Проблема детской безопасности: Воспитатели и родители вместе за безопасное детство

ПРОБЛЕМА ДЕТСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В СОВМЕСТНОЙ РАБОТЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И РОДИТЕЛЕЙ
 
       Сегодня глубокую озабоченность вызывает проблема детской безопасности. В последнее время все явственнее становится роль воспитателя перед этими доверчивыми малышами за ту  реальную власть над будущим, которую мы держим в своих руках.
        Ребенок приходит в этот мир для долгой и счастливой жизни, так должно быть, но к сожалению, не всегда так бывает. Начиная познавать окружающий мир, он сталкивается с массой ситуаций, которые напрямую или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и даже жизни. Поэтому основная задача воспитателя – привить детям культуру безопасного поведения.
        Как сделать так, чтобы и взрослые были спокойны, и дети находились в безопасности?
Этому способствует планомерная профилактическая работа с детьми в детском саду в приемлемой для них игровой форме, которая тесно переплетаются с познавательном процессом.
        Опыт работы показывает, что немаловажное значение имеет и проводимая работа по безопасности поведения детей не только в саду, но и дома. Приведем пример родительского собрания «Круглый стол», главная цель которого – организация совместной работы детского сада и семьи по формированию интереса в создании условий изучения и закрепления правил безопасного поведения детей.
         Задачи: способствовать эмоциональному расположению друг к другу участников круглого стола, дать родителям и педагогам дошкольного учреждения опыт взаимодействия друг с другом, культуры общения.
Участники: воспитатели, родители, дети.
План проведения:
1.Вступительное слово(введение в проблему).
2.Круглый стол.
3.Принятие решения собрания.
Ход мероприятия:
1.Подготовительный этап.
-подготовить для родителей открытки – приглашения с указанием темы собрания.
-провести беседу с теми родителями ,которые могут поделиться  своим опытом в изучении и закреплении правил безопасного поведения детей.
-подобрать книги, игры, фильмы по теме собрания.
-написать к собранию девиз. Оформить памятку для родителей с советами по предотвращению несчастных случаев дома.
 
2.Организационный этап.
-оформить на мольберте девиз собрания: «Утверждаю не напрасно, что пожар – всегда опасно, значит с детства приучитесь и стихии берегитесь».
-подготовить настольные игры.
-оформить выставку книг,  игр.
 
3.Этап педагогического всеобуча.
Выступление воспитателя на тему: «Спички не  игрушка, а огонь – не забава!»Анализ пожаров, возникающих по причинам детской шалости с огнем, показывает, что они часто вызваны отсутствием у детей навыков осторожного обращения с огнем, недостаточным контролем за их поведением ,а в ряде случаев – неумением правильно организовать досуг детей.
       В возрасте от 3 до 7 лет дети в своих играх часто повторяют поступки и действия взрослых. Стремление к самостоятельности  особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни. Нельзя быть уверенным ,что ребенок оставшись один дома, не решится поиграть с коробкой спичек, не захочет поджечь бумагу, не заинтересуется работой бытовой техники, которой достаточно в каждой квартире. Бывают случаи, когда взрослые вынуждены оставить ребенка на какой -то промежуток времени без присмотра.
         Однако прежде ,чем уйти из дома ,необходимо поручить наблюдением за ребенком старшим детям или кому-нибудь из взрослых. Чтобы ребенок не скучал, следует дать ему какое-нибудь задание: подсказать тему игры, подобрать нужные игрушки. Особенно опасно оставлять детей в запертых квартирах или комнатах. В случае пожара они не смогут самостоятельно выйти из горящего помещения наружу. Кроме того. Спасаясь от огня и дыма, дети обычно прячутся в шкафах, под кроватями, под столами и в углах комнат. Отыскать детей при пожаре дело нелегкое.
           У детей, начиная с 4-5 летнего возраста, необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с огнем. Нужно стремиться к тому, чтобы ребенок осознал, что спички- не игрушка, а огонь- не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре как о тяжелой беде для людей.
           Дети запомнить свой адрес и телефон пожарной охраны, чтобы при необходимости вызвать помощь.
           Школьники, особенно  мальчики младших классов, любят применять в своих играх спички и огнеопасные предметы. Между тем каждому школьнику  хорошо известно, что с огнем нужно обращаться осторожно.
           Наиболее распространены у школьников игры, связанные с разведением костров. Их опасность заключается в том, что ребята часто самостоятельно разводят костры вблизи строений в лесу. Увлекшись игрой. Дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетаются на большое расстояние. Хотя об этом говорят и пишут, все же из года в год случаются трагедии. 
           Не менее распространена  «стрельба» из металлических трубок ,заполненных порохом или серой, счищаемых со спичечных головок. От такой шалости до беды один шаг. От сильного давления газов трубка может разогреваться. Осколочные ранения, ожоги и пожары при попадании горящей серы на горючие материалы –таковы возможные последствия.
           Много неприятностей приносят бумажные голуби или самолетики, которых с подожженными  «хвостами» бросают с балконов верхних этажей. Эти далеко не безобидные  игры могут вызвать серьезные пожары. 
          Во многие свои игры школьники стараются внести элементы таинственности. Порой бывает даже трудно предугадать, куда приведет  детская фантазия в поиске  мест для игр. Нередко игры устраивают в сараях, на чердаках и подвалах. Таинственность и темнота требует применения огня, и тогда ребята, не задумываясь о последствиях, могут развести костер там, где опасно зажечь даже спичку.
          Часто подражая взрослым, дети начинают украдкой курить, выбирая для этого такие места, где можно надежно спрятаться от взрослых. При появлении  родителей или педагогов он стремятся скрыт свой поступок – бросают непотушенную сигарету куда попало ,не думая, что может произойти пожар. Где и как дети проводят свой досуг, с кем они дружат, какими играми увлекаются – эти вопросы должны быть предметом постоянного внимания родителей.
          Нередко пожар возникает от неумелого обращения школьников с бытовыми приборами. В этом есть и доля вины родителей. Разве можно считать нормальным явлением, когда дети младшего возраста растапливают печи, включают газовые плиты и электрические нагревательные приборы?
           Следует иметь ввиду, что если пожар произойдет в результате безнадзорности детей с причинением кому-либо ущерба, то родители несут за это ответственность в установленном законом порядке.
          Меры по предупреждению пожаров от шалостей детей:
-не оставлять на виду спички, зажигалки;
-не позволять детям покупать спички, сигареты;
-следить за времяпрепровождением детей;
-по возможности не оставлять детей без присмотра;
-не позволять маленьким детям наблюдать за нагревательными приборами и пользоваться газовыми плитами.
 
4.Этап проведения круглого стола.
Родители делятся своими наблюдениями и предлагают мероприятия по формированию интереса в создании условий изучения и закрепления правил безопасного поведения детей.
 
5.Просмотр мультфильмов «Лелек и Болек», «Анфиса и Вера на пожаре».
Обсуждение действий героев детьми.
Подвижная игра с детьми «Земля,вода,огонь,воздух»
Цель: закрепить знания об окружающем мире, совершенствовать навыки ловли мяча.
Ход игры:
 Участники становятся в круг, в середине- водящий. Он бросает мяч кому-нибудь из игроков, произнося при этом одно из четырех слов: земля,вода,воздух,огонь. Если водящий называет слово «земля», тот, кто поймал мяч, должен в ответ быстро назвать какое-либо домашнее или дикое животное ; на слово «вода» играющий называет какую-нибудь рыбу; на слово «воздух» -птицу. При слове «огонь» все должны несколько раз повернуться вокруг себя, взмахивая руками. Затем мяч возвращают водящему.Ребенок, сделавший ошибку, делает шаг назад и продолжает участвовать в игре.
 
6.Поведение итогов родительского собрания.
В конце встречи мамам и  папам вручается памяткапо предупреждению детских игр с огнем.
       В заключении хочется вспомнить предупреждение мудрого В.Даля о  том, что игра не доведет до добра, если ее пустить на самотек. Давайте помнить, что игры для детей- не просто забава, времяпрепровождение, а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный, сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечные истины.