Публикации воспитателей детских садов
О проекте

План работы по самообразованию"Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через пальчиковые игры"

Мохова Мария Геннадьевна Мохова Мария Геннадьевна
DOCX
3
0
Предпросмотр

План работы по самообразованию
«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через пальчиковые игры»
Цель:  развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.
Совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук.
2. Улучшить общую двигательную активность.
3. Содействовать нормализации речевой функции.
4. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.
5. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
Методы и приемы работы:

  • Массаж кистей рук
  • пальчиковая гимнастика, физкультминутки
  • пальчиковые игры со стихами, со скороговорками
  • пальчиковый театр
  • работа с конструктором ЛЕГО
  • рисование по трафаретам
  • Дидактические игры
  • шнуровка
  • игры с мелкими предметами
  • пазлы, мозаика.

Актуальность
В. А. Сухомлинский говорил: Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. «Рука – это своего рода внешний мозг» - писал Кант. Известный исследователь детской речи М.М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи.
Развитие ребенка – это долгий, целостный и непрерывный процесс. Навыки мелкой моторики формируются в контексте общего развития ребенка, включая подвижность, эмоциональную, познавательную и социальную сферу. Сегодня, в век информации и электроники, люди, и в частности дети, стали физически гораздо менее активны. У технического процесса есть оборотная сторона – ухудшение физического развития человека и как следствие ухудшение развития моторики рук у современных детей.
Мелкая моторика в жизни и деятельности детей дошкольного возраста,
выполняет много разных функций. Моторика активизирует нужные итормозит ненужные в данный момент психологические процессы,способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями.
 
        На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.
         Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.
         И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.
План работы по самообразованию

 

Название мероприятия

Время проведения

Работа с воспитателями

Консультация  «Что такое мелкая моторика и почему так важно её развивать?»

ноябрь

Семинар-практикум «Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста»

февраль

Консультация «Развитие мелкой моторики и координации движения рук в дошкольном возрасте»

Апрель

 

 

Мастер-класс  «Волшебные пальчики»

Март

 

 «Круглый стол» – обмен опытом по применению нетрадиционных пособий для развития мелкой моторики рук.

 

Май

Работа с родителями

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»

Октябрь

листки-памятки

 «Комплекс мер, способствующих развитию рук и ручной умелости»,

 «Игры на развитие мелкой моторики рук с предметами домашнего обихода»,

 «Как развить мелкую мускулатуру рук»,

 «Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук», 

«Игровой самомассаж для кистей и пальцев»,

 «Чтобы пальчики писали.»;

 

В теч. года

Мастер-класс «Развитие мелкой моторики рук у детей в домашних условиях»

Март

Консультация «Нетрадиционные методы рисования и аппликации для малышей»

Декабрь

Памятка «Пальчиками играем – стихи повторяем»

Апрель

Консультация на стенде информации «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?»

Январь

Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей

Март

Консультация на стенде информации «Как проводить с ребёнком речевые пальчиковые игры».

Май

Работа с детьми

Включение пальчиковых игр в ООД, утреннюю гимнастику, физкультминутки, в свободную деятельность детей.

В теч. года

 

Использование игр

  • "Спрячь в ладошке",
  • "Что внутри?" (в непрозрачную коробку складываются мелкие предметы),
  • "Непослушные колечки" (игра в пирамидку),
  • "Забавные шнурки",
  • "Пришей пуговицу",
  • "Идем в магазин" (расстегивание и застегивание различных видов застежек - липучек, пуговиц, кнопок),
  • "Одеваем кукол",
  • "Поиграй на пианино",
  • "Пальчиковый театр",

 

В теч. года

 
Литература:
§  Анищенкова Е. С. "Пальчиковая гимнастика", изд. АСТ, 2007г.
§  Светлова И. "Развиваем мелкую моторику" ЭКСМО-Пресс, 2001г.
§  Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. "Пальчиковые шаги" С-Пб, "Корона", 2007г.
·        - Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Москва, 2009.
·        - Крупенчук О. И. Стихи для развития речи. Санкт-Петербург, 2014.
·        - Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь. Санкт-Петербург, 2013.
·        - Бардышева Т. Ю. Расскажи стихи руками. Москва, 2014.
·        - Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. СПб, Детство-ПРЕСС, 2013.