Сотрудничество ДОУ и семьи: путь к развитию детей

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Бутурлиновский детский сад общеразвивающего вида№8
Бутурлиновского муниципального района
Воронежской области

Проект
«Сотрудничество ДОУ и семьи в контексте ФГОС».

воспитателя старшей группы
Ахметьяновой М.В.
на 2016-2017 уч. год.

г. Бутурлиновка.
2016г.
П Р О Е К Т
«Сотрудничество ДОУ и семьи в контексте ФГОС».
Семья для ребенка – это источник
общественного опыта. Здесь он находит
примеры для подражания и здесь происходит
его социальное рождение. И если мы хотим
вырастить нравственно здоровое поколение,
то должны решать эту проблему «всем
миром»: детский сад, семья,
общественность.
(С. В. Глебова)

Тема:  «Сотрудничество ДОУ и семьи в контексте ФГОС».
Актуальность проблемы:
Воспитание подрастающего поколения в современном обществе является предметом особой заботы. В законе РФ «Об образовании в РФ» ст.44, п.1 определяется, что «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Таким образом, признание государством приоритета семейного воспитания, требует иных взаимоотношений и образовательного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности.
Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие - предоставляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется с помощью общения. Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.
Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием - его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. Достичь высокого качества образования воспитанников, полностью удовлетворить запросы родителей и интересы детей, создать для ребенка единое образовательное пространство возможно только при условии разработки новой системы взаимодействий ДОУ и семьи.
Модель социального партнерства ДОУ и семей воспитанников понимается как процесс межличностного общения, результатом которого является формирование у родителей осознанного отношения к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка.
В современных исследованиях под партнерством понимают взаимовыгодное конструктивное взаимодействие, характеризующееся «доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием ответственности сторон за результат».
Эффективность работы детского сада зависит во многом от конструктивного взаимодействия и взаимопонимания между педагогическим коллективом дошкольного учреждения и родителями.
Данный проект нацелен на изменение самой философии взаимодействия детского сада и семьи: с одной стороны, ДОУ становится учреждением комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия «работа с родителями» к понятию «взаимодействие»; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания, признание сильных и слабых сторон друг друга.
Гипотеза: совместнаяработа по дошкольному воспитанию детей позволит создать единое образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения и семьи, а также  обеспечить высокое качество дошкольного образования.
Основная идея проекта: создание и внедрение в образовательный процесс ДОУ формы работы с семьями воспитанников,  позволяющей установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей в рамках социального партнерства.
Цель проекта: вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.
Тип проекта:  долгосрочный, открытый, коллективный, практический.
Участники реализации проекта:
- администрация ДОУ – организует и координирует работу по проекту, осуществляет ресурсное обеспечение проекта, готовит нормативно-правовую базу, разрабатывает научно-методическое оснащение;
- педагоги и специалисты ДОУ – взаимодействуют с родителями и учреждениями образования и культуры в рамках социального партнерства;
- родители – повышают педагогическую компетентность, участвуют в совместных мероприятиях, обмениваются опытом семейного воспитания;
- дети – участвуют в совместных мероприятиях.
Задачи:
- создать условия для развития детей в совместной деятельности с родителями и педагогами  дошкольного образовательного учреждения;
- установить отношения сотрудничества между субъектами образовательного процесса: детьми, родителями, педагогами ДОУ;
- приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия;
- повысить уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам взаимодействия с семьей;
- повысить уровень воспитательных умений и педагогической культуры родителей;
- пропагандировать интересный опыт семейного воспитания, лучших семейных традиций, здоровый образ жизни;
- организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность ДОУ, как полноправных участников образовательного процесса;

Предполагаемый результат: создание единого образовательного пространства в рамках социального партнерства ДОУ и семьи будет способствовать:
- повышению уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников посредством информационной и дидактической поддержки семьи;
- формированию мотивации родителей к систематическому сотрудничеству с педагогическим коллективом ДОУ, а также  участию в образовательном процессе ДОУ;
- установлению единства стремлений и взглядов на процесс воспитания  и обучения дошкольников между детским  садом, семьей и школой.
- открытости и доступности деятельности ДОУ для родителей и общественности.
Срок реализация проекта: с сентября 2016 г. по май 2017 г.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный; срок реализации – сентябрь 2016 г.
Цель - определение целей и форм взаимодействия между субъектами процесса.
2 этап – основной; срок реализации - октябрь 2016 г. – апрель 2017г.
Цель - реализация программ сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.
3 этап – заключительный; срок реализации  – май 2017 г.
Цель – подведение итогов социального партнерства ДОУ и семьи.
Риски:
- трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ, особенно из проблемных семей.
-  участие одних и тех же семей в организуемых мероприятиях в рамках проекта.
Критерии эффективности:
- рост посещаемости родителями организуемых совместных мероприятий.
- согласованность действий педагогов и родителей;
- соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта;
- заинтересованность родителей;
- положительное общественное мнение родителей о работе ДОУ.
 
1 этап – подготовительный. Срок реализации: сентябрь 2016г.
 

Мероприятия

Задачи

1. Анкетирование родителей «Изучение потребностей и интересов родителей (законных представителей) в вопросах сотрудничества с детским садом»

- изучить потребности и интересы родителей (законных представителей) в вопросах сотрудничества с детским садом.
 

2. Опрос родителей с целью изучения предполагаемой роли родителя в организации совместных мероприятий.
 

- установление индивидуальных контактов с  каждой семьей ее членами для определения направлений  взаимодействия

3. Опрос педагогов с целью изучения предполагаемой роли в организации и проведении совместных мероприятий.

- формирование группы сотрудников детского сада, заинтересованных в участии в работе по реализации  проекта
 

 
2 этап – основной. Срок реализации: октябрь 2016 - май 2017г.

Анкетирование: «Чего вы ждете от детского сада в этом году».

Анкетирование родителей
по художественно-эстетическому развитию дошкольников.

Получение и анализ информации об отношении родителей к характеру и формам взаимодействия ДОУ с семьей, о готовности родителей участвовать в жизни детского сада.

Сентябрь.

Анкетирование с вновь прибывшими детьми.

Получение информации о семье и ребёнке.

Сентябрь

Консультация «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД».

Обогащение педагогического опыта родителей новыми формами знакомства детей с правилами ППД.

Сентябрь.

Групповое родительское собрание : «Возрастные особенности детей 5 -6 лет».

Знакомство родителей с задачами воспитания детей на учебный год, психологическими и возрастными особенностями детей. Анализ работы родительского комитета.

Октябрь

Конкурс семейных работ Выставка поделок из природного материала «Королева Осень».

Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми, создание интерьера в группе.

Октябрь.

Посещения на дому воспитанников группы.

Ознакомление условий проживания семьи Гуменюк и Трибунских.

Октябрь.

Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет».

Привлечение к подбору произведений.

Октябрь.

Осеннее развлечение. «Осень Золотая в гости к нам пришла».

Привлечение родителей к оформлению зала. Выборы артиста на роль Осени.

Октябрь.

Анализ родительской платы за квартал.

Выявление недобросовестных плательщиков.

Ноябрь.

Беседа с родителями. «Трудовое воспитание ребенка в семье и в детском саду ».

Способствовать повышению партнёрских отношений между родителями и детьми.

Ноябрь.

Конкурс совместного детско-родительского творчества «Наши руки не для скуки» - пополняем ППРС.
Номинация «Безопасность на дороге»:
- велосипед;
- роликовые коньки.

Пополнить методический материал.

Ноябрь.

Консультация: «Методика формирования навыков самообслуживания».

Способствовать обогащению знаний по данной теме.

Ноябрь.

Выставка – дегустация «Мастера вкусных дел в семье» (к Дню Матери).

Вовлекать родителей в благотворительную акцию.

Ноябрь.

Праздник:
«Для самых красивых и любимых».
(День Матери)

Поздравление мамам.

Ноябрь

Родительское собрание «Значение игровой деятельности в жизни ребенка».
Дегустация родителями блюд однодневного меню детского сада.

Вовлекать родителей для участия обще садовских собраниях. Расширять знания родителей о применении игрового материала.

Ноябрь.

Новогодний утренник «Зимняя сказка».

Привлекать к совместной постановке праздника.

Декабрь.

Снежные постройки на участке. Привлечение родителей к совместному труду.

Привлечение родителей к совместному труду.

Декабрь.

Выставка детских поделок совместно с родителями «Новогодние фантазии».

Привлечь родителей и детей к совместному творчеству.

Декабрь

Приобретение материала для экспериментальной деятельности.

Привлечь родителей к организации экспериментирования в детском саду.

Декабрь.

Развлечение
«Рождественские забавы –
прощание с елочкой».

Расширение знаний о народных праздниках.

Январь.

Спортивное развлечение: «Зимушка – зима».

Привлекать родителей принимать участие в развлечении с детьми на улице.

Январь.

Создание альбома «Мой родной город».

Привлечь родителей к оформлению альбома при помощи фото родного города.

Январь – Апрель.

Родительское собрание «Ребенок – непризнанный гений средь буднично-серых дней».
(деловая игра с родителями в записи)

Использование новых методов работы с родителями.

Февраль.

Праздник, посвященный Дню Защитника Отечества».

Развитие патриотических чувств.

Февраль.

Совместный досуг «Если хочешь быть здоров».

- Совершенствование уровня включенности родителей в работу детского сада.
- Пропаганда активных форм отдыха.
- Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли отца в воспитании ребенка.
- Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.

Февраль.

Фотовыставка «Мамины руки не для скуки».

-Демонстрация уважительного отношения детского сада к семейным ценностям.

Март.

Встреча на тему «Дидактические игры для развития речи».

Проводить пропаганду среди родителей по материалам «Развитие речи детей».

Март.

Участие в празднике мам.

Доставить мамам и бабушкам радость и удовольствие.

Март.

Пополнение центров «Игровых», Учебных» «Театральных» пособиями и материалами.

Вовлекать родителей в педагогический процесс.

В течение всего года.

Общее родительское собрание:
«Азы воспитанности».

Пропаганда семейного воспитания.

Апрель.

День Смеха:
«Смешинки-веселинки».

Стимулировать участие семей в здоровом образе жизни.

Апрель.

Работа по благоустройству территории детского сада». Акция «Посади дерево».

Показывать детям положительный пример. Беречь природу.

Апрель.

Развлечение «День космонавтики».

Подготовка к проведению досуга : заучивание стихов, рисунки и поделки.

Апрель.

Индивидуальные беседы с родителями.

Привлекать к решению вопросов воспитания.

В течение года.

Акция «Поможем братьям нашим меньшим».

Вовлечь в деятельность по изготовлению кормушек для птиц.

Апрель.

Групповое родительское собрание: «Подведение итогов года, итоги мониторинга».

Подведение итогов воспитательно – образовательной работы за учебный год.

Апрель.

Акция «Бессмертный полк».

Воспитание патриотизма.

Май.

Консультация «Вежливость воспитывается вежливостью».

Привлекать к культуре общения.

Май.

Папка-передвижка «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».

Вовлечение родителей в педагогическую деятельность.

Май.

Анализ родительской платы за учебный год.

Решение финансовых вопросов.

Май.

Участие в конкурсах ДОУ, районных и международных.

Пополнять Портфолио воспитанников.

В течении всего года.

3 этап – заключительный. Срок реализации: май 2017г.
«Семья - это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества.»
Феликс Адлер.