Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Опросник для родителей на тему: "Эмоциональное благополучие дошкольников"

Кротенко Елена Сергеевна Кротенко Елена Сергеевна
DOC
5
0
Предпросмотр

Интервьюирование дошкольников, их родителей позволяет объективно провести сравнитильный анализ взглядов и мнений  взрослых и детей на социальное самочувствие семьи. Социальное самочувствие-это эмоциональный аспект оценки представитилями социальной группы своего общественного положения, уровня удовлетворенности социально-экономических и духовных потребностей, интересов, общая тональность настроения семьи.

Бланк опроса для родителей.
Уважаемый родитель!
Вам предлагаются вопросы для самоанализа некоторых социальных факторов жизни вашей семьи как института воспитания.
Руководствуясь исключительно профессиональными интересами просим вас  принять участие в опросе.
Социально-педагогические показатели семьи.
                                             1. Состав семьи       порядковый номер в остальных  факторах такой же
-мать, отец, дедушка, бабушка                                                                      5
-только мать и отец                                                                                         4
-мать и отчим, отец и мачеха                                                                         3
-одна мать, один отец                                                                                     2
-нет родителей: бабушка, дедушка, другие родственники                          1
2. Санитарно-жилищные условия
-благоустроенная отдельная квартира
-квартира с родителями супруги (супруга)
-более одной комнаты в коммунальной квартире с удобствами
-комната в коммунальной квартире, общежитие с удобствами
-комната в общежитии, бараке без удобств
3. Доход
-можем практически ни в чем себе не отказывать
-денег в основном хватает, но для  покупки товаров длительного пользования берем кредит или в долг
-на повседневные расходы денег хватает, но покупка одежды вызывает трудности
-живем от зарплаты до зарплаты
-денег до зарплаты не хватает
4. Педагогический стиль
-разумная требовательность к детям, демократизм отношений, атмосфера доверия и поддержки друг друга
-родительская любовь сопровождается сильной опекой одного из членов семьи
-приоритет ценностей собственной личной жизни при  сохранении доброжелательности, дружелюбного отношения к детям
-хроническая нехватка времени для осуществления заботы о детях; дети дополнительная проблема жизни
-приходится применять физические наказания из-за напряженно-конфликтных отношений с детьми
5. Уровень эмоционального здоровья
-атмосфера взаимной поддержки, доброжелательства, любви
-здоровый образ жизни без особой эмоциональной окраски: без ссор и без большой привязанности, жизнь «по привычке»
-в семье нередки ссоры, скандалы, один из супругов склонен к выпивке
-к сожалению, имеют место факты пьянства кого-то из членов семьи, рукоприкладство
-кто-то из членов семьи болен эмоционально (алкоголизм, наркомания) или психически
6. Ценность детей
-дети для нас главная ценность
-дети-равнозначимая ценность наряду с супружеством
-дети дополняют наши супружеские отношения
-дети скорее всего элемент социального статуса: «как у всех, так положено»
-дети-проблема, они доставляют много дополнительных забот, беспокойства
7. Отношения с дошкольным учреждением
-полная информированность о жизни ребенка в группе, ощущения полной взаимопомощи и взаимоподдержке
-обращение к педагогам за советами по вопросам воспитания, признание их авторитета, регулярное участие в родительских групповых встречах
-интерес к жизни ребенка в детском саду поддерживается одним из родителей (матерью) или бабушкой
-критическое отношение к педагогическим методам  ДОУ, родительские собрания малоинтересны, посещение их не увлекает сознательное дистанцирование от контактов с ДОУ
Благодарим за сотрудничество и искренность!
 
Бланк опроса воспитателей.
 
Социально-педагогические показатели семьи.
1. Состав семьи
-мать, отец, дедушка, бабушка
-только мать и отец
-мать и отчим, отец и мачеха
-одна мать, один отец
-нет родителей: бабушка, дедушка, другие родственники
2. Санитарно-жилищные условия
-благоустроенная отдельная квартира
-квартира с родителями супруги (супруга)
-более одной комнаты в коммунальной квартире с удобствами
-комната в коммунальной квартире, общежитие с удобствами
-комната в общежитии, бараке без удобств
3. Доход семьи
-могут практически ни в чем себе не отказывать
-денег в основном хватает, но для  покупки товаров длительного пользования берем кредит или в долг
-на повседневные расходы денег хватает, но покупка одежды вызывает трудности
-живут от зарплаты до зарплаты
-денег до зарплаты не хватает
4. Педагогический стиль
- постоянная поддержка, разумная требовательность к детям, демократизм отношений, атмосфера доверия
-слепая любовь, гиперопека, эмоциональная навязчивость
-первичная ориентация родителей на собственную жизнь при  сохранении доброжелательности, дружелюбного отношения к детям
-равнодушие, отсутствие заботы о детях, дети как дополнительное бремя, дополнительная проблема жизни
-напряженно-конфликтные отношения родителей с детьми, различные формы насилия, применяемые к детям.
5. Уровень эмоционального здоровья
-атмосфера взаимной поддержки, доброжелательства, любви
-здоровый образ жизни без особой эмрциональной окраски: без ссор и без большой привязанности, жизнь «по привычке»
-в семье нередки ссоры, скандалы, один из супругов склонен к выпивке
-судимость родителей, пьянство, рукоприкладство, выраженная форма умственной отсталости одного или обоих супругов
-стоят на учете с диагнозом алкоголизм, наркомания, асоциальное поведение.
6. Ценность детей в семье
-дети- главная ценность семьи
-дети- равнозначимая ценность наряду с супружеством
-дети дополняют супружеские отношения
-дети скорее всего элемент социального статуса: «как у всех»
-дети- обуза, доставляют много дополнительных забот, беспокойства
7. Отношения семьи с дошкольным учреждением
- высокая включенность в жизнь ДОУ, полная информированность о жизни ребенка в группе
-обращение к педагогам за советами по вопросам воспитания, признание их авторитета, регулярное участие в родительских групповых встречах
-интерес к жизни ребенка в детском саду односторонний: только у матери
-необоснованная критика педагогических методов ДОУ, уклонение от посещения родительских групповых встреч
-отсутствие интереса к воспитанию и развитию ребенка, сознательное дистанцирование от контактов
Инструкция для педагогов по определению общественного показателя уровня социального благополучия семьи
При анализе конкретной семьи определяем сумму баллов.
Ниже 21-семья группы повышенного риска (чем меньше баллов, тем выше риск).
От 22 до 30-семья в пределах допустимой нормы
Более 31-семья социально благополучная (чем больше баллов, тем устойчивее благополучие).
 
Бланк интервью детей
подготовительной к школе группы
1.Можешь сказать, как ты понимаешь фразы: «Хорошая семья», «Уютный дом»?
2. На твой взгляд, у вас удобная квартира, в которой не тесно жить всей вашей семье, или это не так? Хотелось бы, чтобы комнат было больше? А твои родители хотят этого?
3. Хотелось бы тебе иметь еще сестру или брата? А твои родители хотят этого?
4. Как ты думаешь, хватает вашей семье денег, которые зарабатывают твои родители, чтобы покупать то, что нужно и что хочется?
5. Как ты общаешься со своими бабушками и дедушками? Чаще по телефону; они приезжают в гости; сами едете к ним. Это бывает часто, редко, очень редко; как-то по-другому. А с другими родственниками мамы и папы вы общаетесь часто или редко?
6. Бывает так, что к тебе приходят в гости дети живущие по соседству (поиграть, посмотреть вместе телевизор и прочее)? Разрешают ли тебе родители самому ходить в гости к соседям?
7. Часто ли, когда ты дома, у тебя может портиться настроение? С чем это чаще всего бывает связано?
8. Кто из членов вашей семьи чаще бывает в хорошем настроении, самый улыбчивый? У кого чаще бывает плохое настроение? Почему ты так думаешь?
9. Есть ли в вашем доме какая-то вещь, сохранившаяся от бабушек и дедушек или прабабушек и прадедушек, которую твои родители ценят оберегают, хранят? Расскажи, что тебе известно про это.
 
Бланки опросов родителей и педагогов взяты из статьи в журнале «Дошкольное Воспитание» Е. Арнаутовой «Социальное самочувствие семьи», а составлены  на основе модифицированной матрицы комплексного показателя социального благополучия семьи как институтавоспитания, предложенной И.Ф. Дементьевой.