Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Календарное планирование по видам детской деятельности тема "Осенняя пора очей очарование"

Шарова Ирина Ивановна Шарова Ирина Ивановна
DOCX
5
0
Предпросмотр

 
3 НЕДЕЛЯ  18.09-22.09
Тема недели «Осенняя пора очей очарование»
 Цель:укреплять  интерес детей к окружающей природе; накапливать представления об объектах и явлениях природы, их разнообразии; закреплять знания о наиболее типичных особенностях ранней осени, о явлениях осенней природы.
 
Организация различных видов деятельности и деятельности в режимных моментах
 

Виды

деятельности

Формы, методы и приемы совместной деятельности педагога

с детьми (НОД, досуги, режимные моменты и  др.)

Формы, методы и приемы самостоятельной деятельности детей

Название

Педагогическое содержание

(задачи)

Планируемый результат деятельности

Название

Педагогическое содержание

(задачи)

Планируемый результат деятельности

Игровая

Сюжетно -  ролевая игра: «Магазин» сюжет «Отдел овощи – фрукты»

 

Развивать умение использовать предметы-заместители, вести ролевой диалог, вступать в ролевое взаимодействие.

Поддержание хорошего настроения, создание предметно-игровой среды.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

 

 

 

 

Учить самостоятельно, выбирать игры, обустраивать место, подбирать атрибуты. Развивать коммуникативные навыки.

Установление дружеских отношений.Применение полученных данных в игровой деятельности.

Настольные игры:

1.Д/И «Целый год»

 

 

2.Лото «Овощи», «Фрукты, «Растения»

 

3. Пазлы, мозаика: «Осенние картинки»

 

 

 

 

«Времена года»

1.Закрепить знания о сезонных изменениях природы; Развивать навыки сравнения и классификации.

 

2.Закрепить знания о  фруктах и овощах, растениях

 

 3.учить детей собирать целую картинку из нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, мелкую моторику.

Развивать память, наблюдательность, формировать интерес к окружающему миру.

Формирование знаний о сезонных явлениях природы

 

 

 

Формирование знаний о растительном мире.

 

 

 

Развитие логического мышления,  мелкой моторики.

 

 

 

Формирование представлений времен года.

Игровая ситуация:

«Осень добрая волшебница»

 

 

 

 

 

 

 

Развивающая ситуация:  «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству; развивать умение действовать в воображаемом плане.

Закреплять знания о растениях леса; грибах, ягод витаминов для человека и животных, о пользе природных.

Развитие творческого воображения

 

 

 

 

 

 

 

 

Знания о грибах и лесных ягодах.

 

 

 

Дидактические игры:

1. «Бывает – не бывает» (с мячом)

 

 

2.Дидактическое упражнение «Исправь ошибки»

 

 

3.Д/И «Отгадай» 

 

 

1.Развивать память, мышление, быстроту реакции.

 

 

2.Развивать внимание, быстроту мышления, представления о явлениях природы

.

3.Закреплять   знания оовощах.

1.Развитие мыслительных процессов

 

 

 

2.Развитие логического мышления.

 

 

3.Фомирование представлений об овощах.

Игры с крупным строительным материалом:

«Дом для магазина»

 

 

Содействовать совершенствованию конструктивных умений.

Формирование конструктивных умений.

Игры с песком и игрушками «Листочки, фрукты, овощи»

Формировать умение создавать фигуры из песка.

Умение строить из песка.

Познавательно –исследовательская

Наблюдение  за птицами.

 

 

 

Наблюдения за

растениями цветника.

 

 

 

Наблюдения за  деревьями и кустарниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение за  погодой ранней осенью.

 

 

 

 

Разучивание  народных примет  об осени ( см.      картотеку).

Выявить с детьми особенности приспособления птиц к сезонам.

 

Воспитывать чувство радости при восприятии красиво цветущих растений.

 

Упражнять в различении деревьев и кустарников по плодам (семенам); обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников.

 

Продолжать учить  описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Знакомить детей с народными приметами;  формировать знания о приметах осени.

Умение делать выводы

 

 

 

 

Формирование знаний об осенних цветущих растениях..

 

 

 

 

Формирование умения сравнивать объекты по ярким признакам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение делать выводы

 

 

Рассматривание иллюстраций  с осенними деревьями.

 

Рассматривание  тематического альбома «Осень»

 

Составление гербариев.

 

 

Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику

Уточнять представления детей о времени года осень.

 

Создать условия для творческой деятельности детей – создание гебария.

 

Формирование представлений об осенних явлениях.

 

Двигательная

Подвижные игры:

1.«Найди себе пару»

(новая)

 

 

 

2.«Цветные автомобили»

 

 

 

 

 

 

3.«Кот и Мыши»

 

 

 

 

 

 

основные движения

Упражнения:

Бросание мяча друг другу и ловля его (расстояние – 1,5 м)

 

 «Веселые грибочки»»

 

 

 

1.Учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

 

2.Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

3.Развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

 

Упражнять в перебрасывании мячей друг другу.

 

 

Закреплять навыки ходьбы на носочках,  в полуприседе.

 

 

Развитие внимательности.

 

 

Действовать по зрительному сигналу.

 

 

 

 

 

 

 

Умение договариваться и действовать вместе.

Развитие ловкости.

 

 

 

 

Развитие основных движений

 

 

 

 

Развитие выносливости.

Подвижные игры по замыслу детей

 

упражнения

Катание на велосипедах, самокатах.

 

Игры со спортивным инвентарем: мячами, обручами, прыгалками.

 

Игры в уголке физического воспитания.

 

Развивать коллективное взаимодействие;

 

 

Предоставить возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки.

 

 

Учить находить способы движений самостоятельно.

 

 

 

Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Умение самостоятельно проводить подвижную игру.

Коммуникативная

Образовательные ситуации:

 «Осенние приметы»

 

 

«Съедобные и несъедобные грибы»

 

 

 

 

Артикуляционное упражнение «Осень»  «Листопад»

 

Пальчиковые игры:

«Золотая осень», «Осень»

ситуация общения

«Осень»

 

 

 

 

речевые игры

1.«Катя и листочки»

 

 

2. Куда упал листочек»

 

 

 

3.Упражнение

 «Угадай, чей голосок»

Формировать представления детей о народных приметах об осенних явлениях..

 

Научить детей различать съедобные и ядовитые грибы по внешнему виду, уточнить их название.

 

Развитие мимической моторики.

Развивать  дыхания.

 

Развивать мелкую моторику рук.

 

Уточнить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, активизировать  в речи прилагательные и глаголы.

 

Составлять предложения с предлогом «с».

Составлять предложения с предлогом «на».

 

3.Развивать слуховое внимание (определение товарища по голосу);

 

Отвечает на вопросы, использует простые формы объяснительной речи.

 Игра «Где звенит?»

 

Игра «Улавливай шепот»»

 

 

 

Чистоговорка

Са-са-са - по лесу идет лиса,

Со-со-со - лиса катит колесо,

Сы-сы-сы - хвост красивый у лисы,

Су-су-су - видел я в лесу лису.

Су-су-су-су — тихо осенью в лесу

 

Развивать слуховое внимание.

 

Развивать остроту слуха.

 

 

Закреплять умение четко произносить слова со звуком «с», выделять этот звук голосом..

Развитие слухового внимания.

 

 

 

 

 

 

Умение чисто произносить звуки.

Самообслуживание, элементы бытового труда

беседа «Как правильно мыть руки, умываться»

 

 

 

 

 

Трудовое поручение:

 - сметать песок с построек

- накапывать горку в песочнице

 

 

 

 

 

закреплять умение пользоваться мылом,

умываться,

 насухо вытираться  полотенцем ,снятым и развёрнутым ,аккуратно вешать на место.

 

 

учить выполнять индивидуальные поручения

 

Воспитание аккуратности..

 

 

 

 

 

Воспитание трудолюбия.

 

1. Сбор семян цветковых растений.

2.Наведение порядка на участке детского сада.

3. Сбор сухих стеблей и ботвы на огороде.

учить детей собирать  семена аккуратно, не срывая само растение.

 

формировать необходимые навыки трудовой деятельности.

Сбор только поспевших семян.

 

 

 

Воспитание трудолюбия.

 

Изобразительная

Рисование: «Радостная осень»

 

 

Лепка

«Осеннее дерево»

 

 

 

 

Аппликация

«Осенний ковер»

 

 

Учить передавать свое настроение,  создавая сюжетную композицию.

 

Формировать умение определять содержание своей работы, используя в лепке знакомые приёмы.

Формировать умение вырезать цветы и листья из бумаги.

Изобразительные умения.

 

 

В соответствии с темой создание изображения.

 

 

Формирование аппликативных навыков.

 

Коллаж из осенних листьев.

 

 

Рисование по трафаретам «Листья»

 

Раскраски на тему «Осень»

Закреплять умение составлять коллаж из осенних листьев.

 

Побуждать обводить трафареты с различными силуэтами листьев.

Закреплять умение закрашивать, не выходя за контур рисунка.

Формирование аппликативных навыков.

 

 

Владение техническими и изобразительными умениями.

 

Самостоятельное занятие изобразительной деятельностью.

Конструирование из различных материалов

 

материалов

Игры со строительным материалом

«Забор для фруктового сада»

 

 

Работа сбросовым материалом.

«Светофор»

 

Работа со схемами

«Собери картинку»(из треугольников)

 

Игры Воскобовича

«Палочки Кюизенера»

«Разноцветные флажки»

Формировать умение сооружать постройку здания по образцу из крупного строительного материала.постройки.

 

Учить изготавливать светофор  из бросового материала.

 

Учить выкладывать изображение изтреугольников.

 

Закрепить названия геометрических фигур

Развитие конструктивных навыков

 

 

 

 

Развитие конструктивных навыков.

 

Развитие конструктивных навыков.

 

Развитие логического мышления.

 

 

 «Строительствозаборов».

 

 

 

 

Работа со схемами

«Собери картинку» (из треугольников)

 

Конструктор «Лего»

 

Игры Воскобовича

«Палочки Кюизенера»

 

Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное.

 

Учить выкладывать самостоятельно изображение из  треугольников.

 

 

 

 

Упражнять в самостоятельном плоскостном моделировании

Умение строить по схемам.

Применение полученных данных в игровой деятельности.

 

 

Умение работать по схеме.

 

 

 

 

 

 

Развитие логического мышления.

 

Восприятие художественной литературы и  фольклора

Загадывание загадок о дереве, овощах и фруктах, об осенних явлениях(см. картотека)

 

Чтение сказки:  Н. Сладкова «Осень на пороге»

 

Разучивание  народных поговорок и примет об осенних явлениях природы.

Учить отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

 

.

Продолжать знакомить с художественной литературой.

Формировать представления о народной мудрости.

Умение отгадывать загадки.

 

 

 

 

Эмоциональный отклик на произведение.

 

 

Обогащение «читательского»опыта детей

 

В уголке книги: Рассматривание иллюстраций об осенних явлениях в природе.

 

Рассказывание знакомых стихов об осени..

показать детям декоративность, яркость иллюстраций, отметить образность и выразительность персонажей.

 

Развивать выразительность чтения стихов, произвольную словесную память.

Развитие интереса к книгам, чтению.

 

 

 

 

 

Обогащение «читательского» опыта детей