Технологическая карта учебной деятельности для группы «Солнышко»
Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Солнышко» является важным инструментом в образовательном процессе, позволяющим максимально эффективно развивать фонематический слух у детей. Основные образовательные области, такие как коммуникация, охватывают занятия по основам грамоты и письма, и нацелены на совершенствование умения различать гласные и согласные звуки. Темой урока является звуковой анализ слова «лиса», что дает возможность глубже погрузиться в изучение языка.
В рамках образовательного процесса выделяются различные этапы деятельности, включая мотивационно-побудительный, организационно-поисковый и рефлексивно-корригирующий этапы. На первом этапе важно создать атмосферу заинтересованности, вовлекая детей в диалог, где они активно взаимодействуют друг с другом, произносят вежливые слова и обсуждают тему занятия. Это не только пробуждает интерес, но и способствует формированию социального взаимодействия среди детей.
На организационно-поисковом этапе воспитатель использует различные подходы, такие как память на звук, работу со звуками и игры, направленные на закрепление материала. Дети учатся называть слова с заданным звуком, выполняя упражнения и играя в развивающие игры, что делает процесс обучения увлекательным и продуктивным. Физические минутки и пальчиковая гимнастика обеспечивают снятие напряжения и способствуют улучшению концентрации внимания.
Рефлексивно-корригирующий этап предполагает подведение итогов занятия, где акцент ставится на положительные достижения детей и их развитие. В данном процессе особое внимание уделяется созданию условий для того, чтобы каждый ребенок смог продемонстрировать свои навыки и знания, полученные за время занятия. Таким образом, карточка организованной учебной деятельности становится надежным помощником для педагогов, обеспечивая структурированное и последовательное взаимодействие с детьми.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
группы «Солнышко»
Образовательные области: Коммуникация
Разделы: Основы грамоты и письма
Тема: ЗАС- «Лиса». Гласные и согласные звуки.
Цель: Совершенствовать умение детей проводить звуковой анализ, различать гласные и согласные звуки. Называть слова с заданным звуком. Развивать фонематический слух. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.
Ценность: Истина.
Качества: Внимательность, усидчивость, аккуратность
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно- побудительный | Вводная беседа о теме учебной деятельности. Предложить встать в круг радости и вспомнить волшебные слова | Дети проявляют интерес, встают в круг , произносят вежливые слова. |
Организационно- поисковый | Работа со звуками- вспомнить правила о звуках,слогах, словах. Дид. упражнение « Назови пару». Дид. упражнение «Назови слова» ЗАС- «лиса» (вывешивает схему). Физ. минутка №20 Дид. игра « Назови слово со звуком «Н», «Р». Пальчиковая гимнастика № 14 Точечный массаж. Работа в тетрадях. | Вспоминают. Называют. Называют звук и возвращают мяч вос-лю. Работают над звуками. Выполняют движения. Слушают. Играют в дид. игру. Выполняют пальчиковую гимнастику. Выполняют точечный массаж Работают в тетради. |
Рефлексивно- корригирующий | Подведение итога, поощрение детей. | Отвечают на вопросы. |
Ожидаемый результат:
Знать:согласные звуки
Иметь: навык работы в тетрадях, представление о звуковом анализе слов.
Уметь: проводись ЗАС со словом «лиса»