Проект по экологическому воспитанию"Деревья осенью"

Проект «Деревья осенью»
Тип проекта: информационно – творческий
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: краткосрочный (две недели: с 7.11-17.11)
Участники: воспитатели, дети, родители
Актуальность проекта: 
Осень – благоприятное время года для наблюдений за деревьями и изменений с ними. Участие детей в проекте позволит:
- обогатить знания и представления о жизни деревьев в осеннее время;
- дать представления о том, что большинство листьев деревьев осенью меняют окраску;
- познакомит с осенним явлением, как листопад;
- закрепить названия деревьев, их строение;
- воспитать бережное отношение к деревьям как нашим друзьям, живым существам.
Ожидаемый результат:
Сформировать представление у детей знаний об изменениях жизни деревьев осенью.
Создать условия для формирования у детей целостного представления о жизни деревьев осенью.
Воспитать у детей бережное отношение к деревьям.
Цель проекта:
Расширение и обогащение знаний детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев осенью.
Задачи проекта:
• развивать способность к прогнозированию будущих изменений;
• развивать интерес к окружающему миру.
• воспитывать эмоциональное отношение к деревьям.
Ожидаемый результат:
1. Закрепить знания детей о жизни деревьев в осеннее время.
2. Пополнить развивающую среду группы материалами по теме проекта (Гербарий группы).
3. Воспитывать у детей интерес к деревьям как живым существам
 
Подготовительный этап:
Задачи:
Проведение опроса детей с использованием карточек, с изображением разных пород деревьев. Уточнить знания по теме.
 
Основной этап:
Задачи:
Закрепить названия деревьев.
Расширить знания детей об изменениях в жизни деревьев в осенний период.
Воспитывать у детей интерес к деревьям.
Беседы:
«Что ты знаешь о деревьях»
"Берёзы нашего участка утром и вечером"
«Жизнь деревьев осенью»
«Почему листья опадают?»
«Как деревья готовятся к зиме?»
«Почему не нужно срезать и ломать ветки?»
«Почему могут быть опасны засохшие деревья?
Дидактические игры:
«С какого дерева лист»
«Загадай, мы отгадаем»
«Подбери признак»
Загадки – отгадки
«С какой ветки детки?»
«Найди дерево по описанию»
Настольно-печатные игры:
«Что лишнее?» (дуб, клён, берёза, смородина)
Собери и назови (разрезные картинки «Деревья»)

Чтение художественной литературы:
М. Пришвин «Листопад», Э. Машковская «Дедушка – дерево», С. Козлов «Такое дерево»,
Е. Серова "Зелёная страна", А. Лопатина "Мудрость дерева", А. Лопатина "Жизнь дерева"
А. Лопатина "Липкины дары", С. Прокофьева «Сказа про маленький дубок», Е. Трутнева «Осень», Н. Сладков «Осень на пороге», О. Белявская «Листопад».

Рассматривание энциклопедий о деревьях.
 
Подвижные игры:
«Беги к названному дереву
 
Физкультминутки:
 «Изобрази любимое дерево», «Корни, листья, ветки, ствол»
 
Непосредственно-образовательная деятельность:
«Жизнь деревьев осенью» (развитие речи)
 
Взаимодействие с родителями:
Создание гербария группы.
Организация выставки совместных работ детей и родителей из осенних листьев, природного материала.
 
Заключительный этап:
 
НОД:
Беседа «Они же живые, их надо беречь».

Художественное творчество:
Рисуем деревья осенью.
 
Достигнутый результат:
У детей сформирована система знаний о жизни деревьев в осеннее время.
У большинства детей появился интерес узнавать новое о жизни деревьев.
Дети стали понимать, почему нельзя ломать ветки деревьев, стали бережнее к ним относиться.