Развитие культурно-гигиенических навыков через игру с куклой Катей
Занятие под названием «Умоем куклу Катю» направлено на формирование у детей элементарных представлений о культурно-гигиенических навыках. В процессе занятия дети не только учатся навыкам личной гигиены, но и развивают мышление, учатся работать в команде, взаимодействуя друг с другом через игру. Занятие начинается с психогимнастики, где куклы Катя и Маша становятся центральными персонажами, с которыми дети будут взаимодействовать.
Игра с куклой позволяет детям наглядно увидеть, какие предметы личной гигиены необходимы для выполнения задачи. Дети будут использовать мыло и полотенце, что не только развивает их словарный запас, но также обучает важным навыкам, необходимым в повседневной жизни. Воспитатель, управляя процессом, задает вопросы, побуждая детей задумываться над заданной темой, а также «помочь» кукле, что делает занятие интерактивным и увлекательным.
Во время занятия происходит интеграция речевого и социально-коммуникативного развития. Дети учатся общаться и взаимодействовать друг с другом, обмениваться мнениями и согласовывать свои действия. Каждый этап занятия способствует развитию познавательных и двигательных навыков, что делает процесс обучения не только эффективным, но и интересным для детей.
Заключительная часть занятия включает рефлексию: дети обсуждают, чем занимались и чему научились. Это не только помогает закрепить полученные знания, но и формирует у детей критическое мышление и способность к самоанализу. Таким образом, занятия по теме «Умоем куклу Катю» являются отличным инструментом для комплексного развития детей в игровой форме.
Социально – коммуникативное развитие
Тема: « Умоем куклу Катю»
Цель: формировать элементарные представления о культурно – гигиенических навыках.
Задачи:– развивать у детей навык пользования индивидуальными предметами личной гигиены; развивать мышление, умение анализировать, сравнивать; воспитывать культуру поведения, доброе отношение друг к другу. Обогащать словарь существительными обозначающий название предметов личной гигиены (мыло, полотенце, вода),
Интеграции: речевое развитие, социально - коммуникативное развитие
Форма проведения: подгрупповая
Планируемый результат:Дети принимают участие в игровой ситуации «Помоем куклу Катю», отвечают на вопросы,
Этапы.
1.игровой момент
Психогимнастика Здравствуйте малышки (включить аудиозапись)
- Ой, ребятки посмотрите, это кто нам в гости пришел? Кукла Катя и кукла Маша. Катя, какая (большая) а Маша (маленькая) С кем бы вы хотели сегодня поиграть Катей. А почему ты такая грязная.
Оказывается, нашу Катю пригласил на день рождения. Катя долго думала, что же подарит, и наконец, придумал: «А что, если я подарю своему другу рисунок, который нарисую сама?» Она взяла большой лист бумаги, краску с кисточкой и начала рисовать. Катя так старалась нарисовать что-то интересное, что и не заметила, как весь испачкалась в краске. Она стала отмывать краску сама, но у него ничего не получилось. Так расстроенная Катя пришла к нам. А по дороге я нашла вот этот мешочек и не знаю, что с ним сделать. Мы поможем Кате. Правда, ребята
Игра «Волшебный мешочек».
- Так что Катя не переживай, ребятки тебе обязательно помогут. А ну-ка, давай свой мешочек сюда, может быть, ребята знают, что в нём лежит. Дети играют.
- А ну-ка, дети, посмотрите, что это? Мыло.
- А для чего нам нужно мыло? Чтобы мыться, намыливать ручки.
- Молодцы ребятки. Ой, а что-то здесь ещё в мешочке лежит? (вынимает полотенце)
- Что это? Полотенце.
- А для чего полотенце нам нужно? Чтобы вытираться.
- Молодцы. Ребятки, а сейчас давайте нашей Кате поможем умыться. Что я делаю ребята (наливаю воды в тазик). А вода какая? Теперь что мы будем делать. (намыливаем руки кукле). Моем куклу. А теперь что мы должны сделать. (вытереть полотенцем.)
Ах, водичка хороша! Хороша водичка!
Искупаем малыша, чтоб сияло личико,
Ах лады лады лады не боимся мы воды.
Чисто умываемся, деткам улыбаемся.
Молодцы ребята. Посмотрите, какая Катя стала чистая.
Физкультминутка. Игра «Умываемся»:
Кран с водой откроем мы, – перебирают пальчиками рук
Не боимся мы воды, – протягивают руки вперед, трут ладошку об ладошку
Чисто умываемся, – имитируют мытье лица
Друг другу улыбаемся! – улыбаются друг другу
3. заключительная часть
Кто в гости приходил.
Чем мы с вами занимались.
Самоанализ НОД
В ходе непосредственно образовательной деятельности использовались наглядные, словесные и практические, игровые методы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных, практических навыков и умений, их совершенствование.
Предложенные игры и упражнения подобраны соответственно возрасту детей, что способствовало решению поставленных задач на развитие внимания, воображения, памяти,
На протяжении всей деятельности поддерживался познавательный интерес с использованием игрового сюжета.
В процессе образовательной деятельности преследовались и воспитательные цели:
формировать элементарные представления о культурно – гигиенических навыках.
В процессе непосредственно образовательной деятельности непрерывно велась работа над расширением, обогащением, уточнением словарного запаса детей, умением согласовывать слова в предложениях.
Считаю, что НОД поставленная цель реализована.
