Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект Непосредственно образовательной деятельности«Волшебные листья»

Сапега Мария Юрьевна Сапега Мария Юрьевна
DOCX
2
0
Предпросмотр


ПЛАН КОНСПЕКТ КОНКУРСНОГО ЗАДАНИЯ
«Педагогическая находка»
 

Воспитатель

младшей группы

 МКОУ Семёно-Александровской СОШ структурного подраздения детского сада

Сапеге Мария Юрьевна

                               «Волшебные листья»
Цель:
 Сформировать у дошкольников способность к восприятию   окружающего их мира и выражению своих впечатлений через художественное - эстетическое творчество, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования. Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование по воде ЭБРУ.
Образовательная область:
 «Художественно-эстетическое развитие», интеграция с образовательными областями: «познавательное развитие; речевое развитие».
Задачи:
  - Развивать у детей творческие способности, зрительное восприятие , зрительное внимание, развивать воображение, фантазию, цветовосприятие,
мелкую моторику рук, доброе отношение ко всему окружающему миру;
- Развивать чувство уверенности в себе, способствовать формированию положительных эмоций.
- Воспитывать аккуратность, интерес к занятию.
- Закрепить умение работать в нетрадиционной технике рисования: кистью, зубочисткой.
-Закрепить умение располагать узоры на тарелке и умения отпечатывать изображение на лист плотной, акварельной бумаги;
- Продолжать учить детей передавать в рисунке радостное настроение.
Материалы и оборудование:
 прозрачная тарелка, клеенка на стол, акварельная бумага, стаканы, кисточка ,жесткая, зеленая, красная гуашевые краски, зубочистки, банки с водой, сухие, поднос.
Используемые игры,  творческая   деятельность:  презентация «Чудо-краски»,пальчиковая игра «Осень»,зрительная гимнастика: «Мечта»,
 
Продолжительность занятия: 15 мин.
 
Ход Непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: - Ребята, посмотрите на гостей, поздоровайтесь!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята присаживаемся.Вам удобно?
Расскажу сейчас подробно,
Что у нас случилось.
Есть на свете волшебная страна,
Текут там прозрачные реки, красивые берега,
Будем с вами рисовать.
Чудо - чудное изображать
Есть друзья у меня секрет,
Я его вам расскажу,
И что делать покажу!
 (звучит музыка)
Воспитатель:
 - «Какая это музыка? » (Ответы детей). 
- А можно сказать, что это музыка волшебная? (Ответы детей) 
- А какие еще волшебные предметы вы знаете? (Ответы детей) 
- А мне волшебник подарил волшебные краски. Этими красками можно рисовать на воде. Хотите я покажу их вам? (Ответы детей). 
Основная часть.
«Посмотрите, у меня на столе лежит: краски разных цветов, кисточка, лоток с водой, зубочистки, бумага, салфетки и стаканчик с водой.
- Как вы думаете, что мы со всем этим будем делать? (рисовать)
- Можно ли рисовать по молоке? (нет) Почему?

- С помощью этих предметов можно рисовать рисунки в технике, которая называется «Эбру». Мастера с помощью объединения цветов на воде создают целые шедевры.
- До сих пор неизвестно, когда и где возникло это искусство. Искусствоведы предполагают, что это искусство возникло в Турции. Слово «эбр» означает «похожий на облака» или «ветер и облака». Сейчас я вам покажу и расскажу, как это делается.

-Показ презентации «Чудо –краски».

Зрительная гимнастика: «Мечта»
- Давайте с вами помечтаем,
Глаза закроем и представим. (дети закрывают глаза)
Как по лесу мы гуляем,
Цветы и ягоды собираем. (круговые движения глазами)
Слева ягоды цветут, (движения глазами влево)
Справа здесь цветы растут. (движения глазами вправо)
Снизу зеленая трава, (глазами вниз)
Сверху неба синева. (глазами вверх)
Открывайте, дети глазки, (открыли глаза)
Вот и вышли мы из сказки!
- Сегодня мы с вами будем не просто художниками, а волшебными художниками.
Ведь рисовать мы будем на…… молоке (показываю)
- Итак, наливаем молоко в  прозрачные тарелочки. (дети выполняют)
- Для работы нам понадобится: гуашевая краска разных цветов, кисточка, ватные палочки, зубочистка, стаканчики с водой, салфетки.
Подготовим краску. Перед рисованием краску нужно перемешать палочкой, промываем ее в воде, при этом каждый раз вытираем салфеткой.
Краска готова.
Ну, за дело принимайтесь,
Вы давайте, постарайтесь.
Все получится, я знаю,
Я советом помогаю!
                                          Пальчиковая игра «Осень»:
Осень, осень, - трем ладошки друг о друга
Приходи! – по очереди сжимаем кулачки
Осень, осень, - трем ладошки друг о друга
Погляди! – положить ладошки на щеки
Листья желтые кружатся, - движение ладонями сверху вниз
Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки
Солнце нас уже не греет, - по очереди сжимаем кулачки
Ветер дует все сильнее, - разводим одновременно ручки в разные стороны
К югу полетели птицы, - скрестить ручки и пошевелить пальчиками
Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам
Шапки, куртки надеваем – делаем вид
И ботинки обуваем – постучать ногами
Знаем месяцы: - похлопать ладошками по коленкам
Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. - кулак, ребро, ладонь
Воспитатель:
- Итак, набираем краску и осторожно разбрызгиваем с помощью кисти. Красиво получится, если краску капать на середину и по краям тарелки.
Затем взять зубочистку и делать узоры.А рисовать мы с вами будем листья.Почему листья вы знаете ,ребята?
Ответы детей(потому что на улице время года осень,листья опадают.Они разного цвета и т.д.)
 
(Дети начинают работу)
Воспитатель расспрашивает детей, что они рисуют. Когда рисунок готов дети берут акварельную бумагу.
- Вот наши рисунки готовы, теперь отпечатаем его на листок, то есть берем лист,кладем его на наш рисунок считаем все вместе до 10  и осторожно поднимаем.
 
Воспитатель: - Рассматриваем полученное изображение со всех сторон, попробуем угадать, увидеть изображения осенних листьев. Даем немного  подсохнуть.  
- Очень интересные получились рисунки. После того, как краски перенесены на лист,можно творить еще много раз, и каждый раз рисунки получатся необычные!
- А теперь возьмите свои работы, встаньте и покажем полученные рисунки гостям!
- Спасибо, вам большое ребята, вы молодцы.
Рефлексия:
-Кем вы сегодня были?
- Что вы сегодня ребята рисовала?
- А как эта техника рисования называется? Кто запомнил?
- Вам понравилось?
Дети отвечают на вопросы и делятся впечатлениями.
Список используемой литературы

  1. Древнейшее искусство рисование на воде//Сайт «Аква Эксперт»
  2. Рисование на воде//Сайт «Волшебная палитра»
  3. Традиционного эбру//Сайт «Искусство росписи по воде»