Игра-путешествие «Наблюдение за природой»
Игра-путешествие «Наблюдение за природой» предоставляет уникальную возможность погрузиться в развлекательную и образовательную атмосферу, направленную на развитие мелкой моторики. Задачи, стоящие перед детьми, включают решение различных коррекционных задач и знакомство с окружающим миром. Игровая форма занятия позволяет не только привить интерес к природе, но и развивать социальные навыки.
Процесс игры начинается с формирования команд, что способствует воспитанию духа сотрудничества и командной работы. Капитаны, назначенные воспитателем, аккуратно распределяют задания среди своих товарищей, что помогает развивать навыки речевого общения и уверенности в себе. Каждое задание имеет под собой образовательный компонент, позволяя детям развивать логику и творческие способности.
Интеграция различных образовательных областей, таких как физическая, речевая, социально-коммуникативная и познавательная, обеспечивает целостный подход к обучению и развитию детей. В процессе выполнения увлекательных заданий, таких как застегивание пуговок на цветах или создание насекомых из геометрических фигур, ребята учатся видеть композицию и находить решение задач, что, в свою очередь, помогает развить их воображение.
Путешествие также включает физические упражнения и активные игры, что делает занятие динамичным и увлекательным. Физкультминутки и игровые паузы помогают сохранить интерес и активность детей, внося разнообразие в образовательный процесс. Каждое задание не только развивает навыки, но и способствует объединению детей в процессе совместной деятельности.
В конце занятия проводится рефлексия: дети делятся своими впечатлениями и оставляют «память» о путешествии, завязывая ленточки на дереве. Так они не только подводят итоги, но и учатся ценить совместные воспоминания. Каждый элемент игры направлен на формирование у детей чувства ответственности, трудолюбия и желания помогать друг другу.
Игра-путешествие «Наблюдение за природой»
Цель: развитие мелкой моторики через действия с предметами, конструктивную деятельность.
Задачи:
1.Образовательная- решение задач коррекции (ознакомление с окружающим миром, классификацией обобщенных понятий);
2.Развивающая:
- развитие навыков речевого общения;
- развитие логического мышления, творческих и композиционных способностей, воображения;
- совершенствование координации речи с движением;
3. Воспитательная:
-воспитание трудолюбия, желания помочь друг другу;
-совершенствование умения видеть пользу совместного труда.
Интеграция образовательных областей:
-физическая,
-речевая,
-социально-коммуникативная,
-познавательная.
Материалы и оборудование:
-колодец, изображенный на формате А4,
-нить для вязания длиной 1 метр,
-цветы из ткани с петельками и пуговками,
-аппликации насекомых, выполненные из геометрических фигур,
-геометрические картонные фигуры,
-гречневая крупа и рис,
-три (пластмассовые) тарелки,
- дерево, нарисованное на картоне с отверстиями для ленточек,
- разноцветные атласные ленточки,
- 3 птички, сделанные из картона.
Предварительная работа:
Воспитатель назначает двух капитанов, они по очереди набирают себе ребят. Оставшийся ребёнок (если нечётное количество детей) является помощником воспитателя. Дети командами встают у своего ряда столов. На каждом столе разложены задания. Капитаны за несколько минут до начала игры распределяют задания между участниками их команды. После этого у ребят есть возможность задать вопросы воспитателю, если им что-то не понятно. Удостоверившись, что команды готовы, воспитатель объявляет о начале путешествия.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей.
-Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в необычное, увлекательное путешествие. Согласны? Мы сегодня с вами отправимся на природу. Но так как идут две команды, мы должны придумать им название.
( Воспитатель предлагает на выбор названия команд: «Улыбка», «Верные друзья», «Комета», «Светлячок» и т. д. Ребята выбирают названия команд, громко и дружно их называют).
-Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова: Симсала-симсала-симсала-грин!
Мы очутились с вами на огромной зелёной поляне. Посмотрите, сколько на ней цветов.
Задание: «Расстегнуть и застегнуть пуговки на цветках из ткани».
-Посмотрите вокруг, сколько летает бабочек, стрекоз, пчёл.
Задание: «По образцу собрать из геометрических фигур одно из насекомых»
-Вы устали, ребята? Давайте присядем и отдохнём.
Задание: Двое ребят (по одному из каждой команды) проводят по два упражнения для глаз.
- Пора собираться в дорогу, а так хочется пить. Посмотрите, вдалеке виднеется колодец. А воду из колодца мы наберём с помощью «волшебной» ниточки.
Задание: Соединить вместе указательный и средний пальцы руки. Другой рукой намотать нить на пальцы. (не указываю руку, так как в группе есть «левши»).
-Как хорошо попить студёной воды, но я думаю, пришло время и поесть.
Физкультминутка.
Час обеда подошел,
Дружно встали, пошагали
И пошли мы все за стол. (шагаем на месте)
Скатерть белую накрыли,
Ложки, вилки разложили, (наклоны вперёд)
Хлеб нарезали и сыр,
Приготовили гарнир. (руки поднимаем и опускаем к плечам)
Помешали его в чашке
И добавили колбаски, (повороты туловища в стороны)
А из фарша всем котлеты,
Жарили мы без диеты. (шагаем на месте)
Наготовились, устали,
Печь пирожное не стали. (хлопаем в ладоши)
-Молодцы, ребята! Посмотрите вокруг, сколько птиц нас встречает. Они ждут нашего угощения. А угостим мы их гречневой крупой и рисом.
Задание: На тарелочке лежат перемешанные крупы. Их нужно разобрать в две кучки.
-Ребята, вам понравилось наше путешествие? По традиции, если вам хочется вернуться в понравившееся место, то вы должны оставить что-то на память в этом месте. Мы сегодня завяжем ленточки на дереве.
Задание: Завязать всем ребятам обеих команд ленточки на дереве.
- А сейчас, закройте глаза, и произнесите наши волшебные слова: Симсала-симсала-симсала-грин!
-Мы вернулись с вами обратно в группу. Давайте похлопаем в ладоши, улыбнёмся и помашем друг другу.
