владение техническими  и изобразительными умениями.

Аппликация «Яблочки на тарелочке»

Рисование ватными палочками «Кисть рябинки, гроздь калинки..»

Создать условия для самостоятельного творчества .

Вызывать интерес к рисованию  необычными способами.

Формирование аппликативных навыков.

Любят самостоятельно заниматься изобразительной деятельностью.

Конструирование из различных материалов

Игры со строительным материалом

«Гараж для двух машин»

«Строим детский сад»

Работа с природным материалом.

«Лесная полянка»

Игры Воскобовича

«Фонарики»

Формировать умение строить гараж из строительного материала, используя детали разных цветов для создания и украшения постройки.

Учить создавать коллективную композицию, используя природный материал.

Побуждать детей придумывать и составлять из частей предметы, называть их.

Развитие конструктивных навыков

Развитие конструктивных навыков.

В соответствии с темой создание поделки.

Развитие логического мышления.

Например: работа по схемам на тему:…..

«Строительство гаражей для машин».

Игры Воскобовича

«Чудо - крестики»

Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное.

Упражнять впридумывании и составлении из частейдеревья, тренировать мелкую моторику.

Умение строить по схемам.

Применение полученных знаний в игровой деятельности.

Умение составлять из частей.

Восприятие художественной литературы и  фольклора

Знакомство с пословицами поговорками и приметами об урожае.

Загадки об овощах, фруктах, грибах, деревьях.

Чтение стихотворений:О. Бондур«Вышел дождик погулять»

А. «Авдиенко «Осень»

 А. Прокофьва «Огород»

Знакомить детей  с устным народным творчеством, народной мудростью.

Учить отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

Расширить опыт слушания литературных произведений за счет поэзии.

Умение отгадывать загадки.

Формирование представлений о народной мудрости.

Умение внимательно слушать литературный текст

В уголке книги: рассматривание иллюстраций по теме «Труд людей осенью».

Игра с кубиком «Стихи расскажи»

Воспитывать желания к постоянному общению с книгой.

Развивать выразительность чтения стихов, произвольную словесную память.

Развитие интереса к чтению.

Обогащение «читательского» опыта детей