Анализ социального самочувствия семьи: интервьюирование дошкольников и родителей

Бланк опроса для родителей.
Уважаемый родитель!
Вам предлагаются вопросы для самоанализа некоторых социальных факторов жизни вашей семьи как института воспитания.
Руководствуясь исключительно профессиональными интересами просим вас  принять участие в опросе.
Социально-педагогические показатели семьи.
                                             1. Состав семьи       порядковый номер в остальных  факторах такой же
-мать, отец, дедушка, бабушка                                                                      5
-только мать и отец                                                                                         4
-мать и отчим, отец и мачеха                                                                         3
-одна мать, один отец                                                                                     2
-нет родителей: бабушка, дедушка, другие родственники                          1
2. Санитарно-жилищные условия
-благоустроенная отдельная квартира
-квартира с родителями супруги (супруга)
-более одной комнаты в коммунальной квартире с удобствами
-комната в коммунальной квартире, общежитие с удобствами
-комната в общежитии, бараке без удобств
3. Доход
-можем практически ни в чем себе не отказывать
-денег в основном хватает, но для  покупки товаров длительного пользования берем кредит или в долг
-на повседневные расходы денег хватает, но покупка одежды вызывает трудности
-живем от зарплаты до зарплаты
-денег до зарплаты не хватает
4. Педагогический стиль
-разумная требовательность к детям, демократизм отношений, атмосфера доверия и поддержки друг друга
-родительская любовь сопровождается сильной опекой одного из членов семьи
-приоритет ценностей собственной личной жизни при  сохранении доброжелательности, дружелюбного отношения к детям
-хроническая нехватка времени для осуществления заботы о детях; дети дополнительная проблема жизни
-приходится применять физические наказания из-за напряженно-конфликтных отношений с детьми
5. Уровень эмоционального здоровья
-атмосфера взаимной поддержки, доброжелательства, любви
-здоровый образ жизни без особой эмоциональной окраски: без ссор и без большой привязанности, жизнь «по привычке»
-в семье нередки ссоры, скандалы, один из супругов склонен к выпивке
-к сожалению, имеют место факты пьянства кого-то из членов семьи, рукоприкладство
-кто-то из членов семьи болен эмоционально (алкоголизм, наркомания) или психически
6. Ценность детей
-дети для нас главная ценность
-дети-равнозначимая ценность наряду с супружеством
-дети дополняют наши супружеские отношения
-дети скорее всего элемент социального статуса: «как у всех, так положено»
-дети-проблема, они доставляют много дополнительных забот, беспокойства
7. Отношения с дошкольным учреждением
-полная информированность о жизни ребенка в группе, ощущения полной взаимопомощи и взаимоподдержке
-обращение к педагогам за советами по вопросам воспитания, признание их авторитета, регулярное участие в родительских групповых встречах
-интерес к жизни ребенка в детском саду поддерживается одним из родителей (матерью) или бабушкой
-критическое отношение к педагогическим методам  ДОУ, родительские собрания малоинтересны, посещение их не увлекает сознательное дистанцирование от контактов с ДОУ
Благодарим за сотрудничество и искренность!
 
Бланк опроса воспитателей.
 
Социально-педагогические показатели семьи.
1. Состав семьи
-мать, отец, дедушка, бабушка
-только мать и отец
-мать и отчим, отец и мачеха
-одна мать, один отец
-нет родителей: бабушка, дедушка, другие родственники
2. Санитарно-жилищные условия
-благоустроенная отдельная квартира
-квартира с родителями супруги (супруга)
-более одной комнаты в коммунальной квартире с удобствами
-комната в коммунальной квартире, общежитие с удобствами
-комната в общежитии, бараке без удобств
3. Доход семьи
-могут практически ни в чем себе не отказывать
-денег в основном хватает, но для  покупки товаров длительного пользования берем кредит или в долг
-на повседневные расходы денег хватает, но покупка одежды вызывает трудности
-живут от зарплаты до зарплаты
-денег до зарплаты не хватает
4. Педагогический стиль
- постоянная поддержка, разумная требовательность к детям, демократизм отношений, атмосфера доверия
-слепая любовь, гиперопека, эмоциональная навязчивость
-первичная ориентация родителей на собственную жизнь при  сохранении доброжелательности, дружелюбного отношения к детям
-равнодушие, отсутствие заботы о детях, дети как дополнительное бремя, дополнительная проблема жизни
-напряженно-конфликтные отношения родителей с детьми, различные формы насилия, применяемые к детям.
5. Уровень эмоционального здоровья
-атмосфера взаимной поддержки, доброжелательства, любви
-здоровый образ жизни без особой эмрциональной окраски: без ссор и без большой привязанности, жизнь «по привычке»
-в семье нередки ссоры, скандалы, один из супругов склонен к выпивке
-судимость родителей, пьянство, рукоприкладство, выраженная форма умственной отсталости одного или обоих супругов
-стоят на учете с диагнозом алкоголизм, наркомания, асоциальное поведение.
6. Ценность детей в семье
-дети- главная ценность семьи
-дети- равнозначимая ценность наряду с супружеством
-дети дополняют супружеские отношения
-дети скорее всего элемент социального статуса: «как у всех»
-дети- обуза, доставляют много дополнительных забот, беспокойства
7. Отношения семьи с дошкольным учреждением
- высокая включенность в жизнь ДОУ, полная информированность о жизни ребенка в группе
-обращение к педагогам за советами по вопросам воспитания, признание их авторитета, регулярное участие в родительских групповых встречах
-интерес к жизни ребенка в детском саду односторонний: только у матери
-необоснованная критика педагогических методов ДОУ, уклонение от посещения родительских групповых встреч
-отсутствие интереса к воспитанию и развитию ребенка, сознательное дистанцирование от контактов
Инструкция для педагогов по определению общественного показателя уровня социального благополучия семьи
При анализе конкретной семьи определяем сумму баллов.
Ниже 21-семья группы повышенного риска (чем меньше баллов, тем выше риск).
От 22 до 30-семья в пределах допустимой нормы
Более 31-семья социально благополучная (чем больше баллов, тем устойчивее благополучие).
 
Бланк интервью детей
подготовительной к школе группы
1.Можешь сказать, как ты понимаешь фразы: «Хорошая семья», «Уютный дом»?
2. На твой взгляд, у вас удобная квартира, в которой не тесно жить всей вашей семье, или это не так? Хотелось бы, чтобы комнат было больше? А твои родители хотят этого?
3. Хотелось бы тебе иметь еще сестру или брата? А твои родители хотят этого?
4. Как ты думаешь, хватает вашей семье денег, которые зарабатывают твои родители, чтобы покупать то, что нужно и что хочется?
5. Как ты общаешься со своими бабушками и дедушками? Чаще по телефону; они приезжают в гости; сами едете к ним. Это бывает часто, редко, очень редко; как-то по-другому. А с другими родственниками мамы и папы вы общаетесь часто или редко?
6. Бывает так, что к тебе приходят в гости дети живущие по соседству (поиграть, посмотреть вместе телевизор и прочее)? Разрешают ли тебе родители самому ходить в гости к соседям?
7. Часто ли, когда ты дома, у тебя может портиться настроение? С чем это чаще всего бывает связано?
8. Кто из членов вашей семьи чаще бывает в хорошем настроении, самый улыбчивый? У кого чаще бывает плохое настроение? Почему ты так думаешь?
9. Есть ли в вашем доме какая-то вещь, сохранившаяся от бабушек и дедушек или прабабушек и прадедушек, которую твои родители ценят оберегают, хранят? Расскажи, что тебе известно про это.
 
Бланки опросов родителей и педагогов взяты из статьи в журнале «Дошкольное Воспитание» Е. Арнаутовой «Социальное самочувствие семьи», а составлены  на основе модифицированной матрицы комплексного показателя социального благополучия семьи как институтавоспитания, предложенной И.Ф. Дементьевой.